中小學生的“語文素養(yǎng)”是怎樣養(yǎng)成的？
來源：好上學 ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學整理了中小學生的“語文素養(yǎng)”是怎樣養(yǎng)成的？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
第十二屆全國中小學生創(chuàng)新作文大賽總決賽日前啟幕，共有來自2579所學校的200余萬名學生參賽。這項由北京大學中文系和重慶《課堂內(nèi)外》雜志社聯(lián)合主辦的賽事已經(jīng)成功舉辦12屆，參賽人數(shù)累計超過1300萬人次，參賽學校達13700所。記者了解到，針對目前作文教育中存在的問題，創(chuàng)新作文大賽積極推動作文教育教學改革，試圖在應試作文之外闖出一條新路，一條提升語文素養(yǎng)的新路。
從應試“八股文”中蛻變創(chuàng)新，回歸作文本源
“《人民的名義》熱播，‘老戲骨’的表演成為一大亮點，引起不少觀眾對高顏值霸屏‘小鮮肉’演員的吐槽，也有網(wǎng)友表示，存在即合理，請根據(jù)對材料的理解，以‘演員’為題講述一個故事?！笨吹?jīng)Q賽題目，來自浙江東陽中學的馬馳璇眼前一亮，這在應試作文中從沒見過。于是，她想起歷史課堂上講到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲，寫了一名昆曲演員在如今人才短缺情況下堅守職業(yè)的故事。作文寫得格外流暢，提前半小時交了卷。“這樣的作文題目有深意、有新意、想象空間大，沒有套路可用。”馬馳璇說。
近年來，語文教育和作文教學有應試化、模式化傾向，學生的創(chuàng)造力和想象力都受到限制。大賽評委之一、西南大學教授蔣登科認為，語文素養(yǎng)對青少年發(fā)展尤其重要，它可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、表達能力、思維能力，也是孩子情感進化、人格養(yǎng)成的重要手段。作為語文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，作文應該“真實和真誠”，感知社會，表達思想，而不應該是模式化的套路。
從應試“八股文”中蛻變創(chuàng)新，回歸作文本源，全國中小學生創(chuàng)新作文大賽的誕生，便有著這樣的初衷。命題理念上以“科學、人文、生活”為導向，提倡“真實的體驗、新鮮的內(nèi)容、靈動的感悟”；寫作方式上提倡回歸基礎(chǔ)、回歸現(xiàn)實、回歸語文基本素養(yǎng)、回歸寫作基本規(guī)范的創(chuàng)作；評卷方式上，邀請大學教師、著名作家、中小學語文特級教師等擔任評審，保證閱卷過程的公平、公正與權(quán)威。
“大賽不是作文考試，是語文素養(yǎng)測試”
“語文在中小學教育教學中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，語文不僅是一門學科，更是青少年人文素養(yǎng)、人格養(yǎng)成的關(guān)鍵?！薄墩n堂內(nèi)外》雜志社董事長劉信中說，創(chuàng)新作文大賽的一個重要理念，就是激發(fā)廣大中小學生對漢語的熱愛，提升語文能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)和完善健全的人格。
經(jīng)過反復思考論證，“大賽不是作文考試，是語文素養(yǎng)測試”的理念被提出。第九屆創(chuàng)新作文大賽即對試題做出了調(diào)整——增加讀寫一體的語言能力測試，即給出若干段看似雜亂的材料，請參賽者閱讀、理解和歸納后按要求寫作。對此，相關(guān)專家認為這種命題形式更能考察學生的語文綜合素養(yǎng)。有教授在點評時指出：“什么叫做語文水平？一個孩子在半個小時左右的時間內(nèi)閱讀了很多的文字，在這些文字當中找出蛛絲馬跡來寫一個總結(jié)性、概況性的東西，這就是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)?！?/p>
大賽尤其注重學生文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，2009年開始推出“創(chuàng)新作文公益講堂”，每年設(shè)定一個文學主題，邀請國內(nèi)著名作家、文化名人、高校教授、名報名刊編輯等，進入全國各地中小學校展開文學講座及師生交流活動，已舉辦公益講座累計超過4000場，直接受益人數(shù)超過800萬。
提升教師能力素養(yǎng)，推動語文教改
語文素養(yǎng)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在語文教學的課堂上，提升學生的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。創(chuàng)新作文大賽先后舉辦了作文教學論壇、新課程改革語文研討會、師生同題作文競賽、全國中小學文學社團高峰論壇等多種形式的教研活動和研討，提升教師能力素養(yǎng)，推動語文教學改革。
師生同題作文競賽，是近年來大賽的亮點之一。2014年，創(chuàng)新作文大賽成功舉行了首次同題作文競賽，引起了強烈的反響，受到了眾多老師、學生及家長的歡迎。不少參賽老師表示：“這樣的比賽驚心動魄，在這樣的挑戰(zhàn)和壓力下，老師才能自覺提高自己的業(yè)務能力，在教學實踐中更好地指導學生寫作。”“課堂內(nèi)外”副總編赫學穎提出，“師生同題”競技，逼迫教師身臨其境，“下水”實踐，提升自身的寫作水平和語文素養(yǎng)，從而更好地開展教學。
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以上就是好上學為大家?guī)淼闹行W生的“語文素養(yǎng)”是怎樣養(yǎng)成的？，希望能幫助到廣大考生！
第十二屆全國中小學生創(chuàng)新作文大賽總決賽日前啟幕，共有來自2579所學校的200余萬名學生參賽。這項由北京大學中文系和重慶《課堂內(nèi)外》雜志社聯(lián)合主辦的賽事已經(jīng)成功舉辦12屆，參賽人數(shù)累計超過1300萬人次，參賽學校達13700所。記者了解到，針對目前作文教育中存在的問題，創(chuàng)新作文大賽積極推動作文教育教學改革，試圖在應試作文之外闖出一條新路，一條提升語文素養(yǎng)的新路。
從應試“八股文”中蛻變創(chuàng)新，回歸作文本源
“《人民的名義》熱播，‘老戲骨’的表演成為一大亮點，引起不少觀眾對高顏值霸屏‘小鮮肉’演員的吐槽，也有網(wǎng)友表示，存在即合理，請根據(jù)對材料的理解，以‘演員’為題講述一個故事?！笨吹?jīng)Q賽題目，來自浙江東陽中學的馬馳璇眼前一亮，這在應試作文中從沒見過。于是，她想起歷史課堂上講到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲，寫了一名昆曲演員在如今人才短缺情況下堅守職業(yè)的故事。作文寫得格外流暢，提前半小時交了卷。“這樣的作文題目有深意、有新意、想象空間大，沒有套路可用。”馬馳璇說。
近年來，語文教育和作文教學有應試化、模式化傾向，學生的創(chuàng)造力和想象力都受到限制。大賽評委之一、西南大學教授蔣登科認為，語文素養(yǎng)對青少年發(fā)展尤其重要，它可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、表達能力、思維能力，也是孩子情感進化、人格養(yǎng)成的重要手段。作為語文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，作文應該“真實和真誠”，感知社會，表達思想，而不應該是模式化的套路。
從應試“八股文”中蛻變創(chuàng)新，回歸作文本源，全國中小學生創(chuàng)新作文大賽的誕生，便有著這樣的初衷。命題理念上以“科學、人文、生活”為導向，提倡“真實的體驗、新鮮的內(nèi)容、靈動的感悟”；寫作方式上提倡回歸基礎(chǔ)、回歸現(xiàn)實、回歸語文基本素養(yǎng)、回歸寫作基本規(guī)范的創(chuàng)作；評卷方式上，邀請大學教師、著名作家、中小學語文特級教師等擔任評審，保證閱卷過程的公平、公正與權(quán)威。
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“語文在中小學教育教學中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，語文不僅是一門學科，更是青少年人文素養(yǎng)、人格養(yǎng)成的關(guān)鍵?！薄墩n堂內(nèi)外》雜志社董事長劉信中說，創(chuàng)新作文大賽的一個重要理念，就是激發(fā)廣大中小學生對漢語的熱愛，提升語文能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)和完善健全的人格。
經(jīng)過反復思考論證，“大賽不是作文考試，是語文素養(yǎng)測試”的理念被提出。第九屆創(chuàng)新作文大賽即對試題做出了調(diào)整——增加讀寫一體的語言能力測試，即給出若干段看似雜亂的材料，請參賽者閱讀、理解和歸納后按要求寫作。對此，相關(guān)專家認為這種命題形式更能考察學生的語文綜合素養(yǎng)。有教授在點評時指出：“什么叫做語文水平？一個孩子在半個小時左右的時間內(nèi)閱讀了很多的文字，在這些文字當中找出蛛絲馬跡來寫一個總結(jié)性、概況性的東西，這就是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)?！?/p>
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提升教師能力素養(yǎng)，推動語文教改
語文素養(yǎng)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在語文教學的課堂上，提升學生的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。創(chuàng)新作文大賽先后舉辦了作文教學論壇、新課程改革語文研討會、師生同題作文競賽、全國中小學文學社團高峰論壇等多種形式的教研活動和研討，提升教師能力素養(yǎng)，推動語文教學改革。
師生同題作文競賽，是近年來大賽的亮點之一。2014年，創(chuàng)新作文大賽成功舉行了首次同題作文競賽，引起了強烈的反響，受到了眾多老師、學生及家長的歡迎。不少參賽老師表示：“這樣的比賽驚心動魄，在這樣的挑戰(zhàn)和壓力下，老師才能自覺提高自己的業(yè)務能力，在教學實踐中更好地指導學生寫作。”“課堂內(nèi)外”副總編赫學穎提出，“師生同題”競技，逼迫教師身臨其境，“下水”實踐，提升自身的寫作水平和語文素養(yǎng)，從而更好地開展教學。
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