網(wǎng)課亂象多，專注教育呼吁嚴(yán)控標(biāo)準(zhǔn)助力教學(xué)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
疫情當(dāng)前,百業(yè)閉塞,為了不讓孩子們學(xué)業(yè)荒廢教育部提出?“停課不停學(xué)”的口號,各地紛紛開展在線教學(xué)。然而中小學(xué)自主開展的在線教學(xué)車速雖快但卻“不穩(wěn)”,短短1周就被叫停。
教育部和各地學(xué)校出發(fā)點(diǎn)是好的,各地中小學(xué)自行舉辦的網(wǎng)課大多沒有老師隨時(shí)的引導(dǎo)互動,學(xué)生很容易溜號或者干別的,學(xué)習(xí)效率低;大多數(shù)授課老師沒有線上授課經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果也因此大打折扣;更重要的是授課內(nèi)容為了覆蓋大多數(shù)學(xué)生,缺乏針對性,種種原因下最終導(dǎo)致網(wǎng)課被叫停。
各地初高中舉辦的網(wǎng)課被叫停,但是這段時(shí)間的學(xué)習(xí)要怎么進(jìn)行?
疫情期間網(wǎng)課是首選,教育部雖停止各地中小學(xué)舉辦網(wǎng)課,但并不代表網(wǎng)課真的不適合。究竟什么樣的網(wǎng)課才能能高效的提高孩子們的學(xué)習(xí)成績呢?建議大家按照以下幾點(diǎn)挑選網(wǎng)課:
1、老師要經(jīng)驗(yàn)豐富
這里的經(jīng)驗(yàn)豐富指的兩方面:一是老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),帶過眾多學(xué)生,熟悉知識脈絡(luò)、針對不同類型孩子給出不同教學(xué)方法;如專注教育精選全國名師,從老師報(bào)名開始經(jīng)過5層篩選,通過率僅為1.26%!這意味著約100名老師報(bào)名講師最終只選其中一個最優(yōu)秀的留下!
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另一個是老師要有豐富的線上授課經(jīng)驗(yàn),在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師并非悶頭講課,熟悉在線授課模式和孩子心理的老師,更容易掌控孩子的聽課質(zhì)量引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓教學(xué)效果大大提升。
2、網(wǎng)課的形式推薦1對1
1對多的模式下一方面老師很難做到全程關(guān)注某個學(xué)生,學(xué)習(xí)全憑自覺,學(xué)生在不在屏幕前聽講都很難控制
另一方面老師的授課內(nèi)容為了滿足大部分學(xué)生一般廣泛,缺乏個性化教學(xué),100%的授課內(nèi)容真正對每個學(xué)生有用的部分可能只有40-50%甚至更少,缺乏個性化教學(xué)又會造成學(xué)生覺得無聊注意力不集中的現(xiàn)象。
而1對1的模式既能滿足個性化教學(xué)又能通過高頻率互動掌握聽課質(zhì)量。
專注教育4對1的個性化輔導(dǎo)可以說是目前比較成功的模式,每個學(xué)生從咨詢開始就會受到4大團(tuán)隊(duì)共同服務(wù):
①顧問團(tuán)隊(duì):課前交流了解孩子薄弱點(diǎn),課后與家長進(jìn)行溝通,從學(xué)術(shù)角度對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。
②師資團(tuán)隊(duì):完善師資系統(tǒng),為每個學(xué)生精準(zhǔn)化匹配老師;嚴(yán)格跟蹤每一位老師在平臺上的每一節(jié)課。
③教務(wù)團(tuán)隊(duì):24h高效處理學(xué)生、老師遇到的各種問題。
?、芙虒W(xué)團(tuán)隊(duì):入學(xué)規(guī)劃講解,輔導(dǎo)過程中學(xué)情及時(shí)溝通。
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3、網(wǎng)課口碑好
市面上網(wǎng)課琳瑯滿目,口碑好,有實(shí)力的機(jī)構(gòu)對教學(xué)效果是有效的保障。
扎根在線教育多年、老師篩選嚴(yán)格、網(wǎng)上口碑好的機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量都不會差,好的機(jī)構(gòu)都經(jīng)受的住時(shí)間和用戶的考驗(yàn)。
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各地中小學(xué)網(wǎng)課被叫停,自己的學(xué)習(xí)可不能一起停下!專注教育等教育機(jī)構(gòu)會繼續(xù)發(fā)揮在線教育優(yōu)勢,為疫情期間孩子們的學(xué)習(xí)提供更多支持。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼木W(wǎng)課亂象多，專注教育呼吁嚴(yán)控標(biāo)準(zhǔn)助力教學(xué)，希望能幫助到廣大考生！
