孩子要不要參加競(jìng)賽 競(jìng)賽究竟能為中國(guó)孩子帶來什么
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了孩子要不要參加競(jìng)賽 競(jìng)賽究竟能為中國(guó)孩子帶來什么相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
孩子要不要參加競(jìng)賽？?競(jìng)賽究竟能為中國(guó)孩子帶來什么？是很多家長(zhǎng)心中的疑問，小編看到了一篇關(guān)于討論這個(gè)問題的比較中肯的報(bào)道，綜合了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、專家對(duì)于孩子參加競(jìng)賽的看法，供大家參考。
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學(xué)生來信：
競(jìng)賽是一個(gè)孤獨(dú)的過程
朱孟澤是北京大學(xué)工學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有著3年的競(jìng)賽經(jīng)歷。他是北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的畢業(yè)生，也曾是第31屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、第30屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的獲得者。
朱孟澤說，競(jìng)賽學(xué)生需要憑借強(qiáng)大的耐力去完成比賽，其過程并不輕松。需要真正有天分，并且有濃厚和無盡興趣的學(xué)生才能堅(jiān)持下來。自己3年的競(jìng)賽經(jīng)歷中，身邊的“競(jìng)賽黨”并不多，“99%都屬于真心熱愛者”。
一個(gè)競(jìng)賽學(xué)生的生活是怎樣的?朱孟澤形容為“競(jìng)賽傷我千百遍，我愛競(jìng)賽如初戀”。他說，一路走來，盡管沿途會(huì)有學(xué)生為了升學(xué)而參加，但是，隨著學(xué)習(xí)難度的加 深，層層考試的篩選，過不了多久便不見了蹤影。“無論是家長(zhǎng)和老師，都不可能逼出一個(gè)層層入圍、成績(jī)斐然的競(jìng)賽選手”。
高考講究均衡發(fā)展，但這恰恰不是多數(shù)競(jìng)賽生的優(yōu)勢(shì)。參加競(jìng)賽的學(xué)生，往往從高一開始，利用3到4個(gè)月的時(shí)間把高考的內(nèi)容全部學(xué)完。進(jìn)入高二暑假，便是對(duì)知識(shí)體系的重 新梳理，不斷的刷題。朱孟澤參加全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽進(jìn)入復(fù)賽后，從5月開始，便每天不再上課，而是集訓(xùn)加上復(fù)習(xí)。在備考期間，他們?cè)缟掀饋?：00到 11：00，3個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來做卷子。除了吃飯，晚上的時(shí)間也需要自己刷題。有時(shí)候老師也不會(huì)的題，就只能求助校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)長(zhǎng)。
最開始一起學(xué)習(xí)的有100個(gè)同學(xué)，慢慢到最后就剩下10多個(gè)同學(xué)還在堅(jiān)守。朱孟澤說：“競(jìng)賽是一條孤獨(dú)的路，因?yàn)樵酵笞呷嗽缴伲軌蚪o予指導(dǎo)的老師也越少。”
談起競(jìng)賽帶給自己的改變，朱孟澤說，由于自己是在2014年取得了競(jìng)賽成績(jī)，所以在2015年高考時(shí)享受了5分加分，同時(shí)，他參加了北大清華的夏令營(yíng)，獲得了錄取優(yōu)惠。盡管今年的高考成績(jī)?yōu)?62分，他還是憑借優(yōu)惠錄取和加分進(jìn)入了北大工學(xué)院。“這是競(jìng)賽帶給我的”。
盡管如此，對(duì)于競(jìng)賽付出是否值得的問題，朱孟澤說，競(jìng)賽的路上，他也不斷的質(zhì)疑自己。特別是大部分人選擇高考，會(huì)讓競(jìng)賽的孩子顯得非常另類。但是，因?yàn)槭钦嫘挠X得物理有意思、很熱愛，所以他堅(jiān)持了下來。同時(shí)，競(jìng)賽選手考驗(yàn)的是耐力，那種耐力和孤獨(dú)讓他記憶猶新，也很好地磨練了自己。他一直認(rèn)為，競(jìng)賽是和高考并行的人才選拔機(jī)制，對(duì)于某一領(lǐng)域有特長(zhǎng)的同學(xué)是競(jìng)賽選拔的人才，未來會(huì)成為領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)軍人物，競(jìng)賽的路上是孤獨(dú)的，也絕非捷徑。
參加完競(jìng)賽，重新與同學(xué)融合也需要過程。朱孟澤重新回到班里上課已經(jīng)是11月底，當(dāng)時(shí)高三的同學(xué)們課程已經(jīng)進(jìn)行了好幾個(gè)月，老師們每每說“我們之前講過的內(nèi)容”，都令他感到難以適應(yīng)?！八愿?jìng)賽對(duì)高考還是有影響的”。
現(xiàn)在，朱孟澤已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)3個(gè)月，他覺得，由于物理與數(shù)學(xué)很多地方是相通的，自己覺得更能接受到重點(diǎn)，也更加靈活。
家長(zhǎng)說法：
“奧數(shù)會(huì)學(xué)傻”是一種怪論調(diào)
“學(xué)奧數(shù)沒有用”，“學(xué)奧數(shù)會(huì)學(xué)傻”，張爽的媽媽不止一次聽到身邊的家長(zhǎng)、親戚、朋友說出同樣的話。在她看來，這種怪論調(diào)和家長(zhǎng)盲目讓孩子學(xué)奧數(shù)一樣，都是奧數(shù)面臨的惡劣環(huán)境之一。
在外人看來，張爽屬于人見人羨的天才少年，因?yàn)樗麘{借奧數(shù)成績(jī)?cè)谛∩鯐r(shí)被北京兩所頂尖中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班先后錄取。
據(jù)張爽媽媽介紹，張爽兩歲多就開始展示出了對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和天賦。在一次出去玩的公交車上，張爽自己從100開始倒數(shù)到1，還時(shí)不時(shí)問出讓媽媽也無法回答的問題，比如“負(fù)一是什么?”而且自己得出答案：“負(fù)一是B1，是地下一層”。四五歲的時(shí)候他就利用自行車上的變速自己搞定了乘法口訣。
“沒事的時(shí)候他就喜歡琢磨這些數(shù)字?！坝捎趶埶职直旧硎抢砉た瞥錾?，耳濡目染，可能對(duì)兒子影響較大。
發(fā)現(xiàn)了兒子對(duì)于數(shù)字的偏愛后，小學(xué)一入學(xué)，張爽媽媽就給兒子報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，一周一次，每次兩個(gè)小時(shí)。發(fā)現(xiàn)孩子上得并不吃力，于是一直堅(jiān)持了下來。從三年級(jí)開始，張爽每年會(huì)參加數(shù)學(xué)杯賽，基本上都輕松拿到獎(jiǎng)項(xiàng)。到了小升初階段，兒子早早就通過“點(diǎn)招”的方式進(jìn)入了北京一所頂尖中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。
在兒子學(xué)奧數(shù)的過程中， 張爽媽媽感觸很深。她覺得，大家不應(yīng)該反對(duì)奧數(shù)本身，對(duì)于一些孩子而言，奧數(shù)就像打球、彈琴、畫畫一樣，是孩子自己天然的興趣。奧數(shù)競(jìng)賽也僅僅是一個(gè)舞臺(tái)，一種渠道。應(yīng)該反對(duì)的是“家長(zhǎng)的盲從”、“瘋狂地報(bào)班”，以及“奧數(shù)無用論”、“奧數(shù)會(huì)學(xué)傻”等這些奇怪的論調(diào)。不過，張爽媽媽也建議，不要讓奧數(shù)成 為孩子的全部，也不要為了升學(xué)出成績(jī)刻意去學(xué)。
數(shù)學(xué)雖然依舊是孩子的興趣所在，張爽媽媽還是希望他均衡發(fā)展，比如多讀書，多出去旅行，更有自己的選擇。
現(xiàn)狀：
競(jìng)賽加分取消但仍受關(guān)注
北京從2015年1月1日起，取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生以及思想品德有突出事跡(含獲得以北京市*名義制發(fā)的見義勇為行為確認(rèn)證書)等全國(guó)性加分項(xiàng)目，此后獲得相關(guān)稱號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)、名次的考生均不再具備高考加分資格。2015年1月1日之前在高級(jí)中等教育階段已取得上述項(xiàng)目有關(guān)稱號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)、名次的考生，在高考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加5分向高校提供檔案，由學(xué)校審查決定是否錄取。
2014年，教育部出臺(tái)一系列高考改革方案，取消競(jìng)賽加分是其中重要一部分內(nèi)容。
參加了競(jìng)賽，但不再像過去那樣加分，這令很多學(xué)生發(fā)生了動(dòng)搖。據(jù)了解，學(xué)生們學(xué)習(xí)奧數(shù)、參加競(jìng)賽的熱情依然沒有衰減。不少現(xiàn)有的與未來高考有關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目依然受到學(xué)生們的關(guān)注。
2015年10月底到11月初，第32屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽決賽中，共有來自全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)的360位物理學(xué)霸參加。最終獲得一等獎(jiǎng)的有100位。一等獎(jiǎng)的獲得者可以得到名校降至一本線錄取的優(yōu)惠，而進(jìn)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的，則能免掉高考，直接被高校錄取。
老師說法：
學(xué)生參加競(jìng)賽目的性降低
北京師范大學(xué)附中的一位競(jìng)賽老師表示，盡管加分的內(nèi)容取消了，學(xué)生們參加競(jìng)賽的目的性下降，但是對(duì)競(jìng)賽的熱情依然很高。
老師表示，目前參加競(jìng)賽的學(xué)生多是從發(fā)展需求及興趣愛好出發(fā)，他們更加愿意接受挑戰(zhàn)。學(xué)?，F(xiàn)在實(shí)行走班選課的制度，因此，以物理學(xué)習(xí)為例，已經(jīng)分成4個(gè)層級(jí)，分別是基礎(chǔ)物理、標(biāo)準(zhǔn)物理、高級(jí)物理和專業(yè)物理。不少學(xué)生已經(jīng)有意向?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，所以參加競(jìng)賽的學(xué)生需要提前學(xué)習(xí)大學(xué)的內(nèi)容。他認(rèn)為，很多競(jìng)賽學(xué)生都為今后的發(fā)展進(jìn)行了早期的確定。
老師認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生來說，尤其是進(jìn)入了競(jìng)賽階段的學(xué)生，核心是真心喜歡這個(gè)科目。對(duì)于競(jìng)賽帶來的保送、加分都是極少數(shù)的，對(duì)北京的學(xué)生來說，升學(xué)途徑更寬，競(jìng)賽只是其中一條途徑。
專家看法：
競(jìng)賽要根據(jù)自身情況選擇
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，過去，競(jìng)賽的功利性作亂，競(jìng)賽被視為一種進(jìn)入高等教育有效的形式。但是現(xiàn)在存在兩種極端的方式，一種是禁止競(jìng)賽成績(jī)的使用。但在這些過程中，有些客觀的、公平性的競(jìng)賽存在其價(jià)值。今年，北大、清華均認(rèn)可奧數(shù)等國(guó)際比賽的成績(jī)。
他認(rèn)為，針對(duì)競(jìng)賽，應(yīng)該給予學(xué)校自*，由判斷競(jìng)賽的價(jià)值，是否可以使用。要把決定權(quán)留給使用的一方。
對(duì)于參加競(jìng)賽是否值得的問題，儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，參加競(jìng)賽要視自己的能力，看自己有無把握，并且是真心喜歡，有興趣才行。參加比賽也要注意誠(chéng)信。如果自己沒有把握，最好不要選擇。
他說，對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)來說，對(duì)競(jìng)賽都有不同的期待，很多人認(rèn)為是鍛煉孩子的過程。即使不拿獎(jiǎng)，在這個(gè)過程中也是鍛煉，也有價(jià)值。
競(jìng)賽能為中國(guó)孩子帶來什么
從我個(gè)人經(jīng)歷來說，競(jìng)賽讓我體會(huì)到那種不屈不撓再努力、咬緊牙關(guān)就有成果的人生觀，感受到自然科學(xué)沒有任何做作卻能產(chǎn)生出最完美答案的奇妙，感嘆這個(gè)世界竟有那么多的巧合，卻蘊(yùn)含著如此的必然。我永遠(yuǎn)忘不了在做試驗(yàn)的過程中，老師教誨的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的處世態(tài)度，忘不了做理論題時(shí)創(chuàng)造力被激發(fā)時(shí)的靈光乍現(xiàn)，也會(huì)永遠(yuǎn)銘記人外有人、滿損謙益的人生哲學(xué)。
比賽的結(jié)果，只是競(jìng)賽的很小部分。享受過程，才是每一個(gè)競(jìng)賽黨一生的寶貴財(cái)富，而且無可替代，成為深入骨髓融入血液的一種別樣氣質(zhì)。競(jìng)賽與其說是一種知識(shí)的獲得，不如說是對(duì)人生的洗禮。好似微縮的人生，它讓我們認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)探索、深深地?zé)釔邸?
高考與競(jìng)賽不是對(duì)立的，而是一種平行的選拔方式，在某些方面又是相輔相成。這就好比鐵軌的左右兩條，缺少哪一根，火車都無法行進(jìn)。即使前幾年競(jìng)賽這根鐵軌修得快了些，也沒必要將已經(jīng)建好的部分拆除，反而更應(yīng)該考慮的是加快另一根鐵軌——高考的建設(shè)，讓兩者能更快地齊頭并進(jìn)。說到底，一個(gè)快一點(diǎn)，一個(gè)慢一點(diǎn)，追趕而交替領(lǐng)先不是很好的節(jié)奏嗎? ?
孩子要不要參加競(jìng)賽？?競(jìng)賽究竟能為中國(guó)孩子帶來什么？是很多家長(zhǎng)心中的疑問，小編看到了一篇關(guān)于討論這個(gè)問題的比較中肯的報(bào)道，綜合了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、專家對(duì)于孩子參加競(jìng)賽的看法，供大家參考。
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學(xué)生來信：
競(jìng)賽是一個(gè)孤獨(dú)的過程
朱孟澤是北京大學(xué)工學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有著3年的競(jìng)賽經(jīng)歷。他是北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的畢業(yè)生，也曾是第31屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、第30屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的獲得者。
朱孟澤說，競(jìng)賽學(xué)生需要憑借強(qiáng)大的耐力去完成比賽，其過程并不輕松。需要真正有天分，并且有濃厚和無盡興趣的學(xué)生才能堅(jiān)持下來。自己3年的競(jìng)賽經(jīng)歷中，身邊的“競(jìng)賽黨”并不多，“99%都屬于真心熱愛者”。
一個(gè)競(jìng)賽學(xué)生的生活是怎樣的?朱孟澤形容為“競(jìng)賽傷我千百遍，我愛競(jìng)賽如初戀”。他說，一路走來，盡管沿途會(huì)有學(xué)生為了升學(xué)而參加，但是，隨著學(xué)習(xí)難度的加 深，層層考試的篩選，過不了多久便不見了蹤影。“無論是家長(zhǎng)和老師，都不可能逼出一個(gè)層層入圍、成績(jī)斐然的競(jìng)賽選手”。
高考講究均衡發(fā)展，但這恰恰不是多數(shù)競(jìng)賽生的優(yōu)勢(shì)。參加競(jìng)賽的學(xué)生，往往從高一開始，利用3到4個(gè)月的時(shí)間把高考的內(nèi)容全部學(xué)完。進(jìn)入高二暑假，便是對(duì)知識(shí)體系的重 新梳理，不斷的刷題。朱孟澤參加全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽進(jìn)入復(fù)賽后，從5月開始，便每天不再上課，而是集訓(xùn)加上復(fù)習(xí)。在備考期間，他們?cè)缟掀饋?：00到 11：00，3個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來做卷子。除了吃飯，晚上的時(shí)間也需要自己刷題。有時(shí)候老師也不會(huì)的題，就只能求助校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)長(zhǎng)。
最開始一起學(xué)習(xí)的有100個(gè)同學(xué)，慢慢到最后就剩下10多個(gè)同學(xué)還在堅(jiān)守。朱孟澤說：“競(jìng)賽是一條孤獨(dú)的路，因?yàn)樵酵笞呷嗽缴伲軌蚪o予指導(dǎo)的老師也越少。”
談起競(jìng)賽帶給自己的改變，朱孟澤說，由于自己是在2014年取得了競(jìng)賽成績(jī)，所以在2015年高考時(shí)享受了5分加分，同時(shí)，他參加了北大清華的夏令營(yíng)，獲得了錄取優(yōu)惠。盡管今年的高考成績(jī)?yōu)?62分，他還是憑借優(yōu)惠錄取和加分進(jìn)入了北大工學(xué)院。“這是競(jìng)賽帶給我的”。
盡管如此，對(duì)于競(jìng)賽付出是否值得的問題，朱孟澤說，競(jìng)賽的路上，他也不斷的質(zhì)疑自己。特別是大部分人選擇高考，會(huì)讓競(jìng)賽的孩子顯得非常另類。但是，因?yàn)槭钦嫘挠X得物理有意思、很熱愛，所以他堅(jiān)持了下來。同時(shí)，競(jìng)賽選手考驗(yàn)的是耐力，那種耐力和孤獨(dú)讓他記憶猶新，也很好地磨練了自己。他一直認(rèn)為，競(jìng)賽是和高考并行的人才選拔機(jī)制，對(duì)于某一領(lǐng)域有特長(zhǎng)的同學(xué)是競(jìng)賽選拔的人才，未來會(huì)成為領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)軍人物，競(jìng)賽的路上是孤獨(dú)的，也絕非捷徑。
參加完競(jìng)賽，重新與同學(xué)融合也需要過程。朱孟澤重新回到班里上課已經(jīng)是11月底，當(dāng)時(shí)高三的同學(xué)們課程已經(jīng)進(jìn)行了好幾個(gè)月，老師們每每說“我們之前講過的內(nèi)容”，都令他感到難以適應(yīng)?！八愿?jìng)賽對(duì)高考還是有影響的”。
現(xiàn)在，朱孟澤已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)3個(gè)月，他覺得，由于物理與數(shù)學(xué)很多地方是相通的，自己覺得更能接受到重點(diǎn)，也更加靈活。
家長(zhǎng)說法：
“奧數(shù)會(huì)學(xué)傻”是一種怪論調(diào)
“學(xué)奧數(shù)沒有用”，“學(xué)奧數(shù)會(huì)學(xué)傻”，張爽的媽媽不止一次聽到身邊的家長(zhǎng)、親戚、朋友說出同樣的話。在她看來，這種怪論調(diào)和家長(zhǎng)盲目讓孩子學(xué)奧數(shù)一樣，都是奧數(shù)面臨的惡劣環(huán)境之一。
在外人看來，張爽屬于人見人羨的天才少年，因?yàn)樗麘{借奧數(shù)成績(jī)?cè)谛∩鯐r(shí)被北京兩所頂尖中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班先后錄取。
據(jù)張爽媽媽介紹，張爽兩歲多就開始展示出了對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和天賦。在一次出去玩的公交車上，張爽自己從100開始倒數(shù)到1，還時(shí)不時(shí)問出讓媽媽也無法回答的問題，比如“負(fù)一是什么?”而且自己得出答案：“負(fù)一是B1，是地下一層”。四五歲的時(shí)候他就利用自行車上的變速自己搞定了乘法口訣。
“沒事的時(shí)候他就喜歡琢磨這些數(shù)字?！坝捎趶埶职直旧硎抢砉た瞥錾?，耳濡目染，可能對(duì)兒子影響較大。
發(fā)現(xiàn)了兒子對(duì)于數(shù)字的偏愛后，小學(xué)一入學(xué)，張爽媽媽就給兒子報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，一周一次，每次兩個(gè)小時(shí)。發(fā)現(xiàn)孩子上得并不吃力，于是一直堅(jiān)持了下來。從三年級(jí)開始，張爽每年會(huì)參加數(shù)學(xué)杯賽，基本上都輕松拿到獎(jiǎng)項(xiàng)。到了小升初階段，兒子早早就通過“點(diǎn)招”的方式進(jìn)入了北京一所頂尖中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。
在兒子學(xué)奧數(shù)的過程中， 張爽媽媽感觸很深。她覺得，大家不應(yīng)該反對(duì)奧數(shù)本身，對(duì)于一些孩子而言，奧數(shù)就像打球、彈琴、畫畫一樣，是孩子自己天然的興趣。奧數(shù)競(jìng)賽也僅僅是一個(gè)舞臺(tái)，一種渠道。應(yīng)該反對(duì)的是“家長(zhǎng)的盲從”、“瘋狂地報(bào)班”，以及“奧數(shù)無用論”、“奧數(shù)會(huì)學(xué)傻”等這些奇怪的論調(diào)。不過，張爽媽媽也建議，不要讓奧數(shù)成 為孩子的全部，也不要為了升學(xué)出成績(jī)刻意去學(xué)。
數(shù)學(xué)雖然依舊是孩子的興趣所在，張爽媽媽還是希望他均衡發(fā)展，比如多讀書，多出去旅行，更有自己的選擇。
現(xiàn)狀：
競(jìng)賽加分取消但仍受關(guān)注
北京從2015年1月1日起，取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生以及思想品德有突出事跡(含獲得以北京市*名義制發(fā)的見義勇為行為確認(rèn)證書)等全國(guó)性加分項(xiàng)目，此后獲得相關(guān)稱號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)、名次的考生均不再具備高考加分資格。2015年1月1日之前在高級(jí)中等教育階段已取得上述項(xiàng)目有關(guān)稱號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)、名次的考生，在高考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加5分向高校提供檔案，由學(xué)校審查決定是否錄取。
2014年，教育部出臺(tái)一系列高考改革方案，取消競(jìng)賽加分是其中重要一部分內(nèi)容。
參加了競(jìng)賽，但不再像過去那樣加分，這令很多學(xué)生發(fā)生了動(dòng)搖。據(jù)了解，學(xué)生們學(xué)習(xí)奧數(shù)、參加競(jìng)賽的熱情依然沒有衰減。不少現(xiàn)有的與未來高考有關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目依然受到學(xué)生們的關(guān)注。
2015年10月底到11月初，第32屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽決賽中，共有來自全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)的360位物理學(xué)霸參加。最終獲得一等獎(jiǎng)的有100位。一等獎(jiǎng)的獲得者可以得到名校降至一本線錄取的優(yōu)惠，而進(jìn)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的，則能免掉高考，直接被高校錄取。
老師說法：
學(xué)生參加競(jìng)賽目的性降低
北京師范大學(xué)附中的一位競(jìng)賽老師表示，盡管加分的內(nèi)容取消了，學(xué)生們參加競(jìng)賽的目的性下降，但是對(duì)競(jìng)賽的熱情依然很高。
老師表示，目前參加競(jìng)賽的學(xué)生多是從發(fā)展需求及興趣愛好出發(fā)，他們更加愿意接受挑戰(zhàn)。學(xué)?，F(xiàn)在實(shí)行走班選課的制度，因此，以物理學(xué)習(xí)為例，已經(jīng)分成4個(gè)層級(jí)，分別是基礎(chǔ)物理、標(biāo)準(zhǔn)物理、高級(jí)物理和專業(yè)物理。不少學(xué)生已經(jīng)有意向?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，所以參加競(jìng)賽的學(xué)生需要提前學(xué)習(xí)大學(xué)的內(nèi)容。他認(rèn)為，很多競(jìng)賽學(xué)生都為今后的發(fā)展進(jìn)行了早期的確定。
老師認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生來說，尤其是進(jìn)入了競(jìng)賽階段的學(xué)生，核心是真心喜歡這個(gè)科目。對(duì)于競(jìng)賽帶來的保送、加分都是極少數(shù)的，對(duì)北京的學(xué)生來說，升學(xué)途徑更寬，競(jìng)賽只是其中一條途徑。
專家看法：
競(jìng)賽要根據(jù)自身情況選擇
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，過去，競(jìng)賽的功利性作亂，競(jìng)賽被視為一種進(jìn)入高等教育有效的形式。但是現(xiàn)在存在兩種極端的方式，一種是禁止競(jìng)賽成績(jī)的使用。但在這些過程中，有些客觀的、公平性的競(jìng)賽存在其價(jià)值。今年，北大、清華均認(rèn)可奧數(shù)等國(guó)際比賽的成績(jī)。
他認(rèn)為，針對(duì)競(jìng)賽，應(yīng)該給予學(xué)校自*，由判斷競(jìng)賽的價(jià)值，是否可以使用。要把決定權(quán)留給使用的一方。
對(duì)于參加競(jìng)賽是否值得的問題，儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，參加競(jìng)賽要視自己的能力，看自己有無把握，并且是真心喜歡，有興趣才行。參加比賽也要注意誠(chéng)信。如果自己沒有把握，最好不要選擇。
他說，對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)來說，對(duì)競(jìng)賽都有不同的期待，很多人認(rèn)為是鍛煉孩子的過程。即使不拿獎(jiǎng)，在這個(gè)過程中也是鍛煉，也有價(jià)值。
競(jìng)賽能為中國(guó)孩子帶來什么
從我個(gè)人經(jīng)歷來說，競(jìng)賽讓我體會(huì)到那種不屈不撓再努力、咬緊牙關(guān)就有成果的人生觀，感受到自然科學(xué)沒有任何做作卻能產(chǎn)生出最完美答案的奇妙，感嘆這個(gè)世界竟有那么多的巧合，卻蘊(yùn)含著如此的必然。我永遠(yuǎn)忘不了在做試驗(yàn)的過程中，老師教誨的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的處世態(tài)度，忘不了做理論題時(shí)創(chuàng)造力被激發(fā)時(shí)的靈光乍現(xiàn)，也會(huì)永遠(yuǎn)銘記人外有人、滿損謙益的人生哲學(xué)。
比賽的結(jié)果，只是競(jìng)賽的很小部分。享受過程，才是每一個(gè)競(jìng)賽黨一生的寶貴財(cái)富，而且無可替代，成為深入骨髓融入血液的一種別樣氣質(zhì)。競(jìng)賽與其說是一種知識(shí)的獲得，不如說是對(duì)人生的洗禮。好似微縮的人生，它讓我們認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)探索、深深地?zé)釔邸?
高考與競(jìng)賽不是對(duì)立的，而是一種平行的選拔方式，在某些方面又是相輔相成。這就好比鐵軌的左右兩條，缺少哪一根，火車都無法行進(jìn)。即使前幾年競(jìng)賽這根鐵軌修得快了些，也沒必要將已經(jīng)建好的部分拆除，反而更應(yīng)該考慮的是加快另一根鐵軌——高考的建設(shè)，讓兩者能更快地齊頭并進(jìn)。說到底，一個(gè)快一點(diǎn)，一個(gè)慢一點(diǎn)，追趕而交替領(lǐng)先不是很好的節(jié)奏嗎? ?
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼暮⒆右灰獏⒓痈?jìng)賽 競(jìng)賽究竟能為中國(guó)孩子帶來什么，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：孩子要不要參加競(jìng)賽??競(jìng)賽究竟能為中國(guó)孩子帶來什么??
