小學(xué)暑假如何應(yīng)對(duì)家訪焦慮癥
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-07-23
?昨天上午9點(diǎn),胡老師敲開(kāi)了新生雯雯的家門(mén),來(lái)開(kāi)門(mén)的是雯雯的奶奶,雯雯和媽媽袁女士正在客廳玩。穿著精致藍(lán)色連衣裙的雯雯,非??蓯?ài),顯然是精心打扮過(guò)。她第一次見(jiàn)到胡娜,怯生生站得老遠(yuǎn),不停擺弄著手里的橡皮筋,在媽媽的提示下,才喊了一聲“胡老師”。胡娜笑笑說(shuō):“雯雯快過(guò)來(lái),胡老師有驚喜給你,是一份小禮物。”小姑娘的眼睛一下就亮了,馬上放下牛皮筋走到胡娜跟前。胡娜從隨身的塑料袋里掏出一張拼圖,遞給她?!笆窍惭蜓?”雯雯樂(lè)得嗓門(mén)都大了,捧著拼圖愛(ài)不釋手。
老師第一次家訪還給寶寶帶見(jiàn)面禮,袁女士很意外,看到女兒樂(lè)壞了,趕緊鼓勵(lì)她給胡老師唱首歌,表現(xiàn)一下。雯雯大大方方唱起了《喜羊羊和灰太狼》的主題歌……就這樣,胡娜和雯雯聊起天:“我們幼兒園里也有喜羊羊,等開(kāi)學(xué)了,你來(lái)玩好不好?”“好!”這回不用媽媽提示,小姑娘就大聲地答應(yīng)了。
“孩子生平第一次上幼兒園,對(duì)任何事物都充滿了陌生感,這會(huì)加重分離焦慮。而我們家訪的首要目的,就是消除他們對(duì)老師的陌生感,讓他們開(kāi)學(xué)時(shí)在陌生環(huán)境中能找到熟悉的人,減輕分離焦慮?!焙冉忉屨f(shuō)。
隨后,胡娜又從塑料袋里掏出一張“愛(ài)心卡”遞給袁女士,上面是幼兒園園長(zhǎng)和任課老師的聯(lián)絡(luò)方式;還有一張溫馨貼士,詳細(xì)寫(xiě)明了新生要做的準(zhǔn)備。此外,胡娜還預(yù)備了一籮筐問(wèn)題,耐心地問(wèn):“雯雯有沒(méi)有不能吃的東西?”“她一般幾點(diǎn)午睡”……看來(lái),孩子是老師和家長(zhǎng)聊不完的話題。
“家訪的另一個(gè)目的就是了解孩子的生活作息、習(xí)慣和禁忌,這些內(nèi)容我統(tǒng)統(tǒng)都要記下來(lái),在開(kāi)學(xué)前做成一張表格,以便在新學(xué)期里隨時(shí)查看,更好地照顧班里29個(gè)小朋友,讓家長(zhǎng)放心?!焙雀嬖V記者。
半個(gè)多小時(shí)的相處,不僅雯雯和胡老師混熟了,袁女士也放下懸著的心,對(duì)胡娜說(shuō):“把孩子交給你,我很放心?!?/p>
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