教你快、穩(wěn)、準(zhǔn)讀懂高考文言文
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-21
高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了教你快、穩(wěn)、準(zhǔn)讀懂高考文言文相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
某同學(xué)：文言文學(xué)了三年，死記硬背了那么多篇，可是我還是不會(huì)做題，怎么辦？大大小小的考試只要遇到文言文就頭大，怎么辦？高考語文文言文19分的總分，我只能得個(gè)6分，怎么辦？
小編：正確的閱讀方法應(yīng)該是“整體閱讀即文意梳理法”，文意梳理法是立足整體閱讀的基礎(chǔ)之上，學(xué)生通過誦讀能快速準(zhǔn)確地把握這篇文言文寫了什么人，其生活在什么朝代，發(fā)生了哪些事，通過這些事反映了人物的什么精神品格，文中還涉及了什么人，他們與主要人物之間是什么關(guān)系。
某同學(xué)：聽起來好厲害的樣子！快講講。
第一步，關(guān)注開頭段，了解人物的基本信息。
①姓名、字號(hào)；②籍貫；③家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、為人、性格、仕途和是否健在等情況；④學(xué)識(shí)；⑤性情；⑥舉薦或科舉功名情況；⑦最初任職情況等。這部分內(nèi)容多在開頭。如果寫到事件，多與家庭、學(xué)識(shí)、性情有關(guān)。
第二步，標(biāo)注時(shí)間詞，劃分文段層次。
寫人記事類文言文大多以時(shí)間為線索來記述人物事件，因此，可以抓住時(shí)間詞語，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路，整體把握人物及事件。時(shí)間，注意年號(hào)及相關(guān)的具體年代，古代紀(jì)年主要用的是年號(hào)紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。
第三步，了解人物事件，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。
了解人物事件是閱讀文言文的重點(diǎn)，掌握人物事件具體要做到：人物在何時(shí)何地，做了什么事，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣，人物當(dāng)時(shí)任何職，事件涉及的人物關(guān)系有哪些。
地點(diǎn)
要特別注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地點(diǎn)明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改、擢、移、拜、轉(zhuǎn)”等詞語后面所帶的地點(diǎn)，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔(dān)任襄陽太守。
人物
特別注意人物之間的關(guān)系。在人物傳記中，因?yàn)樵S多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的關(guān)系主要有：①與皇帝及上級(jí)之間的關(guān)系；②事件涉及的人物之間的關(guān)系；③與下屬之間的關(guān)系；④與黎民百姓之間的關(guān)系；另外，如果是一般人物，就會(huì)涉及與他(她)直接相處之人及間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比如受祖父、父親影響等。
第四步，把握人物性格，概括中心意思。
依據(jù)上面掌握的內(nèi)容，對(duì)人物要有評(píng)價(jià)，明確文章表現(xiàn)出來的人物性格和道德品質(zhì)，概括文章的中心意思。
文/王文平 語文研究院 高考（含學(xué)考）命題與解題研究員
某同學(xué)：文言文學(xué)了三年，死記硬背了那么多篇，可是我還是不會(huì)做題，怎么辦？大大小小的考試只要遇到文言文就頭大，怎么辦？高考語文文言文19分的總分，我只能得個(gè)6分，怎么辦？
小編：正確的閱讀方法應(yīng)該是“整體閱讀即文意梳理法”，文意梳理法是立足整體閱讀的基礎(chǔ)之上，學(xué)生通過誦讀能快速準(zhǔn)確地把握這篇文言文寫了什么人，其生活在什么朝代，發(fā)生了哪些事，通過這些事反映了人物的什么精神品格，文中還涉及了什么人，他們與主要人物之間是什么關(guān)系。
某同學(xué)：聽起來好厲害的樣子！快講講。
第一步，關(guān)注開頭段，了解人物的基本信息。
①姓名、字號(hào)；②籍貫；③家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、為人、性格、仕途和是否健在等情況；④學(xué)識(shí)；⑤性情；⑥舉薦或科舉功名情況；⑦最初任職情況等。這部分內(nèi)容多在開頭。如果寫到事件，多與家庭、學(xué)識(shí)、性情有關(guān)。
第二步，標(biāo)注時(shí)間詞，劃分文段層次。
寫人記事類文言文大多以時(shí)間為線索來記述人物事件，因此，可以抓住時(shí)間詞語，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路，整體把握人物及事件。時(shí)間，注意年號(hào)及相關(guān)的具體年代，古代紀(jì)年主要用的是年號(hào)紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。
第三步，了解人物事件，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。
了解人物事件是閱讀文言文的重點(diǎn)，掌握人物事件具體要做到：人物在何時(shí)何地，做了什么事，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣，人物當(dāng)時(shí)任何職，事件涉及的人物關(guān)系有哪些。
地點(diǎn)
要特別注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地點(diǎn)明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改、擢、移、拜、轉(zhuǎn)”等詞語后面所帶的地點(diǎn)，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔(dān)任襄陽太守。
人物
特別注意人物之間的關(guān)系。在人物傳記中，因?yàn)樵S多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的關(guān)系主要有：①與皇帝及上級(jí)之間的關(guān)系；②事件涉及的人物之間的關(guān)系；③與下屬之間的關(guān)系；④與黎民百姓之間的關(guān)系；另外，如果是一般人物，就會(huì)涉及與他(她)直接相處之人及間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比如受祖父、父親影響等。
第四步，把握人物性格，概括中心意思。
依據(jù)上面掌握的內(nèi)容，對(duì)人物要有評(píng)價(jià)，明確文章表現(xiàn)出來的人物性格和道德品質(zhì)，概括文章的中心意思。
文/王文平 語文研究院 高考（含學(xué)考）命題與解題研究員
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