四年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題怎么做， 應(yīng)該怎么做小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題?
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-28
應(yīng)用題是考察學(xué)生是否掌握知識(shí)，以及學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平。數(shù)學(xué)應(yīng)用題需要學(xué)生理解題意，還要根據(jù)題意調(diào)動(dòng)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)。四年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，是在小學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)三年的簡(jiǎn)單應(yīng)用題練習(xí)后相對(duì)得提高了一些難度的題型，逐漸開(kāi)始變成符合應(yīng)用題。那么小學(xué)生應(yīng)該怎么做四年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題呢?
1、找到害怕應(yīng)用題的根源
學(xué)習(xí)最重要的是自己能夠有感受，而不是機(jī)械記憶，也就是活用知識(shí)的能力。所以要找到導(dǎo)致孩子害怕做應(yīng)用題的根源。是不懂題意，理解能力弱，還是能明白題目，不知道怎么運(yùn)用公式?如果是理解能力問(wèn)題，要懂得用上述的形象方法解決;但如果是不懂得運(yùn)用公式，就要找到鞏固知識(shí)的方法，在做錯(cuò)的題目中歸納自己的短板，盡快查漏補(bǔ)缺。
2、理解題意
應(yīng)用題本身的題意是需要學(xué)生自己理解的，需要?jiǎng)幽X也要?jiǎng)邮帧５谝?，用?shí)物來(lái)理解：比如這道題：商店原25筐桔?*18筐?運(yùn)進(jìn)40筐商店桔少筐?我們不妨直接一些桔子來(lái)講這道題，可以模擬場(chǎng)景，或者用一些相似物來(lái)類比，這樣可以更好地理解題意;第二，可以引導(dǎo)用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題。將題目具象化，領(lǐng)悟到其中的加減關(guān)系。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
有些孩子在完成應(yīng)用題時(shí)，有一些不好的習(xí)慣，比如孩子害怕應(yīng)用題，遇到應(yīng)用題就問(wèn)，大人立刻幫解決，孩子做作業(yè)速度雖然很快，但是內(nèi)心則會(huì)認(rèn)為自己的應(yīng)用題需要依靠大人才可以完成。所以，如果想要幫助孩子解決應(yīng)用題，就要在孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí)，僅僅給出提示，或者做一遍示范，讓孩子親自再做一遍等。總而言之，要讓孩子花費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真思考和探索，自己獨(dú)立把題目做出來(lái)。
4、加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí)
家長(zhǎng)可以加強(qiáng)孩子的專項(xiàng)訓(xùn)練，并要用錯(cuò)題本進(jìn)行記錄孩子的錯(cuò)題類型。每周進(jìn)行一次自己的檢驗(yàn)，看看是否有所進(jìn)步，只要堅(jiān)持，相信一定會(huì)有好的進(jìn)步的。
綜上所述，完成四年級(jí)應(yīng)用題，一定不能內(nèi)心焦急，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該齊心協(xié)力，迎難而上。家長(zhǎng)也要有同理心，因?yàn)榧议L(zhǎng)有責(zé)任培養(yǎng)孩子的耐心，這樣才有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，幫助其成長(zhǎng)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的四年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題怎么做， 應(yīng)該怎么做小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題?，希望能幫助到廣大考生！
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