“北京奶奶”回鄉(xiāng)辦起“小課桌”
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-30
近日，“2020北京榜樣”發(fā)布八月第三周周榜，回到家鄉(xiāng)支教的“北京奶奶”嚴(yán)敏文上榜。
河北省淶水縣明義鄉(xiāng)西官莊村，一間幾十平方米的教室里，擺放著23張課桌，一旁的書架里塞滿了來自志愿者捐贈的各類圖書。一名志愿者與孩子們圍坐在一起，梳理著初中物理知識。
教室外的墻壁上刻著“小課桌”，這里是嚴(yán)敏文回村支教幫助留守兒童的課堂。每到周五，嚴(yán)敏文就從望京出發(fā)，歷時(shí)6個(gè)小時(shí)，換乘4次公交才能到達(dá)“小課桌”，風(fēng)雨無阻從未間斷。
經(jīng)過一年半時(shí)間，“小課桌”的學(xué)生從最開始的六七個(gè)到現(xiàn)在的二十多人。建圖書角、掏12萬元積蓄蓋起新教室、引來志愿者為孩子輔導(dǎo)……在嚴(yán)敏文的努力下，孩子們也在悄然發(fā)生變化，從一到周末就到處瞎玩，變成來到“小課桌”自習(xí)、聽輔導(dǎo)，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有所提高。嚴(yán)敏文希望通過這樣的“星星之火”讓留守在農(nóng)村的孩子們有良好的學(xué)習(xí)氛圍，并養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
堅(jiān)守約定
回鄉(xiāng)支教單程6小時(shí)
西官莊村位于淶水縣西南部，駛離高速再經(jīng)過逼仄的鄉(xiāng)間小道，九轉(zhuǎn)八拐才能到達(dá)“小課桌”。
嚴(yán)敏文創(chuàng)辦的“小課桌”就在村子靠里的地方。院子里有一間嶄新的教室，80平方米左右，能容納二十余個(gè)學(xué)生，里面整整齊齊地?cái)[放著二十多張小課桌，窗明幾凈。教室的一角，兩個(gè)書架上放滿了各類圖書。屋外空地上還立著一塊黑板和幾張桌椅，天氣熱的時(shí)候，孩子們也在外面上課?！斑@些書都是由志愿者捐贈，在外面涼快、空氣好，還有點(diǎn)延安作風(fēng)的感覺?！?/p>
周五早上9點(diǎn)，77歲的嚴(yán)敏文就從望京出發(fā)，背著書包帶上餅干，歷時(shí)6個(gè)小時(shí)，換乘4次公交才能到達(dá)“小課桌”，風(fēng)雨無阻從未間斷。從周五晚上開始，一直到周六晚上，村里的孩子們都能來小課桌看書學(xué)習(xí)。嚴(yán)敏文在教室里給他們輔導(dǎo)不懂的題，給孩子們提供水。
嚴(yán)敏文有創(chuàng)辦小課桌的想法，是在2015年。當(dāng)時(shí)她和老伴看到新聞稱有一名退休的公務(wù)員回老家教孩子們寫毛筆字。她被那個(gè)場景觸動(dòng)了，隨即鼓動(dòng)老伴，“你毛筆字也寫得很好，外孫女也剛考上大學(xué)，咱們身上也沒什么擔(dān)子了，要不也回老家去教孩子們寫寫字看看書吧?！?/p>
老伴一下子就答應(yīng)了，回到老家支教，成為兩個(gè)人的約定。
然而，“小課桌”還在籌辦期間，嚴(yán)敏文的老伴就去世了。嚴(yán)敏文因此情緒低落，一個(gè)閃念在腦海中出現(xiàn)?！袄习樽吡?，小課桌還能辦啊，我要把我們倆沒完成的事兒繼續(xù)做下去。”
仍舊是回到嚴(yán)敏文生活過的老家西官莊村，租用親戚家的住房，每月付500元的房租與伙食費(fèi)，學(xué)習(xí)的桌子是由形狀不一的餐桌組成，“小課桌”就此創(chuàng)辦。
掏錢建房
“小課桌”輻射四五個(gè)村
“北京來的大教授，來咱們村輔導(dǎo)學(xué)生，是免費(fèi)的啊，免費(fèi)的。誰家有學(xué)生，你們到嚴(yán)紅山家報(bào)名去，到嚴(yán)紅山家報(bào)名去……”2020年3月23日下午，西官莊村的大喇叭里響起了廣播。
經(jīng)過兩個(gè)月籌辦，嚴(yán)敏文的小課桌正式開課了。廣播聲仍舊在村中響起，嚴(yán)敏文早已站在教室門口，迎接著孩子們。
這一天有八九個(gè)孩子在聽到廣播后來到了“小課桌”。到了第二天早上，來的孩子更多了，一共來了十五六個(gè)。從一年級到八年級都有，全是嚴(yán)敏文一人在管。
來的學(xué)生越來越多，嚴(yán)敏文也琢磨著給孩子們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今年初，她打算在自家宅基地上新蓋一間教室。知道嚴(yán)敏文要?jiǎng)?chuàng)辦“小課桌”，她的朋友們很支持，有的捐贈圖書，有的直接出資贊助?！拔业耐瑢W(xué)和我一起，出了12萬元，蓋起了如今的教室。他們都希望能通過我的行為，給孩子們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)?！?/p>
嚴(yán)敏文按照年級高低給孩子們分組，讓孩子們互相討論、學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題提出來共同解決，高年級的孩子還會主動(dòng)輔導(dǎo)低年級的孩子，孩子們的學(xué)習(xí)熱情也增加了不少。
教室蓋好后，來教室學(xué)習(xí)的也不只有本村的孩子了。慢慢地，小課桌的名氣越來越大，越來越多的家長愿意把孩子送到這里，周圍四五個(gè)村的孩子都會過來學(xué)習(xí)。孩子們也親切地稱嚴(yán)敏文為“北京奶奶”，在她看來，在“小課桌”里，孩子們可以互幫互學(xué)，良好的學(xué)習(xí)氛圍也讓坐不住的孩子不再玩鬧。“高年級的孩子給低年級的孩子講題，教背課文，也跟個(gè)小老師一樣，他自己也特別開心，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也更足了。這里像是一片凈土，孩子們都很純真，只要加以引導(dǎo)，他們都能更好地學(xué)習(xí)和成長?！?/p>
見證成長
多數(shù)孩子成績有提升
在“小課桌”教室里，孩子們坐哪兒都是固定的，進(jìn)入教室后就規(guī)矩地坐好。從一年級到八年級的孩子都能在同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)過來，嚴(yán)敏文并沒有特別把他們區(qū)分在不同的時(shí)間。高年級的孩子坐前面，低年級的孩子坐后面。
“因?yàn)槲业闹R，也會有一些老化、遺忘的地方。而且，如果就靠我一個(gè)人給這二十多個(gè)孩子挨個(gè)兒講題，其實(shí)顧不過來。大家相互討論，效果更好?！?嚴(yán)敏文樂呵呵地說。
在嚴(yán)敏文創(chuàng)辦“小課桌”之前，村里的孩子們到了周末，大多窩在家里玩玩*。眼看快到周一，老師布置的周末作業(yè)完不成，不少孩子開始在*上抄。西官莊村的孩子們有很多是留守兒童，和爺爺奶奶住在一起。平時(shí)爺爺奶奶們還要忙地里的農(nóng)活，無法時(shí)刻管著孩子。
有了“小課桌”以后，村里有了學(xué)習(xí)看書的地方。周六一大早，不少孩子來到“小課桌”。三年級的曉靜特別喜歡看書，只要嚴(yán)敏文到了村里，她就會過來找書看，書架上的書已經(jīng)被她看了大半。“從前孩子在班里就是中上等成績，最好的時(shí)候能考個(gè)八九名，這次期末考了第一名。這孩子現(xiàn)在一來就能在這兒坐上一天?！?/p>
“給孩子講一道題，對于我來說就是很大的收獲，孩子們的變化就是對我付出最好的回報(bào)?！眹?yán)敏文發(fā)現(xiàn)，孩子們的成績大多數(shù)都有所提高，也希望“小課桌”能給孩子更多的幫助?！白尫?jǐn)?shù)低的孩子學(xué)習(xí)成績上去，會比較容易，比如從五十分到七十分，他按時(shí)完成作業(yè)，多看書，就能有提升。但要讓七十分的孩子提升到九十分就不容易了。這得有比較專業(yè)的老師來對他們進(jìn)行輔導(dǎo)?！?/p>
引入老師
志愿者進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)
“小課桌”創(chuàng)辦至今已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，來這里的志愿者老師也多了起來。在這個(gè)假期，小課桌教室里還上起了課，嚴(yán)敏文請來了教授語文、數(shù)學(xué)、英語、物理的四位志愿者，為初一和初二的孩子講課。
志愿者老師有些是嚴(yán)敏文的親戚朋友，通過嚴(yán)敏文知道了“小課桌”，無償?shù)貫楹⒆觽兩险n?！稗r(nóng)村也有很多不錯(cuò)的小孩，他們與城里的孩子沒有那么大差距，需要的是學(xué)習(xí)的環(huán)境和主動(dòng)性。學(xué)生們把一個(gè)個(gè)知識漏洞補(bǔ)了，成績就能上去?！?/p>
在“小課桌”學(xué)習(xí)的孩子們，大多都是持續(xù)學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期。即將上初二的嚴(yán)如雪就是其中的一員。今年假期，志愿者發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)如雪在數(shù)學(xué)方面特別突出，解數(shù)學(xué)題的思維方式、步驟都很清晰，于是拿了加大難度的題目給她做，她也能一一解答?！爸驹刚呓o她布置了幾道奧數(shù)題試一試她，從未接觸過奧數(shù)的她做得也很好。”
嚴(yán)敏文認(rèn)為，“小課桌”讓農(nóng)村孩子有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，她希望“小課桌”能起到星星之火的作用，照亮一片天，也照亮一片心。“如果有更多這樣的‘小課桌’，農(nóng)村留守的孩子就能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
“小課桌”的志愿者，多數(shù)無法保證固定的時(shí)間，這讓嚴(yán)敏文有些擔(dān)心，她更希望能夠通過一些教育基金，付給志愿者一些路費(fèi)等，讓他們能夠較為穩(wěn)定地來到“小課桌”為孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?！皼]有志愿者的時(shí)候，我就像是一個(gè)牧羊人，更多的是看著孩子們，提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。但是孩子和家長們還是希望老師能講點(diǎn)什么，假如有兩三個(gè)志愿者老師能夠固定下來，規(guī)律地給孩子們上課，他們的收獲會更大。”
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼摹氨本┠棠獭被剜l(xiāng)辦起“小課桌”，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：“北京奶奶”回鄉(xiāng)辦起“小課桌”??
