內(nèi)蒙古科右前旗開展家訪活動 全面了解學生的暑假生活

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　　“老師來了！”看到班主任跟兄的車子駛進村口，亞楠迅速扭身跑回院子告訴媽媽，又趕緊跑到大門口等著。今天是跟兄老師到亞楠家家訪的日子。
　　
　　跟兄，內(nèi)蒙古興安盟科爾沁右翼前旗烏蘭毛都小學五年級（3）班的班主任，入戶家訪是她的一份“暑期作業(yè)”。今年暑假，她已家訪了9戶。“這幾家都比較近，也就十幾里地，剩下的學生家都在牧點上，最遠的100多里，下雨路滑不敢開車，我得挑個好天氣再去?！备中χf。
　　
　　烏蘭毛都小學校長賴高娃告訴記者，為促進家校共育，2020年起旗教育局要求全旗中小學校全面開展假期大家訪活動。而烏蘭毛都小學在10多年前就抓起了家訪工作，寒暑假期間每位班主任都要入戶家訪60%以上，任課教師也要通過*或微信等及時與學生和家長溝通。
　　
　　走進亞楠家，她把早已準備好的果條、奶茶端上桌。看到有陌生的記者在，亞楠坐在跟兄旁邊一直低著頭不吱聲。“作業(yè)做得咋樣？”聽到老師詢問，亞楠迅速從旁邊拿起一疊作業(yè)本遞給跟兄。
　　
　　“英語都快做完了，還預習了下學期的蒙語文和漢語文。真不錯！數(shù)學每天20道題，標著日期，這個習慣好！”跟兄認真檢查著亞楠的作業(yè)，“這里要加上標點符號，這些數(shù)學題要寫清步驟，不能只寫答案?！?br/>　　
　　看到亞楠媽媽在旁邊忙活，跟兄趕緊招呼她坐下，“孩子在家干家務嗎？”媽媽說亞楠會洗衣服，跟兄追問：“就洗自己的？洗媽媽的嗎？”“都洗，我們?nèi)サ乩锔苫?，她在家燜飯、收拾屋子。”媽媽說?！罢婺芨?！”聽到老師再一次夸獎，亞楠抬起頭與媽媽相視一笑。
　　
　　跟兄告訴記者，班里基本都是寄宿生，父母不了解孩子的學習生活，見面跟孩子都沒話說?！拔业美眉以L，為他們溝通架起一座橋梁。”她說。
　　
　　每次家訪結束，跟兄都會做一個記錄，有的*成了美篇，有展現(xiàn)孩子們假期生活或作業(yè)完成情況的場景，也有孩子們從遠處跑來迎接老師或目送老師離開時的身影。
　　
　　這幾天，總有學生或家長留言問跟兄：“老師，您什么時候來我家呀？”“老師還沒想好明天去誰家，也許會給你們一個驚喜，悄悄去，看看你們在干什么？”跟兄在家訪美篇的最后寫下這樣一句話，后面還貼了幾個調(diào)皮的笑臉表情。

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