數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班有用嗎，數(shù)學(xué)成績差到底去不去補(bǔ)習(xí)班?
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-28
數(shù)學(xué)是一門考察學(xué)生邏輯能力、思維能力等難度較大的一門學(xué)科，很多學(xué)生怕學(xué)數(shù)學(xué)，不會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生數(shù)學(xué)成績很差的時(shí)候，到底應(yīng)不應(yīng)該去補(bǔ)習(xí)班呢?
首先，我們先來了解一下影響數(shù)學(xué)成績的因素。
1、對(duì)學(xué)科的感受
內(nèi)心對(duì)數(shù)學(xué)缺乏自信。有些孩子其它科目不錯(cuò)，但是就是怎么努力，數(shù)學(xué)還是不行?？赡艿脑蚴菍?duì)數(shù)學(xué)形成了心理障礙。這個(gè)時(shí)候去補(bǔ)習(xí)班是有效果的，只要一提高孩子的自信心，成績的回升就會(huì)很快。
2、好的基礎(chǔ)
萬丈高樓平地起，一個(gè)好的基礎(chǔ)，能夠幫助我們更好的聽懂課上的內(nèi)容，跟上老師上課的進(jìn)度。但是因?yàn)榍捌诘幕A(chǔ)不好，課上無法聽明白，知識(shí)斷層，作業(yè)完成不了，就會(huì)出現(xiàn)越來越糟糕的情況。這種情況，如果孩子愿意學(xué)，找到一個(gè)好的老師針對(duì)性的輔導(dǎo)，也可以提升成績。
3、好的學(xué)習(xí)方式
每個(gè)人都有適合自己的方式，但是有一個(gè)方式幾乎是通用的，就是：先易后難。在學(xué)生眼里，可能每個(gè)問題都覺很難，不知道從何下手。但是在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼中，可以很快找到突破口，幫助孩子打通重要的關(guān)節(jié)。從這點(diǎn)上說，參加補(bǔ)課也可能有很好的效果。
3、除此之外，也可能是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常粗心大意，計(jì)算出錯(cuò);學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課不聽講，作業(yè)不認(rèn)真做;或者不喜歡這個(gè)老師，不聽ta的課;智力原因，實(shí)在學(xué)不會(huì)，怎么搞也搞不懂;老師的問題，教學(xué)方法不適合等等。這些都要具體問題具體分析。
其次，在分析過學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因后，我們?cè)購囊韵聨讉€(gè)方面考慮是否報(bào)名補(bǔ)習(xí)班：
1、看家庭的經(jīng)濟(jì)狀況
如果家里經(jīng)濟(jì)條件可以的話，讓孩子去補(bǔ)習(xí)班是可以的;如果經(jīng)濟(jì)條件不行，我覺得還是不要了。一方面，家里負(fù)擔(dān)太重;另一方面，孩子知道了，壓力也會(huì)很大。
2、看孩子的學(xué)習(xí)意愿
如果孩子成績差是因?yàn)榛A(chǔ)沒掌握好，但是自己又比較好學(xué)，那么去補(bǔ)課是需要的。學(xué)習(xí)態(tài)度積極，是一件很好的事情。但是，如果孩子自己不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)閼B(tài)度不好而導(dǎo)致成績差的話，那補(bǔ)課就完全沒必要了。強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)，不僅效果非常差，還會(huì)引起孩子不滿，激發(fā)叛逆心理。
除了是智力問題和老師問題，其他的其實(shí)可以考慮不去補(bǔ)習(xí)，多問問老師，多看看成績好的同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的。
數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班是否有效，數(shù)學(xué)成績差是不是一定要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這些問題都是需要慎重的從多個(gè)方面考慮的。要得到良好的輔導(dǎo)效果，必須讓孩子知道自己的問題在哪，才能真正對(duì)癥下藥。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班有用嗎，數(shù)學(xué)成績差到底去不去補(bǔ)習(xí)班?，希望能幫助到廣大考生！
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