一位家長對(duì)小升初的總結(jié)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
小升初的戰(zhàn)役接近尾聲了，結(jié)果自然是幾家歡樂幾家愁。按說自己的孩子考上一所理想學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，應(yīng)該高興，可作為家長，卻怎么也高興不起來。
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回想整個(gè)小升初的過程，實(shí)際上是對(duì)教委、學(xué)校、家長、學(xué)生的一個(gè)折磨的過程。為什么這么說，請(qǐng)看：對(duì)教委來說，要維護(hù)素質(zhì)教育的初衷，所以嚴(yán)厲地叫停了各種杯賽、培訓(xùn)班，但如何升初中，卻遲遲下不來政策，說明教委的猶豫、彷徨。
對(duì)那些重點(diǎn)學(xué)校，以前有各種杯賽成績墊底，可以毫不費(fèi)力的選出“好”學(xué)生，今年，*雖然允許選拔，又不給選拔搭臺(tái)，只能是自搭臺(tái)，自唱戲，吃苦費(fèi)力不說，還被人垢病：有被罵招生思路混亂的，有被罵暗箱操作的，有被罵出題太偏的，有干脆被罵就憑一、兩個(gè)小時(shí)的考試來決定孩子的命運(yùn)是不負(fù)責(zé)任的，等等。其實(shí)學(xué)校也是一肚子苦水，想選好孩子，卻不知道怎么選。
對(duì)家長，更是痛苦不堪，我們作為當(dāng)事人，感觸良多。請(qǐng)看我們的經(jīng)歷：早早的就關(guān)注市教委、區(qū)教委、各名校的招生政策，分析各校的排名，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，然后根據(jù)各校的要求，組織材料。
比如我吧，早在三月初，就將孩子四至六年級(jí)的各種獲獎(jiǎng)證書、綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)等等資料用電腦掃描，再請(qǐng)學(xué)校寫推薦信，還嫌不夠，自己有親自上陣，聲情并茂地為孩子寫推銷材料，先曉之以理，說我們孩子多么優(yōu)秀，放棄他多么可惜，然后動(dòng)之以情，說我們對(duì)你們學(xué)校多么仰慕，請(qǐng)給一個(gè)面試的機(jī)會(huì)等等，不怕肉麻，也不怕被人直接仍進(jìn)垃圾堆。然后找彩色打印機(jī)把所有材料打印，按照商務(wù)標(biāo)書的水準(zhǔn)裝訂成冊(cè)，以備查驗(yàn)。除了案頭工作，公關(guān)工作也少不了，對(duì)瞄準(zhǔn)的目標(biāo)拼命通過各種關(guān)系打探虛實(shí)，與過來人或其他家長串通情報(bào)，爭取做到心中有數(shù)，然后根據(jù)各目標(biāo)公布的時(shí)間，安排時(shí)間表，按時(shí)去參加咨詢、按人家的要求修改材料，然后盯著時(shí)間報(bào)名、拎著孩子趕場似的考試。
接下來就更是難熬，豎起耳朵聆聽各學(xué)校的錄取情況。如果同時(shí)錄取，就免不了在各校中做取舍，網(wǎng)上討論最多的是“××和××哪個(gè)好？”自然免不了一番比對(duì)，如果大家對(duì)各校意見不一，更是誠惶誠恐，害怕一失足成千古恨。最難過的是：同時(shí)考了幾所學(xué)校，來錄取通知最快的往往是你的備選名單中最靠后的，如果交錢簽協(xié)議，那么就可能錯(cuò)過更好的學(xué)校了，如果放棄了，又怕雞飛蛋打，連兜底的都沒有了。真?zhèn)€是寢食不安，夜不能寐。
這么折騰下來，離瘋狂已經(jīng)不遠(yuǎn)了。就是沒瘋也變成話嘮，變成祥林嫂，到處絮叨我們的難處，到處總結(jié)“要是早幾年我們干了什么就好了，唉?！蔽覀?nèi)菀茁镂覀儯?/p>
可憐我們無辜的孩子，也要在這場戰(zhàn)爭中充當(dāng)戰(zhàn)士的角色，不僅要作為主角在各類培訓(xùn)班磨刀擦槍地操練后到各個(gè)考場拼殺，還要跟著大人們或喜或悲，考完試，得承受著大人們的眼色，檢討著自己以前沒有好好聽大人的話，沒好好學(xué)奧數(shù)，沒好好學(xué)英文，承受著現(xiàn)在考不好可能要耽誤一輩子的負(fù)擔(dān)。還要打探同學(xué)們都考上哪哪了，感受著失落、不服等等各種情緒。好在小孩子胸?zé)o城府，一會(huì)兒就過去了，但愿不會(huì)落下后遺癥。
小升初，這么折騰為哪般？總結(jié)起來，我認(rèn)為，小升初已經(jīng)演變成素質(zhì)教育與應(yīng)試教育夾縫中的怪胎！
我們國家實(shí)行的是義務(wù)教育，從我個(gè)人來說，完全贊同教委在小學(xué)階段推行素質(zhì)教育的做法，我不愿讓我的孩子成為一個(gè)做題機(jī)器，想讓他擁有一個(gè)快樂的童年，能夠在寬松的氛圍中充分發(fā)現(xiàn)他的興趣、培養(yǎng)他的特長。同時(shí)也希望普通人家的孩子能有著同等的受教育的機(jī)會(huì)，不會(huì)因?yàn)殄X的原因輸在起跑線上。
可是，可是，小學(xué)的素質(zhì)教育有什么用，因?yàn)榈搅酥锌?、高考，完全憑的是實(shí)力，完全按“分”說話！就是你會(huì)拉小提琴、游泳游出了健將，也會(huì)量化為“分”！除非當(dāng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員并拿了冠軍，否則想上大學(xué)，沒門！
既然要應(yīng)付中考時(shí)的競爭，那么誰都不愿輸在起跑線上。可是，起跑線在哪兒呢？按照教委的意圖，起跑線應(yīng)該在初中階段，可是，這條起跑線卻被人為地拉到了小學(xué)，甚至拉到了幼兒園。我已經(jīng)聽說不少幼兒園已經(jīng)開設(shè)了英語課、數(shù)學(xué)課。誰都不愿輸，誰都得早跑，沒辦法，你不跑，等你想跑的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)落下一大截了。
?家長們無奈地動(dòng)員孩子放棄玩耍的時(shí)間搶奪起跑線，孩子們喊累，家長們也在“給孩子一個(gè)快樂童年”和“一分耕耘一分收獲”的矛盾中掙扎。我們的孩子在這夾縫中被擠壓得已經(jīng)快失去了快樂童年，現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)身懷絕技，會(huì)做一道道繞脖子的數(shù)學(xué)題，揣著據(jù)說達(dá)到高中畢業(yè)水平的公共英語二級(jí)證書，抱著從國際、全國、省市級(jí)到區(qū)級(jí)各級(jí)別不等的一摞證書，而孩子身體狀況、心理狀況是否健康卻少有人關(guān)心。我孩子所在班已經(jīng)有一半以上的孩子戴上了近視鏡。
更為可怕的是，這種搶奪戰(zhàn)都是以經(jīng)濟(jì)實(shí)力為槍彈的，套用一句網(wǎng)絡(luò)語言，小聲問一句：那些考上重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班的孩子哪個(gè)沒有上過課外班？沒上過的請(qǐng)舉手。如果說一個(gè)都沒有可能冤枉了，但我想不會(huì)超過10個(gè)吧。這種爭奪已經(jīng)把那些貧寒家庭的孩子拋在外面了，這是違背義務(wù)教育原則的?，F(xiàn)在講構(gòu)建和諧社會(huì)，連小孩子受教育的機(jī)會(huì)都不均等，怎么和諧？
我不是教育家，我也只是一個(gè)處于彷徨掙扎中，快變成祥林嫂的普通家長，我可以發(fā)現(xiàn)問題，反映問題，希望教育精英們盡快拿出解決問題的有效方法，救孩子于題海中，救家長于疲憊中，救學(xué)校于無所適從中，還義務(wù)教育的本來面目！
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼囊晃患议L對(duì)小升初的總結(jié)，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：一位家長對(duì)小升初的總結(jié)??
