“學(xué)困生”大調(diào)查
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
定義
學(xué)生的智力水平正常且沒(méi)有感官障礙,但其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)學(xué)生,不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。
表現(xiàn)
那些學(xué)習(xí)成績(jī)差,紀(jì)律又不好的學(xué)生,他們自由散漫、懶惰貪玩、孤芳自賞、狂傲不羈.其主要表現(xiàn)為:對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課不注意聽(tīng)講,受了批評(píng)還當(dāng)堂頂撞老師 。
原因
有些智力發(fā)展水平正常,但由于生理、心理、行為、環(huán)境和教育等原因,致使他們出現(xiàn)知識(shí)斷層,在正常教育環(huán)境中學(xué)習(xí)效果差,未能達(dá)到學(xué)校教育規(guī)定的基本要求的學(xué)生。
那么，如何確定自己孩子是不是“學(xué)困生”呢？八人教育網(wǎng)展出一份“學(xué)困生”調(diào)查問(wèn)卷，您可以將孩子實(shí)際情況與調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行比對(duì)，從而確定孩子是不是“學(xué)困生”。
八人教育關(guān)于“學(xué)困生”特征調(diào)查問(wèn)卷：
一、調(diào)查對(duì)象
X年級(jí)X班40名學(xué)困生
二、調(diào)查時(shí)間
201X年X月
三、調(diào)查方式
學(xué)生獨(dú)立填寫(或家長(zhǎng)協(xié)助)無(wú)記名填寫《學(xué)困生形成原因調(diào)查表》
（一）、基本情況：
1.學(xué)生年齡 9歲10個(gè) 10歲10個(gè) 11歲10個(gè) 12歲10個(gè)(周 歲)
2.性別 男(50% ) 女( 50% )
?。ǘ⒓彝キh(huán)境對(duì)學(xué)困生形成的影響
3.獨(dú)生子女 是( 60% ) 否 ( 40% )
4.孩子學(xué)習(xí)主要是誰(shuí)負(fù)責(zé) 父( 70% ) 母( ) 其他(30% ) 無(wú)( )
5.父母期待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) 優(yōu)秀( 100% ) 良好( ) 一般( )
6.家庭其他成員過(guò)分溺愛(ài) 大( ) 一般( 100% ) 小( )
7.父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴 大( ) 一般( 80% ) 小( 20% )
8.家庭經(jīng)濟(jì)條件 很好( ) 一般( 100% ) 較差( )
9. 父母職業(yè) 父( 60% ) 母( 50% )
10.孩子有自己固定的安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所 有( 100% ) 無(wú)( )
11.孩子的家庭勞動(dòng) 多( ) 一般( 100% ) 少( )
?。ㄈ?、學(xué)校因素對(duì)學(xué)困生形成的影響
12..語(yǔ)文老師講課你聽(tīng)得懂嗎? 聽(tīng)得懂(100% )大部分聽(tīng)得懂( )一點(diǎn)兒都聽(tīng)不懂( )
13.你覺(jué)得語(yǔ)文老師嚴(yán)格嗎? 很嚴(yán)格( 30% ) 一般(50% ) 不嚴(yán)格(20% )
14.老師上課提問(wèn)你嗎? 經(jīng)常( 20% )有時(shí)( 50% ) 很少( 30% )
15.你覺(jué)得學(xué)習(xí)的知識(shí)難嗎? 很難( ) 一般(60% ) 不難( 40% )
16.你覺(jué)得班里的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)嗎?大部分愛(ài)學(xué)習(xí)( 60% ) 有的愛(ài)學(xué)習(xí)( 40% ) 大部分不愛(ài)學(xué)習(xí)( )
?。ㄋ模W(xué)生自身因素對(duì)學(xué)困生形成的影響
17.你喜歡上語(yǔ)文課嗎? 喜歡( 100% ) 一般( ) 不喜歡( )
18. 你上語(yǔ)文課愛(ài)發(fā)言嗎? 愛(ài)( 50% ) 一般(50% ) 不愛(ài)( )
19. 你上課時(shí)最喜歡干什么?(可多選)
聽(tīng)老師講課( 100% ) 和同學(xué)講話( ) 玩把戲( )想其他事情( ) 什么也不想，發(fā)呆( )
20. 跟以前相比你覺(jué)得學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎? 很大( ) 有點(diǎn)進(jìn)步( 100% ) 沒(méi)有( )
21. 當(dāng)你學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，你會(huì) 放松一下( ) 更加努力(100% )
22. 當(dāng)你學(xué)習(xí)退步時(shí)，你會(huì)？ 很擔(dān)心，努力學(xué)習(xí)趕上去(80% )很擔(dān)心，但不知道努力學(xué)習(xí)(20% )無(wú)所謂( )
23.你平時(shí)看不看課外書? 看(30% ) 有時(shí)看( 70% ) 不看( )
24.你的學(xué)習(xí)成績(jī)想超過(guò)周圍同學(xué)嗎? 很想( 90% ) 有點(diǎn)想(10% )無(wú)所謂( )不想( )
25. 你放學(xué)后先做什么? 寫作業(yè)( 100% ) 看電視( ) 打游戲機(jī)( ) 和同學(xué)玩( )
26. 你想不想做老師布置的作業(yè)?
作業(yè)多，不想做( )作業(yè)難，不會(huì)做(100% ) 只想玩，不愿做( )爸爸媽媽媽不讓做( )
27.學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，你最想找誰(shuí)幫助你：找老師( 40% ) 找同學(xué)(10% ) 找父母( 50% )
28. 你覺(jué)得為什么要學(xué)習(xí)? 為父母( )為老師( )為自己(100% )其他( )
為了確保落后的孩子也能健康向上發(fā)展，就必須做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作，具體措施可從以下八個(gè)方面入手：
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。
4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。
5、教師在教學(xué)過(guò)程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。
8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
?、俳處焸湔n要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么?教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。
?、诮處熒险n要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。
?、鄄贾米鳂I(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法;二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。
?、芙處熭o導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。
⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打"√"或""了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。
轉(zhuǎn)自八人教育網(wǎng)
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的“學(xué)困生”大調(diào)查，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：“學(xué)困生”大調(diào)查??
