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暑假開學(xué)倒計時 暑假作業(yè)你寫完了嗎?

來源:好上學(xué) ??時間:2023-07-30

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,好上學(xué)整理了暑假開學(xué)倒計時 暑假作業(yè)你寫完了嗎?相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧
暑假開學(xué)倒計時 暑假作業(yè)你寫完了嗎?

  開學(xué)進(jìn)入倒計時,在一些家庭里補(bǔ)作業(yè)成了開學(xué)前的“瘋狂”,有學(xué)生需要在10天內(nèi)補(bǔ)滿50篇300字的作文,有家長替孩子寫起了1500字的社會實(shí)踐調(diào)研報告。記者同時還發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生對待作業(yè)比較任性,比如有的學(xué)生偏愛寫作,相關(guān)的作業(yè)就會早早趕完,甚至有學(xué)生超量寫起了小說。 300字的日記沒完成請家人一起幫忙回憶暑假故事。
  
  三年級學(xué)生小程就是對作業(yè)比較任性的孩子。假期里她被媽媽送回老家,因?yàn)橄矚g寫作,所以老師布置的每天寫300字日記的作業(yè),她完成得很及時,到昨天已經(jīng)寫好了45篇,但她的英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)作業(yè)都不同程度拖了后腿,所以8月20日回到下沙以后,她一直在補(bǔ)這幾門作業(yè)。
  
  根據(jù)剩余作業(yè)情況,她做了一個兩周內(nèi)完成假期作業(yè)的計劃,從早晨9點(diǎn)開始做到下午5點(diǎn),三門作業(yè)排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
  
  同班同學(xué)小趙也沒好到哪里去。他也是從8月20日開始收心補(bǔ)作業(yè)的,其中每天300字的日記最難。“要寫近50篇日記呢,每篇日記都要寫不同的事,想想都頭疼?!毙≮w說,寫日記本來就是自己的短板,為了完成,他找來家人幫忙一起回憶7月發(fā)生的事情。
  
  根據(jù)爸爸給他制定的計劃,他上午8點(diǎn)要起床,完成3到4篇作文,下午完成其它學(xué)科作業(yè),晚飯后還要完成體育作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)忙壞家長調(diào)研報告要寫1500字
  
  暑假作業(yè)也少不了有家長的任務(wù)。潘女士的女兒在沿江某小學(xué)上二年級,這兩天一空下來,潘女士就坐在電腦前敲鍵盤,“女兒她們小隊7月參加了垃圾分類實(shí)踐活動,了解了小區(qū)垃圾站的功能,還拍攝了垃圾分類視頻,但是垃圾分類調(diào)研報告一直沒寫。聽說其他家長都寫了近1500字,所以我們小隊也不能寫得太少?!迸伺空f。
  
  據(jù)了解,為了讓學(xué)生在假期走出去,多與社會接軌,各中小學(xué)都安排了不同類型的社會實(shí)踐活動,垃圾分類是其中一大主題,活動內(nèi)容最后要以小報或調(diào)研報告的形式呈現(xiàn)。為了讓這個作業(yè)呈現(xiàn)最好的效果,不少家長主動接棒完成實(shí)踐報告。為此,有些家長還調(diào)動了社會資源來幫忙。有學(xué)生超量完成作業(yè)自覺寫起了小說
  
  在下沙一小,也有一群趕作業(yè)的小朋友,但是他們不一樣。
  
  語文老師金茶娟給他們布置的作業(yè)是閱讀和寫作文。其中,寫作文這個作業(yè)布置得很有技術(shù)含量,金老師稱為“行走的暑假”。
  
  “閉門造車肯定寫不出好作文,所以我要求他們外出旅游或參與大量社會實(shí)踐,然后把事件寫下來,每寫一次都要打成電子稿傳給我,我會發(fā)在班級微信公眾號上讓全班閱讀?!苯鹄蠋熣f。
  
  從效果來看,這個班的作文完成得很不錯,其中一個叫馮楠孩子在這個暑假還寫出了2萬字的小說《我掉進(jìn)了我的世界》?!皟鹤诱f,寫完小說后,寫作自信心暴漲,感覺好有成就感?!瘪T楠媽媽黃女士說,兒子表示開學(xué)后要把這部作品交給金老師,期待老師的指導(dǎo)。
  
  “其實(shí),學(xué)生有沒有通過實(shí)踐去完成作業(yè),老師一眼就能看出來?!睂W(xué)正小學(xué)徐致景老師說,“做暑假作業(yè)是為了溫故而知新,家長也應(yīng)該對孩子進(jìn)行有效督促,按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)?!?br/>  
  還有一周就要開學(xué)了,同學(xué)們,收收心,更好地迎接新學(xué)年吧。

以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼氖罴匍_學(xué)倒計時 暑假作業(yè)你寫完了嗎?,希望能幫助到廣大考生!

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