如何看待在線教育，線上教育怎么樣？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
我看到很多人都是從生意的角度去討論在線教育的，我想從教育本身來(lái)談一下我的看法。我認(rèn)為在線教育對(duì)于施教者和學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是有利的，雖然目前很多從事在線教育的的企業(yè)遭遇了資本寒冬，但在線教育仍仍不失為一種趨勢(shì)，這就好比以前很多人只習(xí)慣看紙質(zhì)書，但是現(xiàn)在有更多的人喜歡用*看電子書一樣。
作為一名施教者，包括教師、各領(lǐng)域內(nèi)的專家，當(dāng)然希望自己的成果廣為人知，自己的學(xué)生桃李遍天下，但是傳統(tǒng)的教育方式最多也就是一對(duì)幾十，以一個(gè)初中班主任為例，如果只靠面對(duì)面的線下教育，從20歲教到60歲，一屆三年，一個(gè)班50人，那么這個(gè)老師一輩子教過(guò)的學(xué)生大約也就700人左右，而在線上，只要老師講的精彩，一個(gè)授課過(guò)程70萬(wàn)人聽都有可能。
而作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，也對(duì)在線教育有有需求，因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上更容易接觸到國(guó)內(nèi)外頂尖專家教授的內(nèi)容。就拿在網(wǎng)上廣為流傳和很受歡迎的哈佛公開課《幸福課》來(lái)說(shuō)，如果不是在線上，有幾個(gè)人能親臨哈佛聽到呢?
目前在線教育在在施教者和學(xué)習(xí)者方面都存在著瓶頸，施教者教授的內(nèi)容不夠系統(tǒng)化，或者受限于所在單位限制，不能將所知和盤托出，只能是一些零散的或者片面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)者的作用有限，難以滿足學(xué)習(xí)者深入學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)線上教育因?yàn)闆](méi)有線下的約束，學(xué)習(xí)者自律性和主動(dòng)學(xué)習(xí)性差，沒(méi)有討論環(huán)境等等都在影響著學(xué)習(xí)者對(duì)線上教育的興趣，只有克服了這些瓶頸，在線教育才才能有一個(gè)美好的未來(lái)。
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