小孩子不想上學(xué)愛逃學(xué)，孩子為什么會有厭學(xué)逃學(xué)情緒？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-22
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了小孩子不想上學(xué)愛逃學(xué)，孩子為什么會有厭學(xué)逃學(xué)情緒？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
小學(xué)生逃學(xué)解決方法小學(xué)生逃學(xué)厭學(xué)原因
小孩子不想上學(xué)愛逃學(xué)，孩子為什么會有厭學(xué)逃學(xué)情緒？逃學(xué)是孩子不想上學(xué)的一種表現(xiàn)，很多孩子因為成績不好常常以各種理由不去學(xué)校。也是家長非?？鄲馈⒂制惹邢虢鉀Q的問題，也是中小學(xué)教育中一個比較普遍的問題。
孩子逃學(xué)的原因逃學(xué)有復(fù)雜的心理機(jī)制，它以孩子的個性心理特征為基礎(chǔ)，以各種外在因素為契機(jī)。一般地講，性格內(nèi)向、自我中心傾向和自卑感強(qiáng)的孩子，如果學(xué)習(xí)成績不良，受到老師或同學(xué)的非難和拒絕，就會發(fā)展為逃學(xué)以至離家出走。
逃學(xué)有幾個階段，開始是由于學(xué)習(xí)成績不好，受到教師或集體排斥，在學(xué)校里產(chǎn)生不適應(yīng)障礙。這時，想曠課與必須到校的動機(jī)之間產(chǎn)生了尖銳的矛盾，最后，逃學(xué)的動機(jī)終于取勝而拒絕到校。如果家長不知道或默許逃學(xué)，那么，逃學(xué)就成為持續(xù)性的行為了。
如果父母不準(zhǔn)孩子曠課，不準(zhǔn)孩子逃避在家，有的孩子就會離家出走和產(chǎn)生其他行為問題。
兒童逃學(xué)除了上述心理學(xué)上的主觀原因外，還有以下幾點原因。
1.家長教育的失誤
某些學(xué)校在片面追求升學(xué)率的思想指導(dǎo)下采取分快、慢班，考試排名次，加班加、搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至超出教學(xué)大綱的范圍，搞難題、偏題、怪題等一系列違反心理健康原則的教學(xué)方法，給孩子造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。
有的家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，他們對孩子要求甚高，除了學(xué)校的功課外，還要求孩于加碼加點補(bǔ)外語，補(bǔ)數(shù)學(xué)，學(xué)電腦，學(xué)鋼琴……一個星期的日程表排得滿滿的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子力所能及的程度，孩于接受不了，甚至產(chǎn)生了消極對抗情緒，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣，喪失了學(xué)習(xí)信心。孩子由于“跟不上”或“不堪其苦”等原因，從厭學(xué)發(fā)展到逃學(xué)、棄學(xué)。干脆從學(xué)校一走了之，更成問題的是當(dāng)孩子逃學(xué)后，個別教師不是做深入細(xì)致的思想工作。而是采取聽之任之，諷刺挖苦或向家長告狀方式，企圖借家長的壓力，把孩子壓回學(xué)校。但結(jié)果往往適得其反。某些家長的簡單粗暴的教育方式，使孩子感到心灰意懶，徹底絕望，因為在他們眼里，從童年時代起，“家”就一直是他們最感安全的地方，爸爸媽媽是他們最親最親的親人，現(xiàn)在，父母對自己尚且如此，這個家還有什么可留戀的呢？換句話說，家長的高壓并沒有把孩子“壓”向?qū)W校，而是壓向了社會，反而進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子逃學(xué)和離家出走的動機(jī)。
2.受社會上“讀書無用論”的影響
社會上的“讀書無用論”長期影響著成人，毫無例外，也影響著孩子的幼小心靈。尤其近年，受“全民經(jīng)商”、“一切向錢看”思潮的沖擊，有些孩子剛剛上了幾年小學(xué)，就知道所謂“讀書不掙錢”的錯誤論點。厭學(xué)甚至逃學(xué)、棄學(xué)。作者最近在心理門診中碰到一例，非常典型，值得深思。
一天，一位母親帶著一個胖墩墩的男孩，滿面愁容地對我說：“我的孩子12歲，今年上小學(xué)五年級，學(xué)什么東西一學(xué)就會，很聰明，尤其喜歡擺弄半導(dǎo)體、收音機(jī)等電器方面的東西。剛上小學(xué)時，成績很好，但越來越不對頭，越來越不要讀書，他老是說，上學(xué)沒意思，一點興趣也沒有，還不如玩電于游戲、做生意來勁，成績一塌糊涂，全部‘紅燈’。眼看馬上就要畢業(yè)，要上初中，我們好說歹說，他就是不聽就是不愿讀書。為此，我和他父親做了許多工作，一點用也沒有，我們真是傷透腦筋了?！蔽覇柡⒂冢骸澳銥槭裁床簧蠈W(xué)？”孩子說：“沒意思，不來錢?！蔽矣謫枺骸澳悄愀改笗鈫?？將來沒有文化怎么辦？”孩子說：“我家門口都是做生意的，多掙錢，我不管父母同意不同意，我個子大，會說會做，我想做生意，我想開個電于游戲機(jī)室，自己掙錢，自己好玩，有啥不好？讀書又不來錢，反正我不要讀書，再講也沒有用。”
當(dāng)前，有些孩子的父母雙雙只知道自己“扒分”，把所有的時間幾乎都放在“掙錢”上，至于孩子的學(xué)習(xí)，根本就沒有時間過問，這類家長對于孩于，要么放任不管，要么干脆往爺爺奶奶家里一塞，一送了之。這些家長認(rèn)為，孩子只要識幾個字就可以了，早些能為家里“賺錢”才是“上策”。這類孩子有了父母這樣的“好榜樣”，加上老年人對隔一代的嬌生慣養(yǎng)，使他們對于學(xué)習(xí)，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就算，得過且過，松松垮垮，學(xué)習(xí)興趣日益減退，學(xué)習(xí)成績自然也日益下降，就更易厭學(xué)進(jìn)而逃學(xué)了。
3.壞人的引誘
個別孩子由于年幼無知，識別能力差，易輕信別人。很易在壞人的引誘下逃學(xué)和離家出走。對學(xué)習(xí)沒有興趣，覺得枯燥無味的孩子，家長應(yīng)努力幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)習(xí)中碰到難題、成績差的孩于，家長應(yīng)耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子克服困難的決心。對于因?qū)W習(xí)成績差，喪失學(xué)習(xí)信心而逃學(xué)的孩子，家長應(yīng)仔細(xì)分析原因，采取行之有效的方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心?？傊?，要根據(jù)不同的原因，有的放矢，采取相應(yīng)措施。一旦孩子的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，應(yīng)及時表揚(yáng)， 小學(xué)生不想上學(xué)愛逃學(xué)，家長怎么辦？
逃學(xué)是孩子不想上學(xué)的一種表現(xiàn)，很多孩子因為成績不好常常以各種理由不去學(xué)校。也是家長非常苦惱、又迫切想解決的問題，也是中小學(xué)教育中一個比較普遍的問題。
由于逃學(xué)，孩于流向社會。是低齡犯罪人數(shù)增加、影響社會治安的原因之一。據(jù)國內(nèi)調(diào)查報告指出，逃學(xué)所致的流失生的犯罪率比在校生高15．6倍，從而說明逃學(xué)確實是一個值得高度重視的兒童品行問題。
兒童逃學(xué)的原因逃學(xué)有復(fù)雜的心理機(jī)制，它以孩子的個性心理特征為基礎(chǔ)，以各種外在因素為契機(jī)。一般地講，性格內(nèi)向、自我中心傾向和自卑感強(qiáng)的孩子，如果學(xué)習(xí)成績不良，受到老師或同學(xué)的非難和拒絕，就會發(fā)展為逃學(xué)以至離家出走。
逃學(xué)有幾個階段，開始是由于學(xué)習(xí)成績不好，受到教師或集體排斥，在學(xué)校里產(chǎn)生不適應(yīng)障礙。這時，想曠課與必須到校的動機(jī)之間產(chǎn)生了尖銳的矛盾，最后，逃學(xué)的動機(jī)終于取勝而拒絕到校。如果家長不知道或默許逃學(xué)，那么，逃學(xué)就成為持續(xù)性的行為了。
如果父母不準(zhǔn)孩子曠課，不準(zhǔn)孩子逃避在家，有的孩子就會離家出走和產(chǎn)生其他行為問題。
兒童逃學(xué)除了上述心理學(xué)上的主觀原因外，還有以下幾點原因。
1.家長教育的失誤
某些學(xué)校在片面追求升學(xué)率的思想指導(dǎo)下采取分快、慢班，考試排名次，加班加、搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至超出教學(xué)大綱的范圍，搞難題、偏題、怪題等一系列違反心理健康原則的教學(xué)方法，給孩子造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。
有的家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，他們對孩子要求甚高，除了學(xué)校的功課外，還要求孩于加碼加點補(bǔ)外語，補(bǔ)數(shù)學(xué)，學(xué)電腦，學(xué)鋼琴……一個星期的日程表排得滿滿的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子力所能及的程度，孩于接受不了，甚至產(chǎn)生了消極對抗情緒，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣，喪失了學(xué)習(xí)信心。孩子由于“跟不上”或“不堪其苦”等原因，從厭學(xué)發(fā)展到逃學(xué)、棄學(xué)。干脆從學(xué)校一走了之，更成問題的是當(dāng)孩子逃學(xué)后，個別教師不是做深入細(xì)致的思想工作。而是采取聽之任之，諷刺挖苦或向家長告狀方式，企圖借家長的壓力，把孩子壓回學(xué)校。但結(jié)果往往適得其反。某些家長的簡單粗暴的教育方式，使孩子感到心灰意懶，徹底絕望，因為在他們眼里，從童年時代起，“家”就一直是他們最感安全的地方，爸爸媽媽是他們最親最親的親人，現(xiàn)在，父母對自己尚且如此，這個家還有什么可留戀的呢？換句話說，家長的高壓并沒有把孩子“壓”向?qū)W校，而是壓向了社會，反而進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子逃學(xué)和離家出走的動機(jī)。
2.受社會上“讀書無用論”的影響
社會上的“讀書無用論”長期影響著成人，毫無例外，也影響著孩子的幼小心靈。尤其近年，受“全民經(jīng)商”、“一切向錢看”思潮的沖擊，有些孩子剛剛上了幾年小學(xué)，就知道所謂“讀書不掙錢”的錯誤論點。厭學(xué)甚至逃學(xué)、棄學(xué)。作者最近在心理門診中碰到一例，非常典型，值得深思。
一天，一位母親帶著一個胖墩墩的男孩，滿面愁容地對我說：“我的孩子12歲，今年上小學(xué)五年級，學(xué)什么東西一學(xué)就會，很聰明，尤其喜歡擺弄半導(dǎo)體、收音機(jī)等電器方面的東西。剛上小學(xué)時，成績很好，但越來越不對頭，越來越不要讀書，他老是說，上學(xué)沒意思，一點興趣也沒有，還不如玩電于游戲、做生意來勁，成績一塌糊涂，全部‘紅燈’。眼看馬上就要畢業(yè)，要上初中，我們好說歹說，他就是不聽就是不愿讀書。為此，我和他父親做了許多工作，一點用也沒有，我們真是傷透腦筋了?！蔽覇柡⒂冢骸澳銥槭裁床簧蠈W(xué)？”孩子說：“沒意思，不來錢。”我又問：“那你父母會同意嗎？將來沒有文化怎么辦？”孩子說：“我家門口都是做生意的，多掙錢，我不管父母同意不同意，我個子大，會說會做，我想做生意，我想開個電于游戲機(jī)室，自己掙錢，自己好玩，有啥不好？讀書又不來錢，反正我不要讀書，再講也沒有用。”
當(dāng)前，有些孩子的父母雙雙只知道自己“扒分”，把所有的時間幾乎都放在“掙錢”上，至于孩子的學(xué)習(xí)，根本就沒有時間過問，這類家長對于孩于，要么放任不管，要么干脆往爺爺奶奶家里一塞，一送了之。這些家長認(rèn)為，孩子只要識幾個字就可以了，早些能為家里“賺錢”才是“上策”。這類孩子有了父母這樣的“好榜樣”，加上老年人對隔一代的嬌生慣養(yǎng)，使他們對于學(xué)習(xí)，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就算，得過且過，松松垮垮，學(xué)習(xí)興趣日益減退，學(xué)習(xí)成績自然也日益下降，就更易厭學(xué)進(jìn)而逃學(xué)了。
3.壞人的引誘
個別孩子由于年幼無知，識別能力差，易輕信別人。很易在壞人的引誘下逃學(xué)和離家出走。對學(xué)習(xí)沒有興趣，覺得枯燥無味的孩子，家長應(yīng)努力幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)習(xí)中碰到難題、成績差的孩于，家長應(yīng)耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子克服困難的決心。對于因?qū)W習(xí)成績差，喪失學(xué)習(xí)信心而逃學(xué)的孩子，家長應(yīng)仔細(xì)分析原因，采取行之有效的方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。總之，要根據(jù)不同的原因，有的放矢，采取相應(yīng)措施。一旦孩子的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，應(yīng)及時表揚(yáng)，以強(qiáng)化良好行為的形成。
4.耐心熱情地進(jìn)行幫助
家長發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)，切莫惱火、打罵、指責(zé)孩子，更不能體罰孩子，而應(yīng)采取耐心、熱情、關(guān)心的態(tài)度。家長應(yīng)爭取老師的配合，可陪伴孩子到校，信任孩子，尊重孩子的自尊心，要讓孩子體會家庭的溫暖，家長的拳拳愛心，同時讓孩子體會集體的溫暖，集體的幫助。這樣，孩子會自覺地改正逃學(xué)曠課的不良行為。
5. 加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育
逃學(xué)的孩子大多紀(jì)律渙散，是非觀念差，榮譽(yù)感缺乏。家長和老師應(yīng)了解他們，消除他們的疑惑和抵觸情緒，培養(yǎng)他們的自精心，*力。努力提高他們的是非觀念，集體榮譽(yù)感，組織紀(jì)律性，從而養(yǎng)成其遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣，從根本上改正逃學(xué)的不良行為。以強(qiáng)化良好行為的形成。
4.耐心熱情地進(jìn)行幫助
家長發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)，切莫惱火、打罵、指責(zé)孩子，更不能體罰孩子，而應(yīng)采取耐心、熱情、關(guān)心的態(tài)度。家長應(yīng)爭取老師的配合，可陪伴孩子到校，信任孩子，尊重孩子的自尊心，要讓孩子體會家庭的溫暖，家長的拳拳愛心，同時讓孩子體會集體的溫暖，集體的幫助。這樣，孩子會自覺地改正逃學(xué)曠課的不良行為。
5. 加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育
逃學(xué)的孩子大多紀(jì)律渙散，是非觀念差，榮譽(yù)感缺乏。家長和老師應(yīng)了解他們，消除他們的疑惑和抵觸情緒，培養(yǎng)他們的自精心，*力。努力提高他們的是非觀念，集體榮譽(yù)感，組織紀(jì)律性，從而養(yǎng)成其遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣，從根本上改正逃學(xué)的不良行為。以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼男『⒆硬幌肷蠈W(xué)愛逃學(xué)，孩子為什么會有厭學(xué)逃學(xué)情緒？，希望能幫助到廣大考生！
小學(xué)生逃學(xué)解決方法小學(xué)生逃學(xué)厭學(xué)原因
小孩子不想上學(xué)愛逃學(xué)，孩子為什么會有厭學(xué)逃學(xué)情緒？逃學(xué)是孩子不想上學(xué)的一種表現(xiàn)，很多孩子因為成績不好常常以各種理由不去學(xué)校。也是家長非?？鄲馈⒂制惹邢虢鉀Q的問題，也是中小學(xué)教育中一個比較普遍的問題。
孩子逃學(xué)的原因逃學(xué)有復(fù)雜的心理機(jī)制，它以孩子的個性心理特征為基礎(chǔ)，以各種外在因素為契機(jī)。一般地講，性格內(nèi)向、自我中心傾向和自卑感強(qiáng)的孩子，如果學(xué)習(xí)成績不良，受到老師或同學(xué)的非難和拒絕，就會發(fā)展為逃學(xué)以至離家出走。
逃學(xué)有幾個階段，開始是由于學(xué)習(xí)成績不好，受到教師或集體排斥，在學(xué)校里產(chǎn)生不適應(yīng)障礙。這時，想曠課與必須到校的動機(jī)之間產(chǎn)生了尖銳的矛盾，最后，逃學(xué)的動機(jī)終于取勝而拒絕到校。如果家長不知道或默許逃學(xué)，那么，逃學(xué)就成為持續(xù)性的行為了。
如果父母不準(zhǔn)孩子曠課，不準(zhǔn)孩子逃避在家，有的孩子就會離家出走和產(chǎn)生其他行為問題。
兒童逃學(xué)除了上述心理學(xué)上的主觀原因外，還有以下幾點原因。
1.家長教育的失誤
某些學(xué)校在片面追求升學(xué)率的思想指導(dǎo)下采取分快、慢班，考試排名次，加班加、搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至超出教學(xué)大綱的范圍，搞難題、偏題、怪題等一系列違反心理健康原則的教學(xué)方法，給孩子造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。
有的家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，他們對孩子要求甚高，除了學(xué)校的功課外，還要求孩于加碼加點補(bǔ)外語，補(bǔ)數(shù)學(xué)，學(xué)電腦，學(xué)鋼琴……一個星期的日程表排得滿滿的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子力所能及的程度，孩于接受不了，甚至產(chǎn)生了消極對抗情緒，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣，喪失了學(xué)習(xí)信心。孩子由于“跟不上”或“不堪其苦”等原因，從厭學(xué)發(fā)展到逃學(xué)、棄學(xué)。干脆從學(xué)校一走了之，更成問題的是當(dāng)孩子逃學(xué)后，個別教師不是做深入細(xì)致的思想工作。而是采取聽之任之，諷刺挖苦或向家長告狀方式，企圖借家長的壓力，把孩子壓回學(xué)校。但結(jié)果往往適得其反。某些家長的簡單粗暴的教育方式，使孩子感到心灰意懶，徹底絕望，因為在他們眼里，從童年時代起，“家”就一直是他們最感安全的地方，爸爸媽媽是他們最親最親的親人，現(xiàn)在，父母對自己尚且如此，這個家還有什么可留戀的呢？換句話說，家長的高壓并沒有把孩子“壓”向?qū)W校，而是壓向了社會，反而進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子逃學(xué)和離家出走的動機(jī)。
2.受社會上“讀書無用論”的影響
社會上的“讀書無用論”長期影響著成人，毫無例外，也影響著孩子的幼小心靈。尤其近年，受“全民經(jīng)商”、“一切向錢看”思潮的沖擊，有些孩子剛剛上了幾年小學(xué)，就知道所謂“讀書不掙錢”的錯誤論點。厭學(xué)甚至逃學(xué)、棄學(xué)。作者最近在心理門診中碰到一例，非常典型，值得深思。
一天，一位母親帶著一個胖墩墩的男孩，滿面愁容地對我說：“我的孩子12歲，今年上小學(xué)五年級，學(xué)什么東西一學(xué)就會，很聰明，尤其喜歡擺弄半導(dǎo)體、收音機(jī)等電器方面的東西。剛上小學(xué)時，成績很好，但越來越不對頭，越來越不要讀書，他老是說，上學(xué)沒意思，一點興趣也沒有，還不如玩電于游戲、做生意來勁，成績一塌糊涂，全部‘紅燈’。眼看馬上就要畢業(yè)，要上初中，我們好說歹說，他就是不聽就是不愿讀書。為此，我和他父親做了許多工作，一點用也沒有，我們真是傷透腦筋了?！蔽覇柡⒂冢骸澳銥槭裁床簧蠈W(xué)？”孩子說：“沒意思，不來錢?！蔽矣謫枺骸澳悄愀改笗鈫?？將來沒有文化怎么辦？”孩子說：“我家門口都是做生意的，多掙錢，我不管父母同意不同意，我個子大，會說會做，我想做生意，我想開個電于游戲機(jī)室，自己掙錢，自己好玩，有啥不好？讀書又不來錢，反正我不要讀書，再講也沒有用。”
當(dāng)前，有些孩子的父母雙雙只知道自己“扒分”，把所有的時間幾乎都放在“掙錢”上，至于孩子的學(xué)習(xí)，根本就沒有時間過問，這類家長對于孩于，要么放任不管，要么干脆往爺爺奶奶家里一塞，一送了之。這些家長認(rèn)為，孩子只要識幾個字就可以了，早些能為家里“賺錢”才是“上策”。這類孩子有了父母這樣的“好榜樣”，加上老年人對隔一代的嬌生慣養(yǎng)，使他們對于學(xué)習(xí)，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就算，得過且過，松松垮垮，學(xué)習(xí)興趣日益減退，學(xué)習(xí)成績自然也日益下降，就更易厭學(xué)進(jìn)而逃學(xué)了。
3.壞人的引誘
個別孩子由于年幼無知，識別能力差，易輕信別人。很易在壞人的引誘下逃學(xué)和離家出走。對學(xué)習(xí)沒有興趣，覺得枯燥無味的孩子，家長應(yīng)努力幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)習(xí)中碰到難題、成績差的孩于，家長應(yīng)耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子克服困難的決心。對于因?qū)W習(xí)成績差，喪失學(xué)習(xí)信心而逃學(xué)的孩子，家長應(yīng)仔細(xì)分析原因，采取行之有效的方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心?？傊?，要根據(jù)不同的原因，有的放矢，采取相應(yīng)措施。一旦孩子的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，應(yīng)及時表揚(yáng)， 小學(xué)生不想上學(xué)愛逃學(xué)，家長怎么辦？
逃學(xué)是孩子不想上學(xué)的一種表現(xiàn)，很多孩子因為成績不好常常以各種理由不去學(xué)校。也是家長非常苦惱、又迫切想解決的問題，也是中小學(xué)教育中一個比較普遍的問題。
由于逃學(xué)，孩于流向社會。是低齡犯罪人數(shù)增加、影響社會治安的原因之一。據(jù)國內(nèi)調(diào)查報告指出，逃學(xué)所致的流失生的犯罪率比在校生高15．6倍，從而說明逃學(xué)確實是一個值得高度重視的兒童品行問題。
兒童逃學(xué)的原因逃學(xué)有復(fù)雜的心理機(jī)制，它以孩子的個性心理特征為基礎(chǔ)，以各種外在因素為契機(jī)。一般地講，性格內(nèi)向、自我中心傾向和自卑感強(qiáng)的孩子，如果學(xué)習(xí)成績不良，受到老師或同學(xué)的非難和拒絕，就會發(fā)展為逃學(xué)以至離家出走。
逃學(xué)有幾個階段，開始是由于學(xué)習(xí)成績不好，受到教師或集體排斥，在學(xué)校里產(chǎn)生不適應(yīng)障礙。這時，想曠課與必須到校的動機(jī)之間產(chǎn)生了尖銳的矛盾，最后，逃學(xué)的動機(jī)終于取勝而拒絕到校。如果家長不知道或默許逃學(xué)，那么，逃學(xué)就成為持續(xù)性的行為了。
如果父母不準(zhǔn)孩子曠課，不準(zhǔn)孩子逃避在家，有的孩子就會離家出走和產(chǎn)生其他行為問題。
兒童逃學(xué)除了上述心理學(xué)上的主觀原因外，還有以下幾點原因。
1.家長教育的失誤
某些學(xué)校在片面追求升學(xué)率的思想指導(dǎo)下采取分快、慢班，考試排名次，加班加、搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至超出教學(xué)大綱的范圍，搞難題、偏題、怪題等一系列違反心理健康原則的教學(xué)方法，給孩子造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力。
有的家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，他們對孩子要求甚高，除了學(xué)校的功課外，還要求孩于加碼加點補(bǔ)外語，補(bǔ)數(shù)學(xué)，學(xué)電腦，學(xué)鋼琴……一個星期的日程表排得滿滿的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子力所能及的程度，孩于接受不了，甚至產(chǎn)生了消極對抗情緒，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣，喪失了學(xué)習(xí)信心。孩子由于“跟不上”或“不堪其苦”等原因，從厭學(xué)發(fā)展到逃學(xué)、棄學(xué)。干脆從學(xué)校一走了之，更成問題的是當(dāng)孩子逃學(xué)后，個別教師不是做深入細(xì)致的思想工作。而是采取聽之任之，諷刺挖苦或向家長告狀方式，企圖借家長的壓力，把孩子壓回學(xué)校。但結(jié)果往往適得其反。某些家長的簡單粗暴的教育方式，使孩子感到心灰意懶，徹底絕望，因為在他們眼里，從童年時代起，“家”就一直是他們最感安全的地方，爸爸媽媽是他們最親最親的親人，現(xiàn)在，父母對自己尚且如此，這個家還有什么可留戀的呢？換句話說，家長的高壓并沒有把孩子“壓”向?qū)W校，而是壓向了社會，反而進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子逃學(xué)和離家出走的動機(jī)。
2.受社會上“讀書無用論”的影響
社會上的“讀書無用論”長期影響著成人，毫無例外，也影響著孩子的幼小心靈。尤其近年，受“全民經(jīng)商”、“一切向錢看”思潮的沖擊，有些孩子剛剛上了幾年小學(xué)，就知道所謂“讀書不掙錢”的錯誤論點。厭學(xué)甚至逃學(xué)、棄學(xué)。作者最近在心理門診中碰到一例，非常典型，值得深思。
一天，一位母親帶著一個胖墩墩的男孩，滿面愁容地對我說：“我的孩子12歲，今年上小學(xué)五年級，學(xué)什么東西一學(xué)就會，很聰明，尤其喜歡擺弄半導(dǎo)體、收音機(jī)等電器方面的東西。剛上小學(xué)時，成績很好，但越來越不對頭，越來越不要讀書，他老是說，上學(xué)沒意思，一點興趣也沒有，還不如玩電于游戲、做生意來勁，成績一塌糊涂，全部‘紅燈’。眼看馬上就要畢業(yè)，要上初中，我們好說歹說，他就是不聽就是不愿讀書。為此，我和他父親做了許多工作，一點用也沒有，我們真是傷透腦筋了?！蔽覇柡⒂冢骸澳銥槭裁床簧蠈W(xué)？”孩子說：“沒意思，不來錢。”我又問：“那你父母會同意嗎？將來沒有文化怎么辦？”孩子說：“我家門口都是做生意的，多掙錢，我不管父母同意不同意，我個子大，會說會做，我想做生意，我想開個電于游戲機(jī)室，自己掙錢，自己好玩，有啥不好？讀書又不來錢，反正我不要讀書，再講也沒有用。”
當(dāng)前，有些孩子的父母雙雙只知道自己“扒分”，把所有的時間幾乎都放在“掙錢”上，至于孩子的學(xué)習(xí)，根本就沒有時間過問，這類家長對于孩于，要么放任不管，要么干脆往爺爺奶奶家里一塞，一送了之。這些家長認(rèn)為，孩子只要識幾個字就可以了，早些能為家里“賺錢”才是“上策”。這類孩子有了父母這樣的“好榜樣”，加上老年人對隔一代的嬌生慣養(yǎng)，使他們對于學(xué)習(xí)，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就算，得過且過，松松垮垮，學(xué)習(xí)興趣日益減退，學(xué)習(xí)成績自然也日益下降，就更易厭學(xué)進(jìn)而逃學(xué)了。
3.壞人的引誘
個別孩子由于年幼無知，識別能力差，易輕信別人。很易在壞人的引誘下逃學(xué)和離家出走。對學(xué)習(xí)沒有興趣，覺得枯燥無味的孩子，家長應(yīng)努力幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)習(xí)中碰到難題、成績差的孩于，家長應(yīng)耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子克服困難的決心。對于因?qū)W習(xí)成績差，喪失學(xué)習(xí)信心而逃學(xué)的孩子，家長應(yīng)仔細(xì)分析原因，采取行之有效的方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。總之，要根據(jù)不同的原因，有的放矢，采取相應(yīng)措施。一旦孩子的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，應(yīng)及時表揚(yáng)，以強(qiáng)化良好行為的形成。
4.耐心熱情地進(jìn)行幫助
家長發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)，切莫惱火、打罵、指責(zé)孩子，更不能體罰孩子，而應(yīng)采取耐心、熱情、關(guān)心的態(tài)度。家長應(yīng)爭取老師的配合，可陪伴孩子到校，信任孩子，尊重孩子的自尊心，要讓孩子體會家庭的溫暖，家長的拳拳愛心，同時讓孩子體會集體的溫暖，集體的幫助。這樣，孩子會自覺地改正逃學(xué)曠課的不良行為。
5. 加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育
逃學(xué)的孩子大多紀(jì)律渙散，是非觀念差，榮譽(yù)感缺乏。家長和老師應(yīng)了解他們，消除他們的疑惑和抵觸情緒，培養(yǎng)他們的自精心，*力。努力提高他們的是非觀念，集體榮譽(yù)感，組織紀(jì)律性，從而養(yǎng)成其遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣，從根本上改正逃學(xué)的不良行為。以強(qiáng)化良好行為的形成。
4.耐心熱情地進(jìn)行幫助
家長發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)，切莫惱火、打罵、指責(zé)孩子，更不能體罰孩子，而應(yīng)采取耐心、熱情、關(guān)心的態(tài)度。家長應(yīng)爭取老師的配合，可陪伴孩子到校，信任孩子，尊重孩子的自尊心，要讓孩子體會家庭的溫暖，家長的拳拳愛心，同時讓孩子體會集體的溫暖，集體的幫助。這樣，孩子會自覺地改正逃學(xué)曠課的不良行為。
5. 加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育
逃學(xué)的孩子大多紀(jì)律渙散，是非觀念差，榮譽(yù)感缺乏。家長和老師應(yīng)了解他們，消除他們的疑惑和抵觸情緒，培養(yǎng)他們的自精心，*力。努力提高他們的是非觀念，集體榮譽(yù)感，組織紀(jì)律性，從而養(yǎng)成其遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣，從根本上改正逃學(xué)的不良行為。以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼男『⒆硬幌肷蠈W(xué)愛逃學(xué)，孩子為什么會有厭學(xué)逃學(xué)情緒？，希望能幫助到廣大考生！
