高中化學(xué)40大易錯點匯總
來源:好上學(xué) ??時間:2023-07-24
高考是一場選拔性非常強的測試,對學(xué)生的學(xué)科綜合能力要求非常高,對于化學(xué)學(xué)科來講,知識點非常多,甚至有點瑣碎,高考考查的面可以拉得很廣,點可以挖得很深。但是,不管考查的方法和知識點分布怎么變,常見的知識點是??疾凰?,而且都考得很到位,重要的都是不被放過的。下面專注教育老師分享高考化學(xué)40個常錯知識點一覽表給大家。幫助大家復(fù)習(xí)化學(xué)知識,并且學(xué)會怎樣繞開這些陷阱,在考試中少出錯,拿高分!
常錯點1 錯誤地認(rèn)為酸性氧化物一定是非金屬氧化物,非金屬氧化物一定是酸性氧化物,金屬氧化物一定是堿性氧化物。
辨析酸性氧化物與非金屬氧化物是兩種不同的分類方式,酸性氧化物不一定是非金屬氧化物,如CrO3、Mn2O7是酸性氧化物;非金屬氧化物不一定是酸性氧化物,如CO、NO和NO2等。
堿性氧化物一定是金屬氧化物,而金屬氧化物不一定是堿性氧化物,如Al2O3是兩性氧化物,CrO3是酸性氧化物。
常錯點2 錯誤地認(rèn)為膠體帶有電荷。
辨析膠體是電中性的,只有膠體粒子即膠粒帶有電荷,而且并不是所有膠體粒子都帶有電荷。如淀粉膠體粒子不帶電荷。
常錯點3 錯誤地認(rèn)為有化學(xué)鍵被破壞的變化過程就是化學(xué)變化。
辨析化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成,從微觀角度看就是有舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的生成。只有化學(xué)鍵斷裂或只有化學(xué)鍵生成的過程不是化學(xué)變化,如氯化鈉固體溶于水時破壞了其中的離子鍵,離子晶體和金屬晶體的熔化或破碎過程破壞了其中的化學(xué) 鍵,從飽和溶液中析出固體的過程形成了化學(xué)鍵,這些均是物理變化。
常錯點4 錯誤地認(rèn)為同種元素的單質(zhì)間的轉(zhuǎn)化是物理變化。
辨析同種元素的不同單質(zhì)(如O2和O3、金剛石和石墨)是不同的物質(zhì),相互之間的轉(zhuǎn)化過程中有新物質(zhì)生成,是化學(xué)變化。
常錯點5 錯誤地認(rèn)為氣體摩爾體積就是22.4L·mol-1
辨析兩者是不同的,氣體摩爾體積就是1 mol氣體在一定條件下占有的體積,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為22.4 L,在非標(biāo)準(zhǔn)狀況下可能是22.4 L,也可能不是22.4 L
常錯點6 在使用氣體摩爾體積或阿伏加德羅定律時忽視物質(zhì)的狀態(tài)或使用條件。
辨析氣體摩爾體積或阿伏加德羅定律只適用于氣體體系,既可以是純凈氣體,也可以是混合氣體。對于固體或液體不適用。氣體摩爾體積在應(yīng)用于氣體計算時,要注意在標(biāo)準(zhǔn)狀況下才能用22.4 L·mol-1
常錯點7 在計算物質(zhì)的量濃度時錯誤地應(yīng)用溶劑的體積。
辨析物質(zhì)的量濃度是表示溶液組成的物理量,衡量標(biāo)準(zhǔn)是單位體積溶液里所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量的多少,因此在計算物質(zhì)的量濃度時應(yīng)用溶液的體積而不是溶劑的體積。
常錯點8 在進(jìn)行溶液物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算時,忽視溶液體積的單位。
辨析溶液物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算時,要用到溶液的密度,通常溶液物質(zhì)的量濃度的單位是mol·L-1,溶液密度的單位是g·cm-3,在進(jìn)行換算時,易忽視體積單位的不一致。
常錯點9 由于SO2、CO2、NH3、Cl2等溶于水時,所得溶液能夠?qū)щ姡虼隋e誤地認(rèn)為SO2、CO2、NH3、Cl2等屬于電解質(zhì)。
辨析 (1)電解質(zhì)和非電解質(zhì)研究的范疇是化合物,單質(zhì)和混合物既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。
(2)電解質(zhì)必須是化合物本身電離出陰、陽離子,否則不能用其水溶液的導(dǎo)電性作為判斷其是否是電解質(zhì)的依據(jù)。如SO2、CO2、NH3等溶于水時之所以能夠?qū)щ?,是因為它們與水發(fā)生了反應(yīng)生成了電解質(zhì)的緣故。
常錯點10 錯誤地認(rèn)為其溶液導(dǎo)電能力強的電解質(zhì)為強電解質(zhì)。
辨析電解質(zhì)的強弱與溶液的導(dǎo)電性強弱沒有必然的聯(lián)系,導(dǎo)電性的強弱與溶液中的離子濃度大小及離子所帶的電荷數(shù)有關(guān);而電解質(zhì)的強弱與其電離程度的大小有關(guān)。
常錯點11 錯誤地認(rèn)為氧化劑得到的電子數(shù)越多,氧化劑的氧化能力越強;還原劑失去的電子數(shù)越多,還原劑的還原能力越強。
辨析氧化性的強弱是指得電子的難易程度,越容易得電子即氧化性越強,與得電子的數(shù)目無關(guān)。同樣還原劑的還原性強弱與失電子的難易程度有關(guān),與失電子的數(shù)目無關(guān)。
常錯點12 錯誤認(rèn)為同種元素的相鄰價態(tài)一定不發(fā)生反應(yīng)。
辨析同種元素的相鄰價態(tài)之間不發(fā)生氧化還原反應(yīng),但能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),如Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O,此反應(yīng)中H2SO4表現(xiàn)強酸性。
常錯點13 錯誤地認(rèn)為所有的原子都是由質(zhì)子、電子和中子構(gòu)成的。
辨析所有的原子中都含有質(zhì)子和電子,但是不一定含有中子,如1(1)H原子中就不含有中子。
常錯點14 錯誤地認(rèn)為元素的種類數(shù)與原子的種類數(shù)相等。
辨析(1)同一種元素可能由于質(zhì)量數(shù)的不同會有不同的核素(原子),因此原子的種類數(shù)要大于元素的種類數(shù)。
(2)但是也有的元素只有一種核素,如Na、F等。
常錯點15 錯誤地認(rèn)為最外層電子數(shù)少于2的原子一定是金屬原子。
辨析最外層電子數(shù)少于2的主族元素有H,屬于非金屬元素。
常錯點16 錯誤地認(rèn)為離子鍵的實質(zhì)是陰陽離子的靜電吸引作用。
辨析離子鍵的實質(zhì)是陰陽離子的靜電作用,包括靜電吸引和靜電排斥兩種作用,離子鍵是這兩種作用綜合的(平衡)結(jié)果。
常錯點17 錯誤地認(rèn)為含有共價鍵的化合物一定是共價化合物。
辨析(1)只含有共價鍵的化合物才能稱為共價化合物;
(2)離子化合物中也可以含有共價鍵,如Na2O2中含有非極性共價鍵,NaOH中含有極性共價鍵。
常錯點18 錯誤地認(rèn)為增大壓強一定能增大化學(xué)反應(yīng)速率。
辨析(1)對于只有固體或純液體參加的反應(yīng)體系,增大壓強反應(yīng)速率不變。
(2)對于恒溫恒容條件的氣態(tài)物質(zhì)之間的反應(yīng),若向體系中充入惰性氣體,體系的壓強增大,但是由于各物質(zhì)的濃度沒有改變,故反應(yīng)速率不變。
(3)壓強對反應(yīng)速率的影響必須是引起氣態(tài)物質(zhì)的濃度的改變才能影響反應(yīng)速率。
常錯點19 錯誤地認(rèn)為平衡正向移動,平衡常數(shù)就會增大。
辨析平衡常數(shù)K只與溫度有關(guān),只有改變溫度使平衡正向移動時,平衡常數(shù)才會增大,改變濃度和壓強使平衡正向移動時,平衡常數(shù)不變。
常錯點20 錯誤地認(rèn)為放熱反應(yīng)或熵增反應(yīng)就一定能自發(fā)進(jìn)行。
辨析反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的判據(jù)是ΔG=ΔH-TΔS,僅從焓變或熵變判斷反應(yīng)進(jìn)行的方向是不準(zhǔn)確的。
常錯點21 錯誤認(rèn)為任何情況下,c(H+)和c(OH-)都可以通過KW=1×10-14進(jìn)行換算。
辨析KW與溫度有關(guān),25 ℃時KW=1×10-14,但溫度變化時KW變化,c(H+)和c(OH-)不能再通過KW=1×10-14進(jìn)行換算。
常錯點22 錯誤認(rèn)為溶液的酸堿性不同時,水電離出的c(OH-)和c(H+)也不相等。
辨析由水的電離方程式H2O==OH-+H+可知,任何水溶液中,水電離出的c(OH-)和c(H+)總是相等的,與溶液的酸堿性無關(guān)。
常錯點23 酸、堿、鹽溶液中,c(OH-)或c(H+)的來源混淆。
辨析(1)酸溶液中,c(OH-)水電離=c(OH-)溶液;
堿溶液中,c(H+)水電離=c(H+)溶液。
(2)鹽溶液中,若為強酸弱堿鹽,c(H+)水電離=c(H+)溶液;
若為強堿弱酸鹽,c(OH-)水電離=c(OH-)溶液。
常錯點24 錯誤認(rèn)為只要Ksp越大,其溶解度就會越大。
辨析 Ksp和溶解度都能用來描述難溶電解質(zhì)的溶解能力。但是只有同種類型的難溶電解質(zhì)才能直接用Ksp的大小來判斷其溶解度的大小;若是不同的類型,需要計算其具體的溶解度才能比較。
常錯點25 錯誤地認(rèn)為原電池的兩個電極中,相對較活潑的金屬一定作負(fù)極。
辨析判斷原電池的電極要根據(jù)電極材料和電解質(zhì)溶液的具體反應(yīng)分析,發(fā)生氧化反應(yīng)的是負(fù)極,發(fā)生還原反應(yīng)的是正極。
如在Mg—Al—稀H2SO4組成的原電池中,Mg為負(fù)極,而在Mg—Al—NaOH溶液組成的原電池中,Al作負(fù)極,因為Al可與NaOH溶液反應(yīng),Mg不與NaOH溶液反應(yīng)。
常錯點26 在電解食鹽水的裝置中,錯誤地認(rèn)為陽極區(qū)顯堿性。
辨析電解食鹽水時,陰極H+放電生成H2,使水的電離平衡正向移動,OH-濃度增大,陰極區(qū)顯堿性。
常錯點27 錯誤地認(rèn)為鈉在過量氧氣中燃燒生成Na2O2,在適量或少量氧氣中燃燒生成Na2O
辨析鈉與氧氣的反應(yīng)產(chǎn)物與反應(yīng)條件有關(guān),將金屬鈉暴露在空氣中生成Na2O,在空氣或氧氣中燃燒生成Na2O2
常錯點28 錯誤地認(rèn)為鈍化就是不發(fā)生化學(xué)變化,鋁、鐵與濃硫酸、濃硝酸不發(fā)生反應(yīng)。
辨析鈍化是在冷的濃硫酸、濃硝酸中鋁、鐵等金屬的表面形成一層致密的氧化膜而阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行,如果加熱氧化膜會被破壞,反應(yīng)就會劇烈進(jìn)行。所以鈍化是因發(fā)生化學(xué)變化所致;鋁、鐵等金屬只在冷的濃硫酸、濃硝酸中發(fā)生鈍化,加熱時會劇烈反應(yīng)。
常錯點29 錯誤地認(rèn)為,金屬的還原性與金屬元素在化合物中的化合價有關(guān)。
辨析在化學(xué)反應(yīng)中,金屬的還原性強弱與金屬失去電子的難易程度有關(guān),與失去電子的數(shù)目無關(guān),即與化合價無關(guān)。
常錯點30 錯誤地認(rèn)為可用酸性高錳酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。
辨析乙烯被酸性高錳酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳,故不能達(dá)到除雜目的,必須再用堿石灰處理。
常錯點31 錯誤地認(rèn)為苯和溴水不反應(yīng),故兩者混合后無明顯現(xiàn)象。
辨析雖然兩者不反應(yīng),但苯能萃取水中的溴,故看到水層顏色變淺或褪去,而苯層變?yōu)槌燃t色。
常錯點32 錯誤地認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。
辨析甲苯被氧化成苯甲酸,而苯甲酸易溶于苯,仍難分離。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉,然后分液。
常錯點33 錯誤地認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱,故苯酚不能與碳酸鈉溶液反應(yīng)。
辨析苯酚的電離能力雖比碳酸弱,但卻比碳酸氫根離子強,所以由復(fù)分解規(guī)律可知:苯酚和碳酸鈉溶液能反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉。
常錯點34 錯誤地認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水,再把生成的沉淀過濾除去。
辨析苯酚與溴水反應(yīng)后,多余的溴易被萃取到苯中,而且生成的三溴苯酚雖不溶于水,卻易溶于苯,所以不能達(dá)到目的。
常錯點35 錯誤地認(rèn)為能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機物一定是醛。
辨析葡萄糖、甲酸、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡反應(yīng),但它們不是醛。
常錯點36 錯誤地認(rèn)為油脂是高分子化合物。
辨析高分子化合物有兩個特點:一是相對分子質(zhì)量很大,一般幾萬到幾百萬;二是高分子化合物的各個分子的n值不同,無固定的相對分子質(zhì)量。而油脂的相對分子質(zhì)量是固定的,一般在幾百范圍內(nèi),油脂不屬于高分子化合物。
常錯點37 使用試管、燒瓶加熱液體時,忽視對液體量的要求,所加液體過多。
辨析用試管加熱液體時,液體不能超過試管容積的3(1)。用燒瓶加熱液體時,液體不能超過燒瓶容積的2(1)。
常錯點38 使用托盤天平稱量固體藥品時,記錯藥品和砝碼位置,稱量NaOH固體時,誤將藥品放在紙上。
辨析用托盤天平稱量藥品時,應(yīng)是左物右碼。稱量NaOH固體時,應(yīng)將NaOH放在小燒杯內(nèi)或放在稱量瓶內(nèi)。
常錯點39 混淆量筒和滴定管的刻度設(shè)置,仰視或俯視讀數(shù)時,將誤差分析錯誤。
辨析量筒無“0”刻度,且刻度值從下往上增大,滴定管的“0”刻度在上端,從上往下增大。觀察刻度時相同的失誤,誤差相反。
常錯點40 混淆試紙的使用要求,測pH時誤將pH試紙用蒸餾水潤濕。
辨析使用石蕊試紙、淀粉KI試紙時要先用蒸餾水潤濕,使用pH試紙時,不能將試紙潤濕,否則等于將溶液稀釋。
專注教育是一家專注于初高中*輔導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)教育機構(gòu),是美國納斯達(dá)克上市公司歡聚時代旗下教育品牌,董事長是小米公司的雷軍,已經(jīng)開設(shè)數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)5門初高中主要科目的課程。
專注教育()突破地域限制,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源合理再分配,堅持從全國重點中學(xué)挑選經(jīng)驗豐富的老師在線授課。
打開微信“掃一掃”關(guān)于專注教育微信公眾號,或微信搜索“專注教育”關(guān)注公眾號,預(yù)約免費試聽課程。咨詢熱線了解更多:400-890-8876。
登錄專注教育官網(wǎng),觀看*輔導(dǎo)視頻,了解教學(xué)過程,下載專注教育App體驗免費課程。
老師針對學(xué)生的個性特點、薄弱點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等制定最適合每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方案,“教、學(xué)、練、測”的教學(xué)鏈環(huán)保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和提分效果。針對學(xué)習(xí)家督的問題,專注教育App還開發(fā)了課堂錄像、家長*旁聽的功能,讓孩子足不出戶,輕松上課,高效學(xué)習(xí),提分快。
標(biāo)簽:高中化學(xué)40大易錯點匯總??