高中學(xué)生如何利用暑期預(yù)習(xí)新課程
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
在暑假期間，適當(dāng)提前學(xué)習(xí)高中教材，這對(duì)高一開學(xué)后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。提前了解和掌握高一的知識(shí)架構(gòu)、學(xué)習(xí)方式，對(duì)比初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，孩子就很快適應(yīng)接下來(lái)高中生活，不至于束手無(wú)策。那么，高中學(xué)生如何利用暑期詳細(xì)了解教材？
一、制定周密計(jì)劃
把要學(xué)習(xí)科目的課本（或是自選的教材詳細(xì)輔助材料）的目錄通覽一遍，寫出自己的初步打算，計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間看完，幾天看一個(gè)章節(jié)，看到什么程度，達(dá)到什么樣的水平等等，都要給自己設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。
二、掌握正確的學(xué)習(xí)方法
任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是從最基本的認(rèn)知開始，這符合人們認(rèn)識(shí)事物的基本規(guī)律。比如打開高中任意一本教材，任選一個(gè)章節(jié)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)教材中最先講授的是某一個(gè)概念的“定義”。高中需要用兩年的時(shí)間去學(xué)習(xí)10本數(shù)學(xué)教材，僅高一數(shù)學(xué)第一節(jié)課就有12個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，當(dāng)中所涉及的概念數(shù)不勝數(shù)，很多同學(xué)兩年下來(lái)僅是理解和區(qū)分概念、公式就已經(jīng)非常困難。這也是為什么很多中考畢業(yè)生會(huì)在暑期選擇預(yù)習(xí)高一課程的原因。
三、章節(jié)自學(xué)程序
1.全面閱讀教材：了解本單元或是章節(jié)所講的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分類，明確本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.精讀教材解讀：（也可以選一本詳細(xì)解讀教材的配套資料為藍(lán)本）
?、倜鞔_本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，難點(diǎn)內(nèi)容以及要掌握的知識(shí)點(diǎn)或是規(guī)律。
②結(jié)合教材(課本)詳細(xì)地認(rèn)真地研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)模塊，并有重點(diǎn)、有順序地摘抄整理在筆記本上（模式可以參考現(xiàn)有的博主（甘霖豌豆）總結(jié)的化學(xué)筆記本樣式），在整理時(shí)要注意在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)模塊后留有2-3行空格，以便在以后學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充；摘抄整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)，一定要有條理性、重點(diǎn)性和簡(jiǎn)潔性，不可寫的太緊湊，以防止以后再補(bǔ)充時(shí)，沒有空白而導(dǎo)致筆記本雜亂無(wú)章，顯得很亂以至于到后來(lái)自己都不想看了。
③結(jié)合對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，詳細(xì)看資料中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之后的每一道例題及解析，并畫出或是寫出解題的規(guī)律與方法，然后試做對(duì)應(yīng)的跟蹤練習(xí)題，最后再結(jié)合其答案進(jìn)行研究，分析解題的規(guī)律與方法，以便對(duì)規(guī)律、方法進(jìn)一步加深理解與應(yīng)用。
自學(xué)資料時(shí)要注意三種境界的心態(tài)控制：
?、僭谧詫W(xué)過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)不明白或是似是而非的地方要用筆作出標(biāo)記；看不懂的例題或是規(guī)律也要作上標(biāo)記，然后硬著頭皮繼續(xù)往下看，看不懂的地方就做標(biāo)記，以便第二遍時(shí)有的放矢的學(xué)習(xí)，直到全部看完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)或是不懂的地方很多，這時(shí)你的心里都會(huì)有想放棄的感覺，這時(shí)一定不要放松，不要緊的。
這叫讀書學(xué)習(xí)的第一境界：衣帶漸寬終不悔，為伊（知識(shí)點(diǎn)）消得人憔悴。
?、诖桨衙恳粋€(gè)章節(jié)都看完后，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的或是直接看不懂的云里霧里的不懂得太多了，這時(shí)一定不要放棄；要繼續(xù)硬著頭皮回過(guò)頭來(lái)再讀第二遍，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)第一遍不明白或是不理解的地方有一些會(huì)突然明白、豁然開朗，此時(shí)，你的心情甭提多高興了，你會(huì)有一種勝利的成就感。但仍然還不夠，因?yàn)椴粫?huì)的還會(huì)有不少的，這時(shí)你的心里會(huì)想，我要堅(jiān)定信心繼續(xù)研究下去，我一定能夠成功的。
這是學(xué)習(xí)的第二境界：獨(dú)上高樓，望盡天涯路（泛指見到了所有的困難）。
?、鄞_學(xué)后，把最后遇到的困難帶回學(xué)校，帶回到課堂上，老師在講授新課時(shí)，會(huì)把每一個(gè)章節(jié)逐一講解的，這時(shí)你要有重點(diǎn)地、有針對(duì)性地聽課，然后有選擇地補(bǔ)充筆記本，再進(jìn)一步理解規(guī)律，做大量的針對(duì)性練習(xí)，這樣你的疑惑或是困難就會(huì)迎刃而解的。做大量練習(xí)題的目的就是來(lái)驗(yàn)證規(guī)律的正確性與靈活性，以便總結(jié)出在使用規(guī)律或是方法時(shí)的注意事項(xiàng)與特別技巧，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)這么簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)原來(lái)也是這么有趣啊。哈哈，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件快樂(lè)的事情嗎。
這便是讀書學(xué)習(xí)的第三種境界：驀然回首，那人（學(xué)習(xí)成功）卻在燈火闌珊處。
四、再讀課本教材：
你會(huì)發(fā)現(xiàn)教材課本太好了，編寫者專家就是專家啊，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在教材上，但你在第一次看教材時(shí)卻什么都看不出、看不透。在教材上的知識(shí)點(diǎn)都是蜻蜓點(diǎn)水或是提綱挈領(lǐng)式的敘述，可以說(shuō)是由繁到簡(jiǎn)的精華總結(jié)啊。能夠看出這個(gè)問(wèn)題來(lái)或是發(fā)出這樣的感嘆的話，這就說(shuō)明你已經(jīng)超越了課本，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
五、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
?上了高一，學(xué)科突然增多，高一共有9門學(xué)科，而且每科知識(shí)點(diǎn)也比初中多，所以每學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化，每周進(jìn)行一次總結(jié)，做好每天、每周和每月的復(fù)習(xí)。所以在暑假期間就要適應(yīng)這種節(jié)奏，提前根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，到了高中，就順其自然習(xí)慣用這種方法，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。
六、基本要點(diǎn)：
第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。
第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷?，要力?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書)，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號(hào)，積極思考，為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。
第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考(包括運(yùn)用參考資料)后，仍然得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。
總之，整個(gè)讀書自主學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際就是把書由薄讀厚，再由厚讀薄的一個(gè)凈化、洗滌的過(guò)程，這就是我們常說(shuō)的厚積而薄發(fā)的真正含義吧。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的高中學(xué)生如何利用暑期預(yù)習(xí)新課程，希望能幫助到廣大考生！
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