個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定，如何做個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-24
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄你，我們很多人做不到這樣，也因此這種壞毛病阻擋了我們前進(jìn)的道路，甚至讓我們退步。那么我們?cè)撛趺醋龊脗€(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？
第一，既要有長期計(jì)劃又要有短期計(jì)劃。因?yàn)橥瓿蓪W(xué)業(yè)是有時(shí)間限制的，大學(xué)前的學(xué)生生涯相當(dāng)于是一個(gè)大的項(xiàng)目，分為了小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段，每個(gè)階段相互聯(lián)系，共同為考上理想的大學(xué)這一目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)又各有不同的階段目標(biāo)。因此既要制定長期學(xué)習(xí)計(jì)劃來為總目標(biāo)服務(wù)，又要制定短期學(xué)習(xí)計(jì)劃為各階段服務(wù)。
第二，要個(gè)性化定制計(jì)劃。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況都是不一樣的，對(duì)學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)校的課程授課安排、老師教學(xué)方法和講課水平，甚至班級(jí)學(xué)風(fēng)這些都不一樣，需要每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的具體狀況來制定符合自己需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三，短期計(jì)劃要可量化。將長期計(jì)劃分解為可執(zhí)行的短期計(jì)劃以后，最重要的是能執(zhí)行，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是將知識(shí)內(nèi)化的過程，所以最重要的是自己有沒有掌握知識(shí)，否則計(jì)劃制定的再漂亮也沒有用。這樣就要求制定的計(jì)劃要可以量化，比如計(jì)劃一天背誦20個(gè)英語單詞、一周一共背誦140個(gè)單詞，這樣每天、每周都可以檢查有沒有完成目標(biāo)。
第四，按照PDCA的循環(huán)來執(zhí)行計(jì)劃。P(plan)就是計(jì)劃，D(do)就是執(zhí)行，C(check)就是檢查，A(action)改進(jìn)。不要一次性要求計(jì)劃完美不再變動(dòng)，任何計(jì)劃在實(shí)際執(zhí)行中都要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，這種變化可能是身體狀況，也有可能是老師的授課計(jì)劃。
第五，留有靈活變動(dòng)的空間。要在計(jì)劃中給自己留有靈活處理的余地，不能把全部的時(shí)間都安排的滿滿的，沒有休息的時(shí)間。
道路千萬條，行動(dòng)第一條。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定是前提，執(zhí)行計(jì)劃的過程才是最重要的。
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