孩子早戀的幾大特點與階段
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
如何應對處理日益見多的青少年早戀問題，已是關系到很多家庭的和睦安寧的大事了。很多人都知道早戀對少男少女的一些不好影響，也想以合理的措施去解決這些問題，但是因為對其特點的極其不了解，或者說對孩子心理的漠視，讓很多家長老師總是以錯誤的心理和方法來對待早戀，有時不僅解決不了問題，還會造成更壞的結果，因此了解這些早戀的特點就很有必要了，一起來看一下吧。
特點一，懵懂無知性。這一時期的男女處于憧憬幻想階段。早戀的青少年對于早戀關系的發(fā)展結局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業(yè)關系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認識。
特點二，極易變化性。因為只是好奇才開始的戀情是處在變化的多發(fā)期。 早戀關系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關系。青少年之間*的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想感受其中又怕被人發(fā)現，早戀的過程中愉快和痛苦并存。
特點三，彼此的差異性。不考慮實際開始的早戀注定是存在差距的。青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、*等方式來傳遞感情，但也有的公開，在許多場合出雙人對，嚴然像一對情侶。在關系程度上，大多數有早戀關系的青少年的主要活動是在一起談高興的事情，交流私密的感情，從人際關系來看，還沒有超出正常的關系。有的則關系發(fā)展的很深，除了談論感情以外，甚至發(fā)生性關系。
有以上的介紹很清楚的可以看出，早戀的發(fā)生是在對彼此不甚了解而進行的錯誤感情糾葛的，是不確定的，有時甚至是荒謬的。因此只要作為家長能抓住這些問題的根本，從孩子的內心矛盾的發(fā)生點入手，是很容易解決孩子早戀的問題的，希望看了我們的介紹，廣大父母能妥善對待孩子早戀。
青少年的早戀經過以下幾個階段：
階段一，確定目標。開始關注某一個異性，默默地思念，這一階段可有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段，成為“單相思”，不敢與自己喜歡的異*往，也會形成情緒障礙，影響正常生活和學習。
階段二，有所行動。中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等，即是對某一異性有好感的表示。同時可有約會行為，如一起逛公園、看電影、外出旅游等。
階段三，頻繁約會。逐步進入*的的比較穩(wěn)定的約會，可能公開化，似乎已經確定了“戀愛”關系。
階段四，發(fā)生性關系。雖屬少數，但近年來有增加的趨勢，尤其是在職業(yè)高中、中專。技校學生中。因認為自己即將走上社會，已經成人，發(fā)生婚前性行為也比普通中學相對多一些。但是，因為現在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一，對早戀的界定常有擴大化的趨勢，青春期健康的異*往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來教育上的困難。
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