高考最后一個月怎么復習，回歸課本，效果最好
來源：好上學 ??時間：2023-07-28
回歸課本，是高三最后階段老師對我們的叮囑。不論是從命題角度，還是從自身打好基礎(chǔ)的角度看，課本都是我們要吃透的。長期的題海戰(zhàn)，讓我們習慣了摳難題，挑戰(zhàn)難度，回歸到基礎(chǔ)，一些同學可能適應(yīng)不了，在做題上就容易因為過于自信，犯“一看就會一做就錯”的錯誤，出現(xiàn)眼高手低的問題。
俗話說：“學無止境?！睂τ诟呷鷣碇v，更是學海無涯苦作舟。處于高考沖刺時期，高三生更應(yīng)該靜下心來，仔細研讀一遍課本，不僅能夠“溫故而知新”，還能夠查缺補漏，將高考分數(shù)再一次提升。下面就跟看看考前如何研讀課本來提升分數(shù)吧！
回歸課本，鞏固好根基。
課本是一切考試的基礎(chǔ)，課本上的內(nèi)容是高考命題和進行高考復習的依托，不管考試的試題如何靈活多變，也無論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來自課本。
高三階段，考生的復習資料種類繁多，不僅僅只有參考書、習題集才被稱作復習資料。一般來說，復習資料從種類上大致可以分為：課本、考試說明、參考書、筆記、高考真題等五大類。這些林林總總的復習資料是有先后主次之分的，考試說明作為導向，課本作為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)牢固了才能在考場上發(fā)揮的游刃有余，課本研讀不仔細很可能會在考試時丟掉不少分數(shù)，因此考前研讀一遍課本意義很大。
高考命題源于教材，高于教材。
高考命題“源于教材，高于教材”，教材即是我們的課本，回歸課本的目的就是要尋“源”。教材和考試大綱可以說是出應(yīng)對高考的“憲法”。課本才是母題庫，每一道高考題都可以從課本中找到源頭。縱觀近年來的高考試題，越來越呈現(xiàn)出回歸教材的趨勢。在各年高考試題中不少讓學生感到生疏的題目，都是在課本上原題的基礎(chǔ)上變形而來的。
怎樣研讀課本，效果最好。
既然說課本是一切考題的根本，那么也就是說所有的考題都是以課本上的某個知識點為核心衍生而來的，吃透課本就能夠更加容易地發(fā)現(xiàn)解題的脈絡(luò)從而快速解題。那么，究竟該怎樣吃透課本呢？
通過研讀目錄，考生可以把每個章節(jié)的知識脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一個大概的知識框架，然后逐步回憶每個部分的具體內(nèi)容。
在看各部分章節(jié)的時候務(wù)必要保證細致，而不是覺得太基礎(chǔ)，粗略瀏覽，要理解每一個知識要素。同時，要把重點知識用不同顏色的筆標記出來，以區(qū)分不同的理解難度。不斷瀏覽書上做好標記的知識點，加深印象。
最后沖刺階段要再次回歸目錄，形成整體感，做題的時候更加有全局性，而且能在最短的時間內(nèi)找到知識盲區(qū)，抓緊補習。
研讀課本需要注意的問題：
遇到自己會的知識點也要仔細研讀，每次復習都有新的體會，尤其是文科類的科目，而對于理科科目，這樣做的好處是形成知識網(wǎng)絡(luò)，定理公式等不會落下。
遇到不會的及時解決，不要全部研讀完一遍再返回去重新解決，這樣容易形成知識斷層，不利益知識脈絡(luò)的把握。
課本上的圖片、短小的解說文字也不要錯過，很多高考題考的并非難度，而是細節(jié)。
課本即教材，是學生獲取知識的主要來源，是根據(jù)教學大綱的要求，按照一定的課程理論，遵循知識結(jié)構(gòu)和學生的認知規(guī)律編制的，是大綱的細化和具體體現(xiàn)，是通過眾多的課程理論專家征求一線教師的意見而編訂的，是集體智慧的結(jié)晶，是任何教輔資料都不能替代的。
因此，高考最后一個月回歸課本，梳理知識點，構(gòu)建自己的知識體系框架，意義非凡，高考提分可能就靠它了。最后，高考圈祝大家都能取得好成績，高考加油！
以上就是好上學為大家?guī)淼母呖甲詈笠粋€月怎么復習，回歸課本，效果最好，希望能幫助到廣大考生！
