初中生作業(yè)多加班加點(diǎn) 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了初中生作業(yè)多加班加點(diǎn) 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

? ? 小升初銜接階段，不少學(xué)生都反應(yīng)作業(yè)比小學(xué)多很多，每天都得花很多時(shí)間做作業(yè)，但是每個(gè)學(xué)生花在做作業(yè)上的時(shí)間是完全不一樣的。同樣的作業(yè)，有的孩子晚上8點(diǎn)多就能完成，有的則要拖延到10點(diǎn)，這其中有個(gè)很大的因素，那就是自律，中學(xué)階段很有必要讓孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

? ? 初中生作業(yè)很多 ? ? ? ? ? 曾經(jīng)有位初中在校學(xué)生家長(zhǎng)透露，“孩子上了初中，作業(yè)明顯的多了起來(lái)，晚上都比以前睡的晚了，但是孩子有一點(diǎn)挺好，白天在學(xué)校的時(shí)候就會(huì)寫一部分，回到家吃飯前先寫一點(diǎn)，休息會(huì)然后再寫剩下一部分。也不會(huì)太晚，平時(shí)8點(diǎn)半左右差不多就能搞定。但是遇到考試時(shí)間，作業(yè)量就會(huì)相對(duì)多點(diǎn)?！? ? ?? ? ? 肯定有很多家庭的情況和這位家長(zhǎng)情況很相似，但是也不乏抱怨作業(yè)多的家長(zhǎng)，而且占了很大一部分?！皬耐砩?點(diǎn)開始寫，經(jīng)常到晚上10點(diǎn)半還寫不完，邊看著孩子寫作業(yè)邊催著，還是很難寫完”。 ? ?? ? ? “原先，我也為孩子能這么用功感到高興，但時(shí)間久了我就擔(dān)心他吃不消，會(huì)影響到他的身心健康。”一位家長(zhǎng)對(duì)此憂心忡忡。 ? ?? ? ? 確實(shí)也有作業(yè)偏多的情況：“語(yǔ)文：抄《互動(dòng)》103頁(yè)詩(shī)歌賞析，試著翻譯《童偶寄傳》第一段;數(shù)學(xué)：列第四章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表，修改試卷，預(yù)習(xí)一元一次方程第二課時(shí)(包括互動(dòng)第二課時(shí));英語(yǔ)……地理……政治……生物：課堂上老師讓背誦的5個(gè)知識(shí)點(diǎn)，默寫一遍?！边@是孩子10日當(dāng)天的家庭作業(yè)，“孩子才上初一，經(jīng)常寫作業(yè)到晚上10點(diǎn)多，而早晨6點(diǎn)10分就要起床”。 ? ?? ? ? 針對(duì)這些情況，有的家長(zhǎng)認(rèn)為如果學(xué)生確實(shí)認(rèn)真寫作業(yè)，很晚還沒(méi)完成，可以在孩子的作業(yè)本上簽字證明免寫;有的家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)量的作業(yè)會(huì)引起負(fù)面效應(yīng)，導(dǎo)致孩子沒(méi)有時(shí)間自我思考自我創(chuàng)造，影響孩子整體發(fā)展。 ? ?? ? ? 其實(shí)從上面家長(zhǎng)說(shuō)的話中就能了解到一些信息，“邊看著孩子寫作業(yè)邊催著”像這類孩子估計(jì)都有點(diǎn)怠慢，就希望聽到家長(zhǎng)說(shuō)“先去睡覺(jué)吧”這類放松的詞語(yǔ)。也不能說(shuō)孩子消極怠工，只能說(shuō)孩子畢竟小，不希望每天就被那么多的作業(yè)困擾著，如果你讓孩子看到10點(diǎn)鐘的動(dòng)畫片，估計(jì)精神比誰(shuí)都好。 ? ?? ? ? 應(yīng)提高寫作業(yè)的效率 ? ?? ? ? “與其說(shuō)是作業(yè)太多了，倒不如說(shuō)孩子沒(méi)有養(yǎng)成很好的做作業(yè)的習(xí)慣。同樣的作業(yè)，有的孩子晚上8點(diǎn)半就寫完了，有的孩子卻晚上10點(diǎn)才寫完，家長(zhǎng)們不能讓孩子養(yǎng)成作業(yè)拖沓的習(xí)慣?！币凰袑W(xué)一位老師說(shuō)，良好的寫作業(yè)習(xí)慣，需要培養(yǎng)。不要等到初中作業(yè)多的時(shí)候再抱怨，在小學(xué)階段就應(yīng)該慢慢培養(yǎng)孩子積極完成的習(xí)慣。 ? ?? ? ? 該老師表示，即便學(xué)生自認(rèn)為對(duì)某些學(xué)科、某些內(nèi)容已經(jīng)掌握，也需要通過(guò)作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固，會(huì)做不一定做對(duì)，只有熟能生巧，才能在考試中做到游刃有余。寫作業(yè)的同時(shí)也可以鍛煉孩子，提高效率。 ? ?? 　　根據(jù)記者調(diào)查了解到，雖然每一科老師布置的作業(yè)并不會(huì)太多，但是多科目作業(yè)集中到一起，作業(yè)量就非?？捎^。一位從事多年教育的專家表示，在目前的教育體制下，對(duì)老師的評(píng)價(jià)機(jī)制還是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹?，老師們很難會(huì)主動(dòng)減少自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)量成全他人。 ? 　　預(yù)習(xí)作業(yè)比課后重復(fù)鞏固更有效 ? 　　作業(yè)多學(xué)生成績(jī)就會(huì)好嗎?作業(yè)少學(xué)生成績(jī)就會(huì)差嗎?學(xué)生經(jīng)常寫作業(yè)到晚上11點(diǎn)合適嗎?對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士表示，“熟能生巧”可以有效應(yīng)付考試，重復(fù)練習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑，所以在許多方面的條件沒(méi)有達(dá)到素質(zhì)教育要求的情況下，老師和家長(zhǎng)多布置作業(yè)，便成了一種無(wú)奈下的必然選擇。 ? 　　“學(xué)生作業(yè)一方面要減負(fù)，另一方面要增效?！睒I(yè)內(nèi)人士提出了解決辦法，在作業(yè)方面，學(xué)校應(yīng)該要求5—9年級(jí)老師布置預(yù)習(xí)性作業(yè)，少布置機(jī)械性、重復(fù)性的鞏固性作業(yè)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作業(yè)的習(xí)慣?！皩W(xué)生提前預(yù)習(xí)新課并提出問(wèn)題，老師授課時(shí)更有針對(duì)性。課堂效率高了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)自然就減輕了。” ? 　　據(jù)了解，根據(jù)教育部門有關(guān)規(guī)定，各縣區(qū)在堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校節(jié)假日、作息時(shí)間的基礎(chǔ)上，要把課程開設(shè)不齊、考試次數(shù)過(guò)多、文體活動(dòng)偏少、作業(yè)量過(guò)大、統(tǒng)一征訂教輔等作為重點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)于作業(yè)量明顯偏多、課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍反映較重的學(xué)校，還要督促整改。

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