備戰(zhàn)北京小升初，何時(shí)準(zhǔn)備最佳？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
北京小升初，是否越早準(zhǔn)備越好？看一下北京青年報(bào)的一則消息：
在沒(méi)有統(tǒng)一考試的情況下，初中校的教育資源不均衡與家長(zhǎng)望子成龍的美好愿望讓“北京小升初”成為充滿*味的字眼。為在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中勝出，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子被更早地卷入到“小升初”的準(zhǔn)備軌道中，奧數(shù)、英語(yǔ)、作文、文體特長(zhǎng)等一連串的競(jìng)賽、考試讓他們淪為“考奴”，不肯放過(guò)任何一根可能救命的“稻草”。而那可以與高中乃至大學(xué)水平看齊的奧數(shù)、英語(yǔ)題目卻在透支著孩子們的明天，讓他們承受著“不可承受之重”。
教育部叫停義務(wù)教育階段學(xué)生參加全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試后，三一口語(yǔ)、劍橋等級(jí)考試、北京公共英語(yǔ)等級(jí)考試已經(jīng)成為“小升初”的新戰(zhàn)場(chǎng)。為了在“小升初”的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，許多參加的小學(xué)生已將原本在大學(xué)學(xué)習(xí)的《新概念英語(yǔ)第二冊(cè)》學(xué)習(xí)提前至五年級(jí)，而部分英語(yǔ)“優(yōu)等生”小學(xué)畢業(yè)的英語(yǔ)水平已達(dá)到外國(guó)大學(xué)的入學(xué)水準(zhǔn)。就單詞量來(lái)說(shuō)，一些考證“高手”的詞匯量已經(jīng)接近3000，在數(shù)量上和高考要求的詞匯量相當(dāng)。
“高手”單詞量超標(biāo)兩到三倍：成功沖刺的門(mén)檻越來(lái)越高
芳草地小學(xué)遠(yuǎn)洋分校的英語(yǔ)老師王麗告訴記者，根據(jù)現(xiàn)行的小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)要求，小學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始上英語(yǔ)課，一般為每周3節(jié)。到小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，小學(xué)生應(yīng)該掌握的單詞量為800到1000個(gè)。
王麗說(shuō)，現(xiàn)在很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)都很重視，所以很多有余力的學(xué)生都在課余時(shí)間參加培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。一些優(yōu)等生在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，都學(xué)完了《新概念第二冊(cè)》，甚至開(kāi)始學(xué)《新概念第三冊(cè)》了。這些學(xué)生的單詞量早就超標(biāo)了，應(yīng)該有2000 至3000左右。而北京高考的英語(yǔ)詞匯量要求也才3000，甚至大學(xué)畢業(yè)時(shí)要求的英語(yǔ)四級(jí)水平考試，其單詞量的要求也不過(guò)4000出頭。
對(duì)于課外的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)是否有益，王麗認(rèn)為效果因人而異。對(duì)于一些有語(yǔ)言天分，并喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，在課外參加補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)行更多的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練其實(shí)并不會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樾W(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很輕松，而孩子的記憶力也很好，只要方法得當(dāng)，在寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)受益。
但對(duì)于一些能力有限的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好課內(nèi)知識(shí)占用了他們不少時(shí)間。這樣的孩子如果一味參加補(bǔ)課，不但不能取得好效果，甚至連課內(nèi)知識(shí)都學(xué)得一知半解，不能打下好基礎(chǔ)，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣、甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
劉子佳同學(xué)對(duì)今年的“小升初”頗有把握，劍橋英語(yǔ)三級(jí)A、“三一口語(yǔ)”七級(jí)的成績(jī)讓她有信心升入重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)特長(zhǎng)班。
不過(guò)，取得這樣的成績(jī)并非易事。她告訴記者，早在幼兒園的時(shí)候，父母就讓她接觸了英語(yǔ)。從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，每周末都參加培訓(xùn)班進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。由于起步早，她的英語(yǔ)成績(jī)一直很好，可是父母一直督促她，不讓她松懈下來(lái)，每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間都要超過(guò)1小時(shí)，有時(shí)候坐在馬桶上都在讀課文。
劉子佳告訴記者，她從小就挺喜歡英語(yǔ)的，所以學(xué)起來(lái)不感到吃力，還能因此有機(jī)會(huì)看些英文電影，聽(tīng)聽(tīng)英文歌，也算是一種休息吧。
“不過(guò)，我們班有的同學(xué)自己不喜歡學(xué)，都是讓家長(zhǎng)逼著學(xué)，效果就不大好。有的同學(xué)考了兩次，還沒(méi)有通過(guò)劍橋二級(jí)?！眲⒆蛹烟寡?，她所在的班級(jí)里，有7成以上的同學(xué)都在課外補(bǔ)英語(yǔ)，可謂“強(qiáng)手如林”，所以“小升初”的要求自然也“水漲船高”。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：超前學(xué)習(xí)不符合教育規(guī)律
崇文小學(xué)的白校長(zhǎng)表示，“小升初”在沒(méi)有統(tǒng)一考試的情況下，初中校之間的教育資源不均衡，每位家長(zhǎng)都想讓自己的孩子上好初中，而好初中則要選拔好生源。這樣一來(lái)，圍繞“小升初”的英語(yǔ)、奧數(shù)學(xué)習(xí)自然就火爆起來(lái)。但孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段就一味加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度以達(dá)到大學(xué)入學(xué)的水平，這顯然是不符合教育規(guī)律的，也不適合孩子的年齡、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，甚至對(duì)孩子的心靈造成陰影。如果盲目拔高培訓(xùn)，不但不能培養(yǎng)孩子對(duì)相關(guān)學(xué)科的興趣，反而容易引起孩子對(duì)相關(guān)學(xué)科的反感，對(duì)日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙。
北京師范大學(xué)朱教授表示，學(xué)生的基本素質(zhì)是學(xué)科素質(zhì)，選拔尖子生可以在高中以后進(jìn)行，而義務(wù)教育階段特別是小學(xué)，孩子還沒(méi)有完全定型，應(yīng)該發(fā)展多方面興趣，淡化競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽，保證他們健康成長(zhǎng)。
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