純探討|各收入階層家庭教育存在的問(wèn)題
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
家庭教育存在的問(wèn)題家庭教育方法家長(zhǎng)教育孩子問(wèn)題
各個(gè)收入階層存在的家庭教育問(wèn)題不同，課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教老師今天和大家認(rèn)真談?wù)劯魇杖腚A層存在的教育問(wèn)題：
各收入階層家庭教育的問(wèn)題：
高凈值家庭：孩子樣樣都行，但家庭教育不一定就完整
這類(lèi)孩子最常見(jiàn)的問(wèn)題是：家庭教育不完整，孩子缺少管教。
我曾遇到過(guò)一個(gè)上司公司老總家孩子，家里有四個(gè)司機(jī)，其中一個(gè)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)接送他，隨叫隨到。
有一次這孩子跟外教去踢足球，然后輸了就不干，一定要繼續(xù)踢。外教說(shuō)“今天不踢了，明天繼續(xù)比，好嗎？”孩子不高興，說(shuō)“不行，我說(shuō)了算，必須今天踢，踢到贏為止?！?/p>
老師找到他爸，*里第一句就是：
“老師對(duì)不起，我兒子錯(cuò)了，你們要好好教育他，我很忙，來(lái)不了。我公司這邊有很多清華、北大高材生，都在給我打工，我兒子以后要繼承我的事業(yè)，所以才來(lái)到你們學(xué)校的，老師你們要好好教育。”
而孩子?jì)寢尩幕貞?yīng)是：
“我兒子有那么不好嗎？你們?nèi)フ覍W(xué)校啊，找*什么啦，我小孩送過(guò)來(lái)是來(lái)接受教育的，學(xué)校里是老師管的，關(guān)我什么事啊”。
這些孩子，如果沒(méi)有好的家庭教育，唯我獨(dú)尊，很容易出事情。很多出現(xiàn)在新聞中撞車(chē)、酗酒、打架的官二代、富二代，特別具有代表性。
上面的這個(gè)孩子一方面真的樣樣都行——騎馬、射箭、能歌善舞、一手毛筆字寫(xiě)得漂亮極了；另一方面，他不善于妥協(xié)、合作或溝通，也不善于處理危機(jī)。他習(xí)慣性認(rèn)為我是No.1，你必須聽(tīng)我的。因?yàn)樗诩依锩婢褪荖o.1，家里面所有的保姆、司機(jī)都聽(tīng)他的，所以在學(xué)校他也要求老師聽(tīng)他的，學(xué)生聽(tīng)他的，所有人都得聽(tīng)他的。
所以，缺少好的家庭教育，沒(méi)有家庭這個(gè)底子，何談精英教育呢？只能說(shuō)學(xué)校和社會(huì)給他一定糾正的教育，不能說(shuō)是精英教育。
中高產(chǎn)：真正精英教育最可能出現(xiàn)的地方
不過(guò)真正的“精英教育”還是存在的，只是不在所謂的“上流社會(huì)”，而是在某些中高產(chǎn)家庭。因?yàn)楦改妇哂懈邔W(xué)歷，重視家庭教育，有自己的教育理念和目標(biāo)。
我在雙語(yǔ)學(xué)校教過(guò)一個(gè)這樣的孩子，爸爸是記者，媽媽是高管，奶奶是退休特級(jí)教師，還有個(gè)大兩歲的哥哥，也在雙語(yǔ)學(xué)校上學(xué)。家庭關(guān)系非常健康，兄弟倆感情也非常好。
這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)是非常善于探索。比如語(yǔ)文上進(jìn)行知識(shí)探索的時(shí)候，明顯比別人高一個(gè)層次。有的孩子讀完一本書(shū)之后，哈哈笑過(guò)就算了。他會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我討論，這節(jié)里面的這個(gè)詞語(yǔ)用在這里非常好，我很喜歡這個(gè)詞語(yǔ)，這里又是什么意思呢？
這個(gè)孩子是從一年級(jí)開(kāi)始住讀的，周末才回家，但是家庭的影響作用仍然十分明顯。因?yàn)樗母改阜浅Ｄ軌蚣ぐl(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子知道自己想要什么，自己的目標(biāo)是什么。
當(dāng)這樣的孩子遇到第一類(lèi)孩子，前者的有禮有節(jié)和后者的跋扈驕蠻，對(duì)比也十分強(qiáng)烈。
在學(xué)校里，我曾聽(tīng)說(shuō)兩個(gè)男孩在宿舍打架，這是一件非常能反映家庭教育“效果”的事件。
一個(gè)從甘肅來(lái)的男孩，跟一個(gè)北京少爺在宿舍打了一架，甘肅男孩是半路轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，會(huì)跆拳道，父母是中產(chǎn)。北京少爺，長(zhǎng)得又高又胖，爸爸是艦長(zhǎng)，常年出海，拿過(guò)勛章。
甘肅男孩剛剛轉(zhuǎn)來(lái)，就遭北京少爺欺負(fù)，把宿舍里的垃圾桶給套在了頭上。甘肅男孩把垃圾桶拿下來(lái)，警告北京少爺，說(shuō)我學(xué)過(guò)跆拳道，如果你再來(lái)侵犯我，我就對(duì)你不客氣。北京少爺沒(méi)有聽(tīng)，然后就打了起來(lái)。結(jié)果，甘肅男孩一拳就把北京少爺給打傷了，北京少爺哭了起來(lái)。他爸爸聞?dòng)嵹s來(lái)后質(zhì)問(wèn)老師“我孩子為什么會(huì)被打，學(xué)校應(yīng)該保證我孩子的安全。”
了解情況的宿舍阿姨就解釋?zhuān)撬暮⒆酉忍翎?，遭到警告后仍不?tīng)?？蛇@位爸爸卻不依不饒，堅(jiān)持要求學(xué)校處理甘肅男孩。
甘肅男孩當(dāng)時(shí)沒(méi)有給家里打*，在老師來(lái)了之后解釋說(shuō)，在打他之前警告過(guò)他自己會(huì)跆拳道，而且開(kāi)學(xué)之后被惹不是一次兩次了，他也是忍無(wú)可忍了。
甘肅男孩的媽媽在接到老師*后趕來(lái)，第一句話(huà)就跟對(duì)方家長(zhǎng)道歉：“對(duì)不起，我兒子因?yàn)閯倎?lái)，還不熟悉環(huán)境，所以可能跟你兒子有點(diǎn)小誤會(huì)，希望以后能夠和平相處。”但那個(gè)爸爸卻仍然不依不饒，一定要學(xué)校給個(gè)說(shuō)法。
這兩個(gè)男孩迥異的處事態(tài)度和性格，明顯是受父母的影響，在將來(lái)人生路上可能才是決定命運(yùn)的關(guān)鍵。
中高產(chǎn)家庭教育問(wèn)題： “精致的利己主義者”
但不是說(shuō)所有中高層階層家庭都能把孩子培養(yǎng)得有學(xué)識(shí)有涵養(yǎng)，精英教育通常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)在大家也經(jīng)常談及，那就是“精致的利己主義者”。
有些孩子非常聰明，但他只為自己的利益和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，做事情喜歡走捷徑。為了完成任務(wù)，會(huì)挑最方便、最容易的方式做，并不享受過(guò)程，只想盡快達(dá)到目標(biāo)。
比如老師布置做一個(gè)植物如何生長(zhǎng)的主題，他們會(huì)撿最快、最容易生長(zhǎng)的綠豆來(lái)做，因?yàn)榫G豆一個(gè)禮拜就發(fā)芽了。老師下發(fā)的12張每周觀察記錄單，他會(huì)在第一天就全部填完。因?yàn)樗A(yù)計(jì)會(huì)照這個(gè)樣子長(zhǎng)，就全部提前寫(xiě)好，非常功利。
然而，說(shuō)實(shí)話(huà)，這種孩子可能是適合中國(guó)這個(gè)環(huán)境的，他知道怎么做最快、最高效地達(dá)到目標(biāo)。但是也喪失了很多學(xué)習(xí)和人生中應(yīng)該有的快樂(lè)。
低收入家庭的問(wèn)題：被迫放棄教育
和上面反差最大的，就是低收入家庭，說(shuō)得絕對(duì)些，他們的確已經(jīng)放棄了教育，因?yàn)樗麄儭敖逃恕币部床坏角俺蹋巧鐣?huì)迫使他們放棄了教育。
這是多方面的因素造成的：
一方面，家庭結(jié)構(gòu)也不穩(wěn)定，這些家庭離婚率非常高，家庭結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜；
另一方面，父母根本沒(méi)有能力教育，他們不具備這樣的生活狀態(tài)，缺少教育的意識(shí)和理念，打孩子就是唯一的教育。
早些年，我曾在一所菜場(chǎng)小學(xué)遇到過(guò)一個(gè)比較極端的例子——
有一個(gè)外地來(lái)滬的孩子，父母生了四個(gè)孩子，父母忙于生計(jì)根本不管他，放學(xué)了也沒(méi)人接。偶然一次，老師有空就讓孩子留在教室里給他補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)到五點(diǎn)多鐘時(shí)，他媽媽來(lái)接他了，上來(lái)就罵“你個(gè)死小孩，你跑哪里去了”。
老師連忙解釋說(shuō)是孩子一直在學(xué)校里。他媽媽繼續(xù)呵斥，說(shuō)在操場(chǎng)找了一圈，在校門(mén)口找了一圈，怎么不去哪里哪里等著，罵完看小孩不吱聲，就把小孩一把拉過(guò)去，啪地一巴掌就打上去。
孩子哭了，老師就繼續(xù)解釋?zhuān)强吹酵饷嫦掠炅?，才把孩子叫到教室里看著?！鞍ミ?，那個(gè)老師辛苦你啦，給我兒子補(bǔ)課，他成績(jī)很爛，拖你后腿，對(duì)不起啊”。
然后老師趁機(jī)溝通，希望家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有這方面那方面的問(wèn)題。結(jié)果孩子?jì)寢屄?tīng)了，又是啪啪兩下，質(zhì)問(wèn)孩子“是不是，你是不是這樣的？”又去拉扯孩子。
她覺(jué)得老師是在告狀，是在質(zhì)問(wèn)她。根本沒(méi)法跟這樣的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，只要一交流，她就打孩子。其實(shí)菜小的孩子都很聰明，可是他們沒(méi)有好的家庭環(huán)境，在越來(lái)越激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，他們勢(shì)必是第一批被淘汰的。
中產(chǎn)家庭的孩子：學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力比較強(qiáng)
在兩種極端中間，是人群最廣的中產(chǎn)家庭。這些孩子通常就近讀公立學(xué)校，中間不乏從菜小成長(zhǎng)出來(lái)的孩子。
我接觸過(guò)菜小的另一個(gè)孩子，父母是工人，算是平民家庭。
他特別愛(ài)看書(shū)，覺(jué)得學(xué)校里小朋友捐的書(shū)太簡(jiǎn)單，根本不夠看。學(xué)校進(jìn)行課程改革時(shí)，老師根據(jù)每周主題抱一摞書(shū)過(guò)去。他會(huì)如獲至寶，如饑似渴地捧著看。
有一次做旅行主題時(shí)，老師帶去的三本世界地圖手冊(cè)，他在學(xué)校里沒(méi)看完，請(qǐng)求老師借給他回家看。結(jié)果一個(gè)禮拜看完之后，還寫(xiě)了一篇讀后感。畫(huà)上自己的畫(huà)，跟書(shū)一起教給老師。
二年級(jí)的孩子，寫(xiě)了整整一頁(yè)的讀后感，包括他最感興趣的是哪個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家里面有什么，特別希望到哪個(gè)國(guó)家去玩等等。寫(xiě)得非常具有童真童趣。
他就是屬于能夠深度學(xué)習(xí)的孩子，像這樣的孩子具有自學(xué)能力，是不會(huì)被淘汰的。
菜小里的逆襲故事：還是學(xué)習(xí)能力最重要
另一個(gè)特例是一個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)，非常會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)孩子，記憶能力超強(qiáng)，一個(gè)詞語(yǔ)看一遍就會(huì)。學(xué)校里經(jīng)常幫老師做事，參與學(xué)校各種活動(dòng)?？汲踔械臅r(shí)候，考到了上海最好的公辦初中之一，但他媽媽居然不讓他去。老師去做家訪勸說(shuō)，到他家進(jìn)門(mén)一看，就是四桌麻將，家里是開(kāi)麻將館的。
他媽媽跟老師說(shuō)，沒(méi)有錢(qián)讓他去讀，要住宿的，沒(méi)有錢(qián)，孩子隨便讀讀好了。于是這孩子就去了一個(gè)很爛的三流初中，仍然做大隊(duì)長(zhǎng)，成績(jī)還是很好。最后這孩子依然考上了很好的高中。
所以，只要有天分或者擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，也還有可能克服一切不利條件完成逆襲。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的純探討|各收入階層家庭教育存在的問(wèn)題，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：純探討|各收入階層家庭教育存在的問(wèn)題??
