小學(xué)作文寫(xiě)不好，家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)好？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
小學(xué)生的作文比較簡(jiǎn)單，基本上是一事一議就行了，但是，家長(zhǎng)還是應(yīng)該特別注意寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，關(guān)系到以后文章的寫(xiě)作能力。小學(xué)生作文基本上就是寫(xiě)人和寫(xiě)事兩種。
第一、怎樣寫(xiě)人。可能是通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的某種品質(zhì)或性格特征的一個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)人物。一般要對(duì)所寫(xiě)人物進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)，寫(xiě)之前可以先讓孩子口頭敘述一下他想怎么寫(xiě)，家長(zhǎng)可以和孩子商量研究有沒(méi)有更好的寫(xiě)法或者哪里有不足之處，然后下筆一氣呵成寫(xiě)完;還可能是通過(guò)幾件事寫(xiě)人，這種作文一般可以分成兩種：或是通過(guò)幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);或是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要求孩子一定把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交代清楚。寫(xiě)的事可以是完整的，也可以是不完整的，可以先讓孩子想好寫(xiě)幾件事，用幾個(gè)字寫(xiě)在草紙上，分析確定哪些事先寫(xiě)哪些事后寫(xiě)，哪些事想寫(xiě)哪些事簡(jiǎn)寫(xiě)，最后能夠估計(jì)一下大約多少字。
寫(xiě)人的文章要在敘事的過(guò)程中，要對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)主人公的語(yǔ)言的敘述設(shè)計(jì)，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格。通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格。
第二、怎樣寫(xiě)事。寫(xiě)事的作文不管是練習(xí)還是考試一般都要限定場(chǎng)景，告訴孩子寫(xiě)事的作文最主要的是把事“經(jīng)過(guò)”幾個(gè)階段，按照先后順序逐層地寫(xiě)得清楚。輔導(dǎo)孩子練習(xí)的時(shí)候在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候問(wèn)一下：?“后來(lái)怎樣?”，逐漸讓他們自己養(yǎng)成問(wèn)“后來(lái)怎樣?”寫(xiě)這樣的作文就會(huì)比較好了。注意引導(dǎo)孩子注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程和場(chǎng)面要細(xì)致描繪。提醒孩子主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。
如果孩子是屬于不敢下筆型的，先讓孩子口頭敘述一下他想寫(xiě)的東西，然后落實(shí)到紙面，這個(gè)很容易練習(xí)幾次孩子就敢下筆寫(xiě)文章了。
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