廉江一中是重點(diǎn)學(xué)校嗎(廉江一中是重點(diǎn)高中嗎)

炎炎夏日，暑假暑期

溺水事故進(jìn)入易發(fā)期

防溺水教育刻不容緩

廉江一中組織全校學(xué)生在放暑假前

上一堂夠?qū)嵱皿w驗(yàn)式的

“防溺水”必修課！

發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要義，是培養(yǎng)學(xué)生具有解決真實(shí)情景中問(wèn)題所必備的品格和關(guān)鍵能力。防溺水教育不能光靠說(shuō)教，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓孩子擁有對(duì)水的真實(shí)體驗(yàn)，才會(huì)真正具有防溺水安全意識(shí)，才能夠真正懂得珍愛(ài)生命，防范溺水，筑牢安全防線。

7月6日下午，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，以班為單位，全員參與，開(kāi)展一場(chǎng)體驗(yàn)式防溺水安全教育活動(dòng)。

活動(dòng)動(dòng)分為四個(gè)部分：

一、舉行講座，系統(tǒng)學(xué)習(xí)

班主任按集體備課的內(nèi)容，作防溺水安全知識(shí)講座。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用

虛擬兩種情境，讓學(xué)生在虛擬的情境下進(jìn)行自救、求救、互救。

情境一：有三名學(xué)生去游泳，其中一人發(fā)生溺水后，另外的兩名同學(xué)向旁人發(fā)出求救，同時(shí)查看周圍，找竹竿（或繩子等）進(jìn)行互救演練。

情境二：溺水者被救上岸后，昏迷不醒，緊急情況下的急救演練——撥打120急救電話，用力按壓胸口排水，排除口中污物，采取人工呼吸等。

三、盆水閉氣，真實(shí)體驗(yàn)

學(xué)生埋頭水中憋氣，記錄時(shí)間，讓學(xué)生切身體驗(yàn)?zāi)缢畷r(shí)不能呼吸的感覺(jué)。具體操作：事前準(zhǔn)備二個(gè)大臉盆、二條毛巾、計(jì)時(shí)器，盆里盛2/3的清水，在班中選出六名學(xué)生，男女各半，三名學(xué)生為一組，甲生把頭伸進(jìn)水中憋氣，乙生計(jì)時(shí)，當(dāng)甲同學(xué)做出憋氣結(jié)束的手勢(shì)時(shí)，丙生輕按甲生的頭，讓他嘗試再憋氣三秒至五秒，然后丙生放手，給甲生送上毛巾。體驗(yàn)憋氣完成后，甲生和大家分享水中憋氣的感受。

體驗(yàn)后的學(xué)生紛紛表示，當(dāng)口鼻入水的瞬間，才真正體驗(yàn)到溺水的痛苦和生命的脆弱，真正感受到人在溺水時(shí)的恐懼與無(wú)助，生命真的很寶貴……

老師適時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們?cè)诨顒?dòng)中感覺(jué)到窒息和恐懼時(shí)，可以隨時(shí)將頭抬起離開(kāi)水面，但一旦在真實(shí)水域里發(fā)生溺水時(shí)，是無(wú)法隨時(shí)把頭伸出水面，甚至連叫喊的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，就被溺水身亡，希望同學(xué)們牢記防溺水“六不”要求，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

四、下“水”作文，加深印象

防溺水活動(dòng)結(jié)束后，讓每一位學(xué)生寫一篇防溺演練心得體會(huì)，加深印象。

真教育，真體驗(yàn)。體驗(yàn)式防溺水安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“用”，“用”中“悟”，氣氛熱烈，體驗(yàn)深刻，真切感受了溺水危險(xiǎn)，生命可貴，真正實(shí)現(xiàn)了自我教育，提高了學(xué)生的防溺水意識(shí)和能力，是學(xué)生安全教育必不可少的重要一課。夠?qū)嵱茫?/span>

供稿:湛江市鄭子敏名師工作室