山區(qū)“放牛班”迎來了“春天”
來源：好上學 ??時間：2023-07-30
“我去了英德九龍的河頭村，這里有很多可愛的孩子在等我。”新學期即將到來，鄭潔蘭在微信朋友圈發(fā)布了帶有調(diào)皮表情的*照。90后姑娘鄭潔蘭在自己的微信圈用多彩的圖片記錄了自己過去一年在英德山區(qū)支教的難忘時光，一張她斜靠在車窗、遙望飛馳而過的山川田野的照片和一句“總是在路上”的*，打動了眾多粉絲。
這幾天，在英德九龍鎮(zhèn)河頭小學，淳樸的孩子們也在翹首期盼這位來自廣州的美麗的舞蹈老師鄭潔蘭的到來。一年前，受廣東省委辦公廳駐河頭村幫扶工作隊邀請，鄭潔蘭來到河頭村，無償給山里的孩子進行音樂和舞蹈授課，她帶著山里的孩子開啟了奇妙的音樂和舞蹈之旅。
曾冷得要蓋四張被子
鄭潔蘭自幼熱愛舞蹈，至今已有18年舞齡，現(xiàn)為中國舞蹈家協(xié)會注冊教師，目前是廣州的一名舞蹈教師。一年前，鄭潔蘭在中山大學指導排練時得知廣東省委辦公廳駐河頭村幫扶工作隊需要藝術(shù)支教老師，她毅然地作出了到基層去支教的決定。
河頭村屬于省定貧困村，地處粵北山區(qū)，交通不便。家人同事開始得知鄭潔蘭要去支教時都感到不太理解。鄭潔蘭做好了充分的思想準備，2020年10月，她背起簡單的行李在駐村干部的帶領(lǐng)下輾轉(zhuǎn)來到了河頭村，開始了她的支教歷程。
“第一次到河頭村上課，我從孩子們專注的眼神里看到他們求知的渴望，深愛感動。”鄭潔蘭告訴記者，河頭村小學只有五十多名學生，只有三個年級，僅有的六個老師基本包攬了所有學科，學校教育條件極其有限，沒有足夠的資源和條件讓學生接受專業(yè)的音樂舞蹈課程。
“剛到村里住的時候真的不太習慣，蚊蟲比較多，尤其是冬天，晝夜溫差大，腳凍得發(fā)麻，晚上經(jīng)常睡不著。”說起剛到英德鄉(xiāng)村的生活，鄭潔蘭印象深刻，她說，冷得最厲害的時候晚上蓋了四張被子，冷得實在睡不著的時候，她就起來編舞，看視頻。
盡管之前早有耳聞山區(qū)環(huán)境艱苦，但一路顛簸到了河頭村，這里的教學條件之簡陋，還是讓鄭潔蘭有些吃驚。這里沒有城里寬敞明亮的舞蹈室，沒有漂亮的木地板跟練功鏡子，“我只能面對面教他們跳舞，才能更好地發(fā)現(xiàn)他們學習過程中的問題并及時進行糾正，這對我也是一種的鍛煉?！编崫嵦m說，每次上課看到孩子們聽到音樂活蹦亂跳的樣子，她就忘記了教學設備簡陋帶來的不便。
手把手教孩子們舞蹈動作
第一次到河頭小學的時候，鄭潔蘭驚訝于孩子們的學習熱情?！耙婚_始，許多人包括我自己心里都沒有底，不知道孩子們到底會不會喜歡音樂舞蹈，也不知道他們能不能接受一個從外地來的老師。跟學校的老師簡單溝通后，我簡單進行了試課，孩子們的反應讓我很欣喜，同時我也有很大的觸動?！编崫嵦m說。
村里的孩子沒有專業(yè)的音樂舞蹈課程，音樂課是學校里其他文化課的老師兼任的，平時教他們一些簡單的兒童歌曲。另一個孩子們接觸音樂舞蹈的渠道就是家長*上的一些短視頻平臺。這讓鄭潔蘭更加堅定了要留下支教的決心。
學校一共開設三個年級，三年級孩子的音樂舞蹈水平大致同城市里幼兒園大班孩子的水平相當。因此，在授課過程中，鄭潔蘭按照男生、女生以及他們的年齡設計教學內(nèi)容，從最基本的身體律動以及節(jié)奏感開始學習，循序漸進。經(jīng)過兩個月的學習，大多數(shù)孩子有了比較好的樂感，四肢協(xié)調(diào)也有了很明顯的進步?，F(xiàn)在，有8~10個孩子能夠獨立完成舞臺表演了。
除了教學內(nèi)容的設計，教學方法也顯得格外重要。鄭潔蘭告訴記者：“一開始孩子們記不住舞蹈動作，一些舞蹈的專業(yè)術(shù)語也沒聽過，我就手把手地教他們。比如‘微風手’，我會告訴他們把手舉高，左右兩邊擺動，像花兒、樹葉在風中動，下一次做這個動作的時候我只需要說‘樹葉擺動’，他們就會做‘微風手’?！蓖ㄟ^這樣手把手的教學，鄭潔蘭喚醒了村里孩子們對音樂舞蹈的認知和渴望。鄭潔蘭針對不同年齡層的孩子采取不同的教育方式，重點培養(yǎng)孩子的動作協(xié)調(diào)性和樂感，通過了一段時間的訓練，河頭村小學生舞蹈隊終于成立了。
最大成就感是孩子們的笑臉更多了
在鄭潔蘭看來，音樂除了帶給孩子們快樂，還能讓孩子們從藝術(shù)教育中得到美的熏陶，這才是素質(zhì)教育的根本。“其實，我內(nèi)心最大的成就感并不是孩子們能夠上臺演出，也不是他們學會了多少首完整的曲目，而是他們的笑臉比原來更多了，他們不再像原來那樣內(nèi)斂羞澀，他們的求知欲也比原來更強烈了，他們也可以像城市里的孩子一樣學習唱歌跳舞了?！?/p>
鄭潔蘭在教學的過程中，很注意觀察孩子的成長心理。她說，學校里有個小男孩，性格相對一般的其他孩子要內(nèi)向，偶爾其他孩子們不懂事也會嘲笑他。小男孩上了四節(jié)舞蹈課后，開始慢慢打開自己的心扉，“從不敢跟我說話，到跟我握手，給我寫小卡片再到跟我擁抱說‘我愛你，蘭蘭老師’。這短短的四節(jié)課給孩子帶來的轉(zhuǎn)變才是我最大的收獲，也是教師這個職業(yè)帶給我無可替代的成就感。”
通過支教，孩子們參加了河頭村委會的春節(jié)聯(lián)歡晚會、海峽兩岸交流活動等演出，獲得了一致好評。
平常除了給河頭小學的學生上課，鄭潔蘭還參與組建了河頭村農(nóng)民舞蹈隊、國業(yè)旅游公司舞蹈隊，她結(jié)合當?shù)貙嶋H編排一些舞蹈，隊員多數(shù)為當?shù)氐娜罕?，極大豐富了群眾的業(yè)余生活。
音樂舞蹈讓村民精神面貌煥然一新
一年來，孩子們除了學到音樂舞蹈知識，文化課成績也有較大提高，今年考試成績綜合評價位居全鎮(zhèn)第二名，取得了歷史性進步。不僅如此，村民們也反映孩子們普遍更加陽光、更加活潑了。
對于業(yè)余幾乎沒有娛樂生活的群眾，尤其是參與舞蹈隊的婦女，精神面貌也煥然一新，推動河頭村形成鄉(xiāng)村好風氣，榮獲“廣東省文明村”的稱號。學生的進步、群眾的認同是鄭潔蘭堅持不懈的動力。短短一年時間，鄭潔蘭收到了很多學生親手*的手繪畫和親筆書寫的感謝信，這給她的職業(yè)生涯增添了別樣的色彩。
為了讓更多的人了解河頭村，號召更多的年輕人支持貧困地區(qū)建設，鄭潔蘭將在河頭村生活的點滴、教學的片段和扶貧的感想等通過一些照片或視頻在朋友圈進行分享傳播。其中有一段小視頻，放假前，在學校宿舍外，孩子們自發(fā)聚集在她窗下，跳起老師教的兒童舞蹈，依依不舍為老師送行，場面十分溫馨感人。很多朋友紛紛點贊，有一些朋友更是希望有機會到河頭村做些公益項目。
鄭潔蘭表示：“在未來，在時間允許的情況下，我還是會同往常一樣，每周到河頭村給孩子們上課，雖然辛苦，但是我會一直堅持做下去，讓山區(qū)的孩子也能在音樂舞蹈領(lǐng)域綻放出自己的光彩。也希望能有更多和我一樣的老師能關(guān)注到河頭村以及像河頭村一樣的地方，并做些力所能及的事！”
以上就是好上學為大家?guī)淼纳絽^(qū)“放牛班”迎來了“春天”，希望能幫助到廣大考生！標簽：山區(qū)“放牛班”迎來了“春天”??
