如何讓小升初的孩子適應(yīng)中學(xué)生活
來源:好上學(xué) ??時間:2023-07-29
一、適應(yīng)環(huán)境的變化
從小學(xué)到初中,進(jìn)入了一個新的學(xué)校,環(huán)境產(chǎn)生了許多新的變化,中學(xué)是怎么回事?中學(xué)有哪些新的不同于小學(xué)的要求?他們心中無數(shù)。
因此,剛?cè)氤踔?,不少人會顯得小心翼翼,不敢隨便行動,唯恐別人笑話自己“不懂規(guī)矩”或“孩子氣”。所以,從小學(xué)生變成中學(xué)生既是光榮的、自豪的,又是陌生的、新生活的開始,這會帶來心理上的矛盾和沖突。
興奮、激動、好奇、膽怯交織在一起,難以適應(yīng),需要教師和家長進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。所以新生入學(xué)應(yīng)該首先帶他們參觀校園,介紹學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀,講解學(xué)校的規(guī)章制度,指出中小學(xué)生活的差異,幫助他們安定情緒,適應(yīng)新的環(huán)境。盡快消除因環(huán)境變化而引起的心理緊張與不安定。
二、適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的變化
專注教育老師認(rèn)為,小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單,課程的門類比較少。而到了初中,一下子拿到手的新書有七八種之多,因此,他們既感到新鮮,又有些緊張。在學(xué)習(xí)方法上,對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的要求提高了,學(xué)習(xí)中腦力和體力的負(fù)擔(dān)也加重了,這時,有的學(xué)生會覺得手忙腳亂,有的學(xué)生又會覺得自習(xí)時無事可干,個別的弱者甚至?xí)械娇謶?、驚慌和不安,產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。
因此,初一的教師要特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要利用初一新生積極向上的心理傾向,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)內(nèi)容上要注意中小學(xué)知識的銜接,教學(xué)方法上注意教學(xué)的直觀性,并逐步向抽象過渡。要具體地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,并注意掌握學(xué)習(xí)的負(fù)荷量,幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的新變化。
三、適應(yīng)人際關(guān)系的變化
100老師建議,首先要適應(yīng)師生關(guān)系的明顯變化。在小學(xué),主要學(xué)科教師基本上擔(dān)任一個班的課,而中學(xué)一個教師要教兩個或幾個班的課。這樣對于學(xué)生的了解和關(guān)照就不如小學(xué)教師那樣清楚和周到,這就會使剛?cè)雽W(xué)的初中學(xué)生感到不適應(yīng),并可能對教師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)的“自立感”。所以,初一的教師即要注意學(xué)生的獨立意識和傾向,同時又要照顧到他們是剛從小學(xué)上來,還需要給予較多的關(guān)心和照顧。否則,師生關(guān)系會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。學(xué)生或則抱怨老師不放手,或則說老師對人不關(guān)心。
其次,要適應(yīng)朋友關(guān)系的變化。由小學(xué)上了中學(xué),經(jīng)過編班后,小學(xué)時的一些朋友逐漸疏遠(yuǎn)了,遇到了不少新同學(xué),一時還不大熟悉。這種人際關(guān)系的重新分化與組合,必然會造成初一新生在一段時間內(nèi)的拘謹(jǐn)、緊張或不安。為此,教師要善于通過豐富多彩的活動和交往,迅速形成健全的班集體,讓學(xué)生們相互了解和親近起來。否則,會造成學(xué)生間人際關(guān)系的緊張或產(chǎn)生“亂班”。
總之,不要以為孩子小升初之后就萬事大吉了,今后的路還很漫長,小升初銜接工作做得不好,以至于孩子很難適應(yīng)中學(xué)生活。如何讓小升初的孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活?家長們千萬不要大意。
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