寧夏職業(yè)技術學院官網(wǎng)(寧夏職業(yè)技術學院沒有學費嗎)

走進位于永寧縣閩寧鎮(zhèn)的曉鳴股份閩寧孵化基地，現(xiàn)代化的種蛋孵化技術令人耳目一新。技術員賈懷斌正在忙著檢查種蛋孵化設備，他是寧夏職業(yè)技術學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)2022屆應屆畢業(yè)生，去年年底，通過校企合作平臺，被推薦到這里實習，經過近半年的實踐，儼然已是生產線上的一名“老手”，各項技術操作游刃有余。賈懷斌說：“我在學校學的知識和技能大部分是養(yǎng)殖和孵化，實習承擔的工作主要與孵化有關，還參與了日常的機器操作和維護等工作，孵化基地的主要工作都上手實踐過，準備實習結束后就留下來工作?！?/p>

賈懷斌在實習期間的快速成長和就業(yè)的自信源于學校堅持把“走出去”與“引進來”相結合，通過建立校企合作平臺、校企聯(lián)合共建實訓基地、學生頂崗實習等措施，著力推進專業(yè)群建設，夯實雙高建設根基，賦能復合型高素質技術技能人才培養(yǎng)。

寧夏職業(yè)技術學院生命科技學院常務副院長韓海燕介紹說，學校在推進畜牧獸醫(yī)專業(yè)群建設上，首先對人才培養(yǎng)模式進行了大膽創(chuàng)新和改革，形成了兩個現(xiàn)代學徒制班、兩個專業(yè)的“1 x”全國試點，教育教學改革取得了顯著成績，用人單位對學生的滿意度明顯提高，招生人數(shù)逐年遞增。

除了畜牧獸醫(yī)專業(yè)群，寧夏職業(yè)技術學院還大力推進機電一體化專業(yè)群建設，積極探索開展“產學研培賽創(chuàng)”育人機制和“政校行企研園”協(xié)同發(fā)展的合作辦學模式，依托“現(xiàn)代學徒制”“互聯(lián)網(wǎng) 教育”“1 X證書制度”等試點項目，通過大師工作室、校企聯(lián)合共建實驗室、共建實訓基地等，打造技術技能人才培養(yǎng)高地，推進專業(yè)群建設提檔升級。

“在機電一體化這個專業(yè)群建設上，我們緊緊對標自治區(qū)九大重點產業(yè)中的高端裝備制造業(yè)，把先進企業(yè)的裝備技術工藝和技術流程引進到學校來，融入到教材中和平時的教學上，能夠讓我們的學生學到先進的工藝，掌握過硬的技術技能。”說起這些年學校的人才培養(yǎng)改革，寧夏職業(yè)技術學院國家級技能大師工作室負責人荊鑫十分自豪。

近三年來，寧夏職業(yè)技術學院以“雙高”建設為契機，打破專業(yè)壁壘，整合優(yōu)化教育教學資源，緊密對接區(qū)域經濟社會發(fā)展對技術技能人才的需求，支持一批基礎較好、特色鮮明、畢業(yè)生就業(yè)率高、與重點產業(yè)關聯(lián)度高的專業(yè)率先組建專業(yè)群，以專業(yè)群建設促進專業(yè)教育資源共享，已經形成了職業(yè)教育、開放教育深度融合、雙線培養(yǎng)高技能人才的學校發(fā)展模式、一線雙元三體系的人才培養(yǎng)模式、產學研培賽創(chuàng)六位一體的全方位育人模式、政校企行研院協(xié)同發(fā)展的合作辦學模式、現(xiàn)代職業(yè)教育實訓實習基地建設模式，以及產業(yè)與專業(yè)深度融合的“2 2 4”專業(yè)群梯隊，實現(xiàn)了特色優(yōu)勢專業(yè)抱團發(fā)展、以群建院、資源共享，打造了區(qū)域職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的“寧職樣板”。

“我們還要結合《新職業(yè)教育法》的宣傳學習貫徹，繼續(xù)圍繞服務自治區(qū)九個重點產業(yè)發(fā)展這個核心，大力推進‘三教’改革，持續(xù)深化產教融合，校企合作，不斷提升人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)更多人才適應自治區(qū)產業(yè)發(fā)展新需要、新需求，支撐我們寧夏的產業(yè)轉型升級，為助推區(qū)域經濟社會高質量發(fā)展貢獻‘寧職力量’”。寧夏職業(yè)技術學院校長劉煒表示。

新時代

黨的教育方針

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

編輯 | 王兆清 責編 | 楊寧 主編 | 張月靜

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