孩子青春期常見的心理問題
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
青春期是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其重要性不言而喻，是繼嬰兒期后，人體的第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期。由于青春期的孩子有各種各樣的心理問題，很多家長(zhǎng)都覺得這個(gè)時(shí)期的孩子是最難管教的。孩子青春期常見的心理問題大致表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學(xué)習(xí)壓力
中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，常給他們帶來沉重的心理壓力。如由于青少年承受不了這些心理壓力，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力。有極個(gè)別人甚至走上自殺道路。
2、伙伴關(guān)系密切
多數(shù)少年都具有群體觀念，他們常感到在群體當(dāng)中有一種安全感。他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響，信任伙伴勝過信任家長(zhǎng)和老師，他們互相傾吐內(nèi)心的秘密和苦惱，也經(jīng)常從伙伴那里得到同情、理解和溫暖，而這種情感從成人那里卻難以得到。因此，父母和老師應(yīng)關(guān)心他們交朋友的情況，并敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
3、獨(dú)立意向發(fā)展迅速
隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年與社會(huì)的交往、接觸越來越廣泛。他們渴望獨(dú)立的愿望也日益變得強(qiáng)烈。成年人應(yīng)針對(duì)青少年獨(dú)立意向的發(fā)展，尊重他們正確的意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，同時(shí)也對(duì)他們提出更高的要求。這樣才能幫助他們正確地發(fā)展其獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。
4、對(duì)性發(fā)育的困惑不解
據(jù)調(diào)查，不少青少年對(duì)“性”持有不正確的認(rèn)識(shí)，有的視它為下流 、骯臟、見不得人，難以啟齒、無所適從，以致對(duì)自己的性沖動(dòng)感到羞愧、自責(zé)、苦惱和困惑并產(chǎn)生厭惡與恐懼心理等等。其實(shí)性沖動(dòng)是男女青年生理心理的正常反應(yīng)，是在性激素的作用和外界有關(guān)*下產(chǎn)生的，并不是不純潔、不道德或可恥的行為。產(chǎn)生上述不正確的看法的青年如不及時(shí)醒悟會(huì)造成心理障礙。
在青春發(fā)育期，人體生殖系統(tǒng)開始迅速發(fā)育，這是其突出的特點(diǎn)。但有些青少年對(duì)自身的性發(fā)育及性成熟的生理變化常感到神秘不解。對(duì)青少年，要根據(jù)他們生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特點(diǎn)及所處的文化背景進(jìn)行適時(shí)、適量、適度的性教育。讓青少年知道性道德是人類文明的標(biāo)志，懂得高尚品德的可貴，生活在社會(huì)上，要被社會(huì)認(rèn)可和接納，就必須遵守社會(huì)公德，其中也包括性道德。在進(jìn)行性教育的同時(shí)，還應(yīng)注意改善不良的外界環(huán)境，安排好青少年的業(yè)余生活，把他們引導(dǎo)到正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中去，激發(fā)他們正當(dāng)?shù)纳钋槿ぁ?/p>
5、易有不良習(xí)慣和沾染不良嗜好
青少年好奇心及模仿性強(qiáng)。這種心理狀態(tài)使他們很容易受別人影響。
6、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力還不夠強(qiáng)
青少年雖然獨(dú)立意向發(fā)展很快，但他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力不成熟。在思考問題上常表現(xiàn)出直觀易感性。青少年的情感還不夠穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，這提示我們對(duì)青少年要因勢(shì)利導(dǎo)，作好疏導(dǎo)工作，從而提高他們認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，減少心理衛(wèi)生問題的產(chǎn)生。
7、男女交往
進(jìn)入青春期的中學(xué)生，如何與異*往，也有一系列的心理衛(wèi)生問題需要解決。愛是一種常常被一些比較稚嫩的中學(xué)生所誤解的情緒。迷戀可能會(huì)使一個(gè)男孩子或一個(gè)小姑娘陷入混亂狀態(tài)。有時(shí)，中學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)永久地陷入了情網(wǎng)，其實(shí)他們正在經(jīng)受的感情是一種迷戀，一種強(qiáng)烈的欲望，甚至是一種人皆有之的*萌動(dòng)。迷戀是一種突然而強(qiáng)烈的陶醉，是一種既正常又有用的情緒，但它不同于持久、謹(jǐn)慎、成熟的愛。
正確引導(dǎo)青少年是家庭、學(xué)校和社會(huì)不可推卸的責(zé)任。我們應(yīng)該把對(duì)青少年的擔(dān)憂變成理解與關(guān)心，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)青少年的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立遠(yuǎn)大理想，培植健康的心理狀態(tài)，使他們身心健康地成長(zhǎng)，幫助他們順利地渡過青春發(fā)育期。
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