學生早戀應如何教育
來源：好上學 ??時間：2023-07-27
早戀一直都是一個敏感話題，可越是敏感才越要直面問題。學生早戀問題，是讓家長和老師都頭疼的一件事，處理學生早戀問題，就是老師和家長朋友們需要共同練就的一項基本功了。對于早戀的學生，應如何教育呢？
正視、尊重
對于早戀的學生，老師和家長不能帶著有色眼鏡或抱著歧視的態(tài)度去看待他們。要理解尊重他們的感情，中學生處在性情莽撞，生理的敏感期。學校發(fā)現(xiàn)哪個學生有早戀行為往往就采取公開點名批評或向家長告狀讓其回家反省，借之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大傷害了學生的自尊心，會激發(fā)孩子的叛逆心，做出一些不理智的事情。比如可能會讓心理承受能力差的學生為“殉情”而輕生，為“私奔”而出走。
另外，公開的批評也會使其他學生出于好奇心理而妄加猜測或議論紛紛，這就會成為產(chǎn)生行為的誘因之一。有的學生原先只有那么一點兒“意思”。大家的議論反倒把他們湊在了一起，成了一對。
老師在發(fā)現(xiàn)學生有早戀跡象，或經(jīng)過認真觀察確認學生是在時，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據(jù)該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，個別施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密?？梢詡€別談心，也可能在符合學生本人意愿的前提下通過日記、書信等說“悄悄話”。及時和家長取得聯(lián)系是必要的，目的在于說服家長教育孩子時不斥責、不辱罵，使和孩子之間心地相融，信任諒解，和學校取得密切的配合。
講道理，樹新規(guī)
對學生不能粗*涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關系他們終身幸福的問題。由于中學生自我克制的能力較差，在通過說服，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺地履行守則。
從正面加以引導，防患于未然
青春期男女同學正常交往是必要的，應該的，但不能將一般的友情、好感發(fā)展為愛情，因為畢竟青春期的我們還不成熟，缺乏社會經(jīng)驗，考慮問題不全面，中學時期的早戀有百害而無一利。歷往的經(jīng)驗告訴我們其一是影響學業(yè)，其二是由早戀發(fā)展成真正的婚戀的成功率極低。正面教育都是非常必要的，通過教育，使學生認識到早戀的消極影響，進而把主要精力與心思用在學習上，懂得珍惜青春年華，切不可將大好的年華用于早戀之上。
針對性的教育，具體問題具體分析
學生稟性不同，性格有內(nèi)向外向，對不同的情況不同的人要采取不同的措施。在早戀這件事請上，有的學生可能會出現(xiàn)暗戀的情況，有的就會毫無顧忌的出雙入對，針對不同的人和情況對他們進行單獨的、有針對性的教育。
開展豐富多彩的活動
青少年步入青春發(fā)育，異性之間的交往就會變成敏感的話題。所以要加以引導，轉移學生的注意力。號召學生自己組織各種健康向上的活動，如歌詠比賽，人生價值的討論。同時我還特別注意在班內(nèi)營造一種團結、拼搏，爭先的風氣。
學生早戀應如何教育，抓住學生的心理，從生理發(fā)育的角度向學生講清對異性的好感是正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，但是現(xiàn)階段需要理智把握住感情。
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