高考英語高分考生分享學(xué)習(xí)心得
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-30
Part 1：何以解憂，唯有聽力
曾經(jīng)看過一篇訪談，某英語演講的亞軍在談心得時說：“我高一的寒假與暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也沒干。”對于這一行為，我們暫且不置可否，但是這種瘋狂的浸泡式聽力學(xué)習(xí)所帶來的進步卻是不容忽視的！
所以，如果你現(xiàn)在高一而且也對英語有興趣，就應(yīng)該多多接觸英語材料（英美電視劇、電影，VOA，BBC，新概念……），而且最好不要帶有明顯的英美音傾向（除非你已經(jīng)有了明確的出國計劃）。
聽的多了，耳濡目染，就能夠記住一些詞語，句段，語法結(jié)構(gòu)，這對于其他英語能力也有著不容忽視的促進作用。所以我說聽力可以解英語之憂。如果你已經(jīng)是高三黨了，那么，多做些相關(guān)的題目是無可動搖的王道。
Part 2 :融會貫通，語法（單選）無憂
這是別人問我最多的一部分，也是我最不好解釋、以至于后來同學(xué)都不再問我的一部分……緣何如此？我的答案概括出來其實還是一個詞“語感”。
執(zhí)果索因，語感又從哪里來？循其本，語感最基礎(chǔ)的來源就是課本中的課文。每一單元的第一篇課文大抵都和本單元的語法和單詞密切相連，想必同學(xué)們的老師們也讓背誦過一部分吧！
即使沒有背誦任務(wù)，那么，試想一下，如果多讀幾遍直到熟讀無誤，那么其中的語法結(jié)構(gòu)是否就與課文內(nèi)容一起被你銘記于心了呢？隨后，當“深諳”英語課本被你納入學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，就可以再進一步了，這一點將在下一部分中談及。
做到這一部分之后，你會發(fā)現(xiàn)語法并不死板，比起那些固守題海戰(zhàn)術(shù)的同學(xué)，你的進步更大更快，而且你對語法的理解也更透徹靈活，也很少會與答案的思路矛盾。
Part 3 :半壁江山，完形閱讀
各省英語試卷題型截然不同，卻斷然無法擺脫這兩個題型，二者基本占了高考英語的半壁江山。上一部分中提到的“語感”的進階，也會伴隨著閱讀能力的提升。
我們高一的時候，每周讀一份英語報紙（當然，雜志也可以），對我而言，能精細讀完的文章有一大半，這樣一來，見得多的單詞（可以準備一個電子詞典，查閱那些不太偏的生詞）自然而然就記住了，讀的多了，語法結(jié)構(gòu)也就不用死記硬背了。
另外，課本上課文中的生詞，即使沒有要求，也不能放過任何一個！雖然很辛苦，但是這種努力會換來單選與閱讀的雙重穩(wěn)步提升。
談完積累談突擊，我雖然不認為英語是一門能通過刷題來提分的學(xué)科，但也見證過班里的同學(xué)一路從90多分一路“刷”到逼近120…所以，高三黨們，如果對英語實在沒有興趣，那么刷題就是你的不二門道。
對于閱讀題：通讀全文（若時間實在不夠，讀得能找到所有答案就趕緊止步！），記敘文務(wù)必理解主題與大意；而說明文則不必如此精細，即使生詞較多也不用慌張，把題干對應(yīng)到原文中，找到大致句子和段落，然后從原文中找一找，有沒有題目的選項？做到這一步，不全對也八九不離十了。
對于完形填空：在基本能夠理解文意的情況下，快速瀏覽全文，了解作者感情（有利于排除選項）。注意，文中出現(xiàn)的高頻詞語往往不是偶然，而是對某些空具有暗示作用。最后……無數(shù)次的錯誤讓我不得不說，不確定的題目最好先不要選出答案，此時的選擇往往是胡蒙瞎猜，然而等到細讀全文后，也許就會豁然開朗。
Part 4 :千里之行，始于單詞
采用單詞填空題型的省份并不多，而且練習(xí)方法單一，所以簡略地提一下。*一本單詞小冊子也好，把課本附帶的單詞表單獨訂在一起也行，自己抄也罷~
總之如果遇到這種題，同學(xué)們的手里就必須有一本完整的高中英語單詞冊了！另外，前面提到的聽寫、閱讀、做題，無一不是在鞏固單詞。所以，只要踏實積累，單詞填空不是問題！
Part 5 :知己知彼，改錯不殆
無數(shù)次考的不理想都是栽在這個題型上了。熟練掌握語法知識固然是搞定改錯題的好方法，但是改錯畢竟是一種高考題，用數(shù)之不盡的語法規(guī)律來定位幾句話中的語法錯誤宛如大海撈針，看清楚出題的規(guī)律才能百戰(zhàn)不殆。
相信大家在練習(xí)過幾十篇改錯之后或多或少會有自己的感悟，我再次也就簡要地提幾個我認為高頻且易錯的：
（1）題目給出人名，那么是否有句子的人稱混淆性別？
（2）名詞單復(fù)數(shù)是否正確？
?。?）幾乎每篇改錯定有：動詞時態(tài)的錯誤。
?。?）冠詞（a/an, the）使用錯誤
?。?）and/but, because/so,這種詞，按照我們老師的話說就是“一旦看到了，眼睛就要放光”，一定要根據(jù)句意判斷正誤！
Part 6 :錦上添花，且看作文
說起來，依然是蠻心酸的一部分。高三期間，老師無數(shù)次強調(diào)要在作文中多運用華麗的詞句。因此同學(xué)們言聽計從…可是到了高考，無數(shù)篇詞句高端，平時大約可以盡攬滿分的作文都只有23~25分（滿分30分），我的作文也是其中一例。
思來想去，為什么呢？同學(xué)們可想過為何虛浮的詩詞不能恒久流傳于世？無非是因為堆垛詞藻，內(nèi)容空虛。英語作文亦然。
謹以此慘痛教訓(xùn)告誡廣大準高三生，輔導(dǎo)書中的滿分作文可以模仿，甚至是必須模仿，但是應(yīng)當看到，滿分作文的好，在于兼具充實的內(nèi)容與高級的詞句。作文有了豐富內(nèi)容，好句能畫龍點睛；然而只有好句沒有內(nèi)容的作文卻是虛有其表。
Part 7 :踏實邁步，英語無憂
整個高三，真題、模擬題“充盈”著我的生活，每周至少2套英語試題（可以1套零散地做，另一套嚴格按照高考時間限時完成）才能保證手不生，保持英語成績高標準地穩(wěn)定。
一位來自著名985的學(xué)姐曾說，完形&閱讀（共6篇）必須要一口氣（連貫性很重要，這關(guān)系到做題的耐性）完成，最多50分鐘。而我整個高三，沒有任何一次超過40分鐘。總之，個人總結(jié)的高三英語學(xué)習(xí)要素：手感，語感，速度感。
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