家長怎樣獎勵孩子更好呢？
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
香港教育學院為了研究
孩子們的大腦如何作決定，
開展了一項實驗：
研究人員邀請一些中學生，?
以先進的核磁共振掃描技術(shù)
每兩秒拍下參與者的腦部情況，
其間，參與者會進行有關(guān)決策的游戲。
在這項決策游戲中，
孩子們可以在
“賭一把”與“保守”中做選擇，
選擇“保守”會得到既定的結(jié)果，
而選擇“賭一把”的孩子，
則各有一半機會贏或輸給
那些選擇“保守”的孩子。
第一輪游戲，
研究者只是讓參與者盡力玩，
第二輪，表現(xiàn)突出者有100元獎金，
第三輪雖然也有獎金，
但在游戲開始前，
第二輪的100元獎金會先被收回。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，
第一輪與第二輪中
參與者的選擇沒有顯著差別，
但在第三輪中，
被收回獎金的參與者
更多選擇“賭一把”。
這表明：
若以物質(zhì)獎勵孩子們的良好表現(xiàn)，
那么，在移除獎勵后，
孩子們會為了追求獎勵
變得更加沖動。
對參與者的大腦掃描結(jié)果亦顯示，
在前兩輪中，
參與者的“反思系統(tǒng)”較活躍，
但在第三輪中，
參與者的“沖動系統(tǒng)”更活躍。
人腦中有兩個區(qū)域共同負責決策，
其中“紋狀體”是人的自我獎勵中心，
負責產(chǎn)生沖動；
另一個是“前額葉皮層”，
構(gòu)成人的反思系統(tǒng)，
負責抑制沖動與思考后果。
前者好比汽車的油門，
推動人向前行，
后者則類似剎車系統(tǒng)，
兩部分互相協(xié)調(diào)，
主宰人的決策及*能力。
孩子進入中學階段后，
腦部“自我獎勵機制”（沖動系統(tǒng)）
已發(fā)展成熟，
而“*機制”（反思系統(tǒng)）卻尚未成熟，
因此他們?nèi)菀讻_動、沉迷娛樂。
他們不停地瀏覽社交網(wǎng)站、網(wǎng)上購物，
這會*大腦獎賞系統(tǒng)，
釋放快樂物質(zhì)“多巴胺”（Dopamine），
促成他們不斷去做沖動的事。
青少年還會受青春期的荷爾蒙影響，
令這種“心癮”加劇。
不少父母或教師
會用物質(zhì)來獎勵孩子，
但除非能一直提供獎勵，
否則孩子便會因失去獎勵而放棄學習，
轉(zhuǎn)而做一些可獲得即時滿足的活動，
如上網(wǎng)或玩電子游戲等。
專家建議，
家長要幫助孩子
建立起對學習的由衷熱愛，
可經(jīng)常對孩子說些鼓勵的話，
例如：
“解完這種難題是否很開心，
很有滿足感？”
其實，除了物質(zhì)獎勵，
家長還可以采用多種獎勵方式。
例如：
精神獎勵，
包括對孩子的成長表示
鼓勵、肯定、滿意、
贊嘆、尊重、佩服等；
情感獎勵，
包括微笑、擁抱、拍肩、
關(guān)注、撫摸、鼓掌、眨眼等；
活動獎勵，
包括與父母一起旅游、
跟小朋友一起做游戲等。
而最受孩子歡迎的獎勵方式，
是給孩子主導權(quán)，
讓他選擇一件自己喜歡做的事情。
例如，當孩子完成了一件事，
可以讓他選擇跟朋友一起玩，
做他們喜歡的事，
或允許他多看一些喜歡的節(jié)目等。
（全文完）
多巴胺（Dopamine）是一種神經(jīng)傳導物質(zhì)，是一種用來幫助細胞傳送脈沖的化學物質(zhì)。這種腦內(nèi)分泌物主要負責人的情欲、感覺，將興奮及開心的信息傳遞，也與上癮有關(guān)。瑞典科學家阿爾維德·卡爾森確定多巴胺為腦內(nèi)信息傳遞者的角色，使他贏得了2000年諾貝爾醫(yī)學獎。
標簽：家長怎樣獎勵孩子更好呢？??
