初中生學(xué)習(xí)方法與技巧，初中生學(xué)習(xí)方法分享
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-28
怎樣才能算是中學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方法?中學(xué)生的學(xué)習(xí)和小學(xué)生的學(xué)習(xí)有何不同?
舉個例子，小學(xué)學(xué)習(xí)時，同一個概念的解題方法很少，老師還帶著學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)生很容易學(xué)會同一類題目的解題方法。但到了中學(xué)，學(xué)習(xí)的節(jié)奏會有很大變化。也許一節(jié)課，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)一個概念。但看到對應(yīng)的練習(xí)題目時學(xué)生會不知所措，就是俗話說的“一學(xué)就會，一做就錯?！币虼?，中學(xué)學(xué)習(xí)，需要的更多是孩子們的思維能力、反應(yīng)能力以及分析問題的能力。
中學(xué)生要想有效轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍，必須要知道有效學(xué)習(xí)的方法，何為有效學(xué)習(xí)?有效學(xué)習(xí)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和發(fā)展進(jìn)步的程度。知識和能力之間不能劃等號。預(yù)期目標(biāo)和學(xué)習(xí)結(jié)果之間要進(jìn)行對比。學(xué)習(xí)是人類的高級本能，通過聽覺、視覺、嗅覺，學(xué)習(xí)外界的知識。
1、標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建
學(xué)習(xí)目標(biāo)、基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、方式和過程，最后學(xué)習(xí)結(jié)果。知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該引起個人的身心變化，對自己學(xué)習(xí)過程要注重監(jiān)控和調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，要把內(nèi)在動機、已有的知識經(jīng)驗、已有的知識與所學(xué)知識的聯(lián)系三個方面結(jié)合起來，這樣，所學(xué)的知識能夠主動理解，主動掌握并能熟練運用。
2、怎樣才能做到有效學(xué)習(xí)
第一，預(yù)習(xí)。不管哪門學(xué)科，在上課之前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握已會的內(nèi)容，知道哪些是不會的內(nèi)容。有較好的認(rèn)知準(zhǔn)備與情感準(zhǔn)備，進(jìn)入較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
第二，認(rèn)真聽課。要將課堂學(xué)到的知識進(jìn)行內(nèi)化，內(nèi)化成學(xué)習(xí)者的知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀。在課堂上要特別注意自己不懂的知識老師是怎么講的，學(xué)生討論時，學(xué)生是怎么講的，把預(yù)習(xí)時不懂的問題在課堂上搞清楚。
第三，復(fù)習(xí)。“溫故而知新。”要正視課后復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不僅僅是對舊知識的重新學(xué)習(xí)，更是以舊引新，從舊知識里拓展新知識。如果說課堂上的學(xué)習(xí)是先將書讀薄，那么復(fù)習(xí)就是學(xué)會將書本知識再讀厚，就可以真正的成為自己的知識。
第四，多進(jìn)行課外閱讀。能增加知識面，開闊視野。
中學(xué)是?“換腦”的學(xué)習(xí)過程，它能把孩子的“學(xué)生思維”培養(yǎng)成“成人思維”。中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在知識范圍與思維方式兩個方面，要掌握中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，一定要讓學(xué)生的思維更富邏輯性，更加自主獨立的思考，要學(xué)會用自己的眼光去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)，動腦思考，動手解決。
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