期末復(fù)習(xí)階段，教師最想對(duì)家長說的幾句話
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-21
期末考試臨近，很多同學(xué)都感覺到了空前的學(xué)習(xí)壓力。然而，最終考試成績的取得一方面是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，另一方面就是考試中的技巧了。有的同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績好，但在考試中往往出現(xiàn)發(fā)揮不佳的情況;另外，相當(dāng)一部分同學(xué)總感覺考試時(shí)間不夠用，也是缺乏應(yīng)試技巧的表現(xiàn)。
如何讓孩子進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，需要我們家長和老師共同努力，做好一些工作。尤其是老師，要提醒家長做好下面這些工作喲！
同時(shí)，家長要如此看待考試后學(xué)生成績的波動(dòng)。
1.在相對(duì)比較重要的考試中，暴露出學(xué)習(xí)方面的問題，這不是壞事，是好事，是好極了的事情。我們試想：我們是寧愿在中高考的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問題呢，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中去發(fā)現(xiàn)這些問題，并及時(shí)采取對(duì)策？
2.大多數(shù)學(xué)生可能在一些學(xué)科上有所進(jìn)步，可能在一些學(xué)科上有所退步。如果有所退步，這并不代表真正意義上學(xué)習(xí)水平的下降，也更不代表未來就會(huì)繼續(xù)朝這個(gè)方向變化。
3.學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)習(xí)的要求、學(xué)習(xí)的難度是一個(gè)變量。過去考試成績不錯(cuò)的學(xué)生，有可能在接觸到新的學(xué)科，新的知識(shí)體系的時(shí)候，出現(xiàn)一些小困難，這很正常，不要大驚小怪。
一、關(guān)于失敗
在失敗時(shí)，企求得到別人的憐憫和同情，將會(huì)導(dǎo)致自卑，在成功時(shí)，奢望得到更多的榮耀和掌聲，將會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。
別給孩子太大的壓力，有的孩子平時(shí)考試成績還不錯(cuò)，但一到大考成績就上不去，這就是心態(tài)沒調(diào)好的緣故。平時(shí)就應(yīng)培養(yǎng)孩子樂觀的性格，坦然去面對(duì)成績，把每次小考都當(dāng)大考去重視，把每次大考都當(dāng)小考去對(duì)待?？偸秦?zé)備孩子失敗將會(huì)使孩子變得“無能”，過度的“夸獎(jiǎng)”孩子又會(huì)自尊心過強(qiáng)，所以夸獎(jiǎng)與責(zé)備都要有個(gè)度。
二、關(guān)于時(shí)間
盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諠?/p>
學(xué)生如何高效利用時(shí)間，可以采用以下幾種方法：
a、分散復(fù)習(xí)
心理學(xué)家早就進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)效果更好，對(duì)于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。各科可以穿插復(fù)習(xí)，使大腦嘚到調(diào)節(jié)，這樣復(fù)習(xí)的效果就會(huì)更好。
b、及時(shí)復(fù)習(xí)
孩子們剛學(xué)習(xí)知識(shí)，開始總覺著都記住，過了一段時(shí)間如果不看記起的又很少。所以孩子們要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后再做其他作業(yè)。
c.穿插復(fù)習(xí)
現(xiàn)在的孩子都學(xué)好幾門課程，在復(fù)習(xí)的過程，要分配好時(shí)間，比如早晨可以讓孩子背一些東西，晚上可以閱讀一些課外書。這樣孩子既不累，還對(duì)學(xué)習(xí)不產(chǎn)生厭倦心理。
三、關(guān)于飲食
糧食是一切問題的基礎(chǔ)（列寧）
飲食的當(dāng)，適當(dāng)?shù)慕o孩子加些營養(yǎng)，但要少吃生冷食物，不要太大的改變孩子的飲食習(xí)慣，更不要去說好好學(xué)習(xí)吧，看媽媽都給你*好吃的了。這樣的語言很容易給孩子帶來緊張不安和逆反的心理，影響復(fù)習(xí)的心態(tài)。也不要在孩子復(fù)習(xí)過程中去送食物，以免分散孩子的注意力，擾亂復(fù)習(xí)思路，影響學(xué)習(xí)效率。
四、關(guān)于環(huán)境
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！?/p>
《荀子·勸學(xué)》就在告誡我們環(huán)境的重要性，古代就有孟母三遷的故事?，F(xiàn)在就有些家長，在孩子們做作業(yè)時(shí)，當(dāng)著孩子的面兒看電視、玩*。孩子畢竟是孩子，*力還有些弱，他們就想瞄上兩眼，偷聽一會(huì)，這樣就不能完全投入學(xué)習(xí)，所以家長們不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
五、關(guān)于勞逸結(jié)合
休息是為了更好的工作。（列寧）
勞逸結(jié)合有些家長覺著馬上考試了，應(yīng)該讓孩子抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，這種想法作為父母我們都能理解，但是家長更應(yīng)該讓孩子“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。有些家長讓孩子拼命抓緊時(shí)間，可謂分秒必爭，還挑燈夜戰(zhàn)，殊不知這樣做孩子們會(huì)身心疲憊、思維混亂，造成惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)效率并不高。給孩子適當(dāng)松“松綁”是很有必要的，比如聽聽音樂，看一會(huì)《漢字聽寫大會(huì)》、《我最先的喜愛一本書》這樣的知識(shí)性節(jié)目。孩子既得到休息又學(xué)習(xí)了知識(shí)，何樂而不為。
六、關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)
根深而枝葉茂?！ㄖ袊┬旄?/p>
根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，期末考試的題目一般不難，大部分題目直接或間接來源于課本。所以，家長們要提醒孩子以課本為主，把書本知識(shí)弄透徹。把各科配套的練習(xí)題吃透。把以前的錯(cuò)題、模棱兩可的題，通過這次復(fù)習(xí)一定要完全掌控了“它們”，這樣成績就不會(huì)差，然而還有些家長讓孩子去“啃”一些難題，這樣基礎(chǔ)知識(shí)沒復(fù)習(xí)，難題又考得不多，最后得不償失。丟西瓜撿芝麻的事一定不要讓孩子做。
七、關(guān)于閱讀
書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品?！勘葋?/p>
我們看一下成績好的學(xué)生往往寫作得分都很高，在掌握基礎(chǔ)相同的情況下，誰的寫作能力強(qiáng)誰的成績就高。寫作是一個(gè)長期積累的過程，閱讀積累是寫作的一條必經(jīng)之路，家長不要認(rèn)為馬上考試了，閱讀不妨放一放，這你們就大錯(cuò)的錯(cuò)了，我們可以在孩子復(fù)習(xí)累的情況下，給他們看一些寫作類的范文，這樣大腦及得到休息，又對(duì)寫作起到臨陣磨槍的效果，何不為之。
八、關(guān)于查漏補(bǔ)缺
亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。（民諺）
孩子們在按老師的步驟完成復(fù)習(xí)后，家長可以根據(jù)自己孩子的情況，（比如哪門課相比較還弱些）適當(dāng)?shù)淖尯⒆佣嘧鲂?fù)習(xí)，譬如家長可讓孩子把原來做過的試卷、資料、作業(yè)本拿出來，協(xié)助孩子找出其中的錯(cuò)題，不看答案，讓孩子再做一遍，如果孩子仍然出錯(cuò)，還可以再出一些類似的題，直到孩子完全明白為之。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼钠谀?fù)習(xí)階段，教師最想對(duì)家長說的幾句話，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：期末復(fù)習(xí)階段，教師最想對(duì)家長說的幾句話??
