如何讓愛(ài)玩鬧的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
現(xiàn)實(shí)中，我們常?？吹揭恍┍容^愛(ài)玩鬧的孩子，他們很聰明，但是很喜歡和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)開(kāi)玩笑，似乎總是有點(diǎn)不太正經(jīng)。老師在講課時(shí)，他們也常常會(huì)莫名其 妙地發(fā)笑或者小聲嘀咕說(shuō)話(huà)，造成其他同學(xué)也無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講。這讓家長(zhǎng)和老師們都感到很頭疼，同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很成問(wèn)題。那么，怎樣才能調(diào)整和改變他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
其實(shí)，這類(lèi)學(xué)生有一個(gè)很大的問(wèn)題在于其信息加工模式。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)逐漸形成各自獨(dú)特的信息采集、加工、應(yīng)用模式，而信息加工中的選擇處理是一 個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。例如：所有同學(xué)都在聽(tīng)講，大家聽(tīng)到的都是“小明從學(xué)校走到家，每分鐘走50米，共用了30分鐘，如果騎自行車(chē)只需要走5分鐘，問(wèn)騎車(chē)每分 鐘走多少米？”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目，一般同學(xué)都會(huì)很認(rèn)真的去思考如何解題。但是，有的人卻會(huì)首先忽略掉那些數(shù)字信息，甚至自己嘀咕“又是走路又是騎 車(chē)，老師連到底走路還是騎車(chē)都搞不明白，還出什么題??？”老實(shí)說(shuō)，這是非常無(wú)聊的，但是，旁邊如果有同學(xué)對(duì)他的看法發(fā)表了意見(jiàn)，無(wú)論是贊同還是嘲諷，就會(huì) 讓他很得意。
這樣的孩子，往往是因?yàn)樵诖饲暗某砷L(zhǎng)過(guò)程中，缺乏榮譽(yù)感和價(jià)值感，又有一定的表現(xiàn)需要；于是，在接受信息的時(shí)候，往往從搞笑搞怪的角度出發(fā)，試圖來(lái)引 起外界的關(guān)注，得到一定程度的內(nèi)心滿(mǎn)足。然而，在這樣的情況下，他會(huì)給自身造成非常嚴(yán)重的信息損耗問(wèn)題，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)的審題環(huán)節(jié)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。目前，由 于大眾傳媒和外來(lái)文化的影響，給孩子們?cè)斐闪撕芏喾簥蕵?lè)化的心理暗示和影響，在學(xué)習(xí)上存在認(rèn)知損耗的孩子越來(lái)越多了。
要有效地解決這種問(wèn)題，不是要給他們補(bǔ)上多少文化課，那無(wú)法改變他的信息加工模式，也起不到什么效果；而是需要給他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理調(diào)整，采取專(zhuān)業(yè)的 認(rèn)知心理技術(shù)和心理咨詢(xún)等方式，使其逐步樹(shù)立價(jià)值感和自信，最終在學(xué)習(xí)上端正態(tài)度，正確、高效地采集和處理學(xué)習(xí)中的信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提高。
案例分享：小山（化名）就是一個(gè)這樣的典型，他今年上初一，特別喜歡和別人開(kāi)玩笑，而且往往試圖從一些本不好笑 的事情中，找到幽默點(diǎn)。而在學(xué)習(xí)中，他常常丟三落四，成績(jī)非常不好。對(duì)此，我針對(duì)他的信息加工模式做了一些調(diào)整，使他逐步適應(yīng)和習(xí)慣了有用信息采集和加工模式，而將原有模式培養(yǎng)應(yīng)用到他的新興趣——相聲表演中去，使他得到了一定的價(jià)值和表現(xiàn)滿(mǎn)足，而他的成績(jī)也在三個(gè)月后出現(xiàn)了可喜的提升。
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