涼山衛(wèi)校官網(wǎng)(涼山衛(wèi)校公眾號)

新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（后文簡稱《職教法》）于5月1日正式施行。對職業(yè)教育的地位、中職學(xué)生未來發(fā)展方向等內(nèi)容都提出了“新思路”，這也使得社會對職業(yè)教育的關(guān)注度越來越高，其中就包括正在中職學(xué)校念書的學(xué)生，和即將中考畢業(yè)的學(xué)生。如今，涼山中職學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀如何？就業(yè)情況怎么樣？近日，記者采訪了州教育和體育局，對州內(nèi)的職校學(xué)生就業(yè)情況進行了解。

據(jù)了解，依托新《職教法》，當(dāng)前涼山職教也調(diào)整思路，全力以赴幫助學(xué)生發(fā)展好兩方面的能力，在加強文化課程的教學(xué)，支持鼓勵學(xué)生繼續(xù)升學(xué)的同時，做好學(xué)生的技能教學(xué)，讓學(xué)生掌握一技之長，在畢業(yè)時，可以有就業(yè)和繼續(xù)教育兩條路可以選擇。

從“不敢想”到“敢想敢拼”

升學(xué)成為大勢所趨

新《職教法》明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，中職學(xué)生在畢業(yè)時可以選擇繼續(xù)升學(xué)，和就讀普通高中的學(xué)生一樣，可以考本科、考研，并且最終拿到的學(xué)歷也是被社會認可的。

這一信號的釋放，表明初中畢業(yè)生在升學(xué)時，可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、個人志向和發(fā)展需要，選擇普通教育或職業(yè)教育，接受適合自己的教育類型。

3月初，涼山衛(wèi)校2019級全體在外實習(xí)的學(xué)生結(jié)束了實習(xí)，繼續(xù)備戰(zhàn)高考。“我想考上本科，繼續(xù)自己的學(xué)醫(yī)生涯，看著學(xué)校每年都有人上了本科，我覺得更有希望了?！?019級助產(chǎn)1班的皮特補呷莫堅定地說。此次，他們?nèi)?1人都要參加高考。

2021年6月，涼山衛(wèi)校2018級農(nóng)村醫(yī)學(xué)1班的張修玲參加了高考。2個月后，她收到了四川文理學(xué)院的錄取通知書，成為養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)的一名學(xué)生?！八愿窕顫?，但沉得住氣，學(xué)習(xí)很刻苦，在實習(xí)期也沒有放下文化科目，最后高考時，她考了472分，成功考上了四川文理學(xué)院。”張修玲曾經(jīng)的班主任郭靜說。

“我們都希望孩子們能繼續(xù)升學(xué)，能有更好的平臺。當(dāng)然也會尊重他們的想法?！惫o坦言。據(jù)郭靜介紹，2018級是她帶的第一屆“高考生”，與張修玲一樣上了本科線的，班里還有另外兩人，但其中的馬莫沙色因為心中的臨床醫(yī)學(xué)夢，而堅定地選擇了大專院校——雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就讀臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。“她也猶豫過，一個是?？频呐R床醫(yī)學(xué)，一個是本科其他專業(yè)，最終，她還是堅定地選擇了自己喜歡的?！惫o說。

看著每年都有成功考取本科的師兄師姐，聽著老師講的國家政策的變化，涼山衛(wèi)校2019級學(xué)生的想法發(fā)生了改變，從認為“不可能”到看到了升學(xué)希望，也更加堅定了心中的升學(xué)夢。

“中職不是學(xué)生求學(xué)的終點，而是一個加油站，為學(xué)生向著更高階段的學(xué)習(xí)更好地蓄力，特別是我們醫(yī)學(xué)類的中職學(xué)校?！睕錾叫l(wèi)校招生辦主任錢忠民說。

據(jù)了解，近年來，涼山中職畢業(yè)生大多以升學(xué)為主，家長也比較支持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時，各所職校也加強了語、數(shù)、外文化課程的占比，提高學(xué)生的文化成績。隨著新《職教法》的施行，這也對州內(nèi)各職校的培養(yǎng)目標(biāo)提出了新思路和新方向。

從“熬學(xué)歷”到技能人才

校企合作持續(xù)增強

涼山高度重視對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，出臺了一系列制度和政策，助力職業(yè)教育的發(fā)展。隨著新機遇的到來，州內(nèi)各所職校也搶抓職業(yè)教育發(fā)展的時機，深化校企合作、產(chǎn)教融合，與企業(yè)開展深度合作，共同培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。

鹽源職校在深化校企合作中，依托涼山職教聯(lián)盟建立完善了10個大類39個項目109項標(biāo)準(zhǔn)，并籌措資金3000余萬元，建立起了6大實訓(xùn)基地，與企業(yè)合作建立廠中校、校中廠，實現(xiàn)了產(chǎn)教深度融合，提升了育人質(zhì)量。

而這只是州內(nèi)各職校加強校企合作的縮影。事實上，近年來，州內(nèi)各職校均立足于自身專業(yè)設(shè)置情況，與不同企業(yè)開展積極的合作，讓學(xué)生能在“企業(yè)”中實際操練學(xué)習(xí)的理論知識，加強理論聯(lián)系實踐的能力，能更加扎實地掌握技能，提高學(xué)生的“就業(yè)底氣”。

與此同時，各職校高度重視學(xué)生實際動手能力和實踐技能的培養(yǎng)，在校內(nèi)，通過不斷優(yōu)化實驗課程教學(xué)方法、教學(xué)體系等方式，加強教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)和管理，強化學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，使畢業(yè)生不僅具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，還具備終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)，從而提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和崗位勝任力。

據(jù)了解，2021年，全州中職學(xué)校畢業(yè)學(xué)生數(shù)為9479人，就業(yè)學(xué)生數(shù)為9199人，平均就業(yè)率為97%，對口就業(yè)人數(shù)為6110人，對口就業(yè)率為64%。全州中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在19個專業(yè)大類的就業(yè)情況中，主要表現(xiàn)在6個專業(yè)大類，從專業(yè)分類看，就業(yè)情況最好的是農(nóng)林牧漁類、加工制造類、信息技術(shù)類、旅游服務(wù)類、教育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類。

“從去年中職學(xué)生的就業(yè)情況來看，我州的總體情況不錯，但也還存在一些不足。比如，學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性不夠、崗位的適應(yīng)能力不足等，還需要各職校結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，進一步落實產(chǎn)訓(xùn)學(xué)結(jié)合的方式，并加強與企業(yè)用工單位的溝通，進一步了解目標(biāo)崗位要求，對專業(yè)建設(shè)及課程設(shè)置進行必要調(diào)整，增強學(xué)校專業(yè)教育的針對性和實效性?！睕錾街萁逃腕w育局職教科工作人員羅麗斯說。（記者 張霞）