孩子性教育迫在眉睫 不能等孩子長大再開展

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　　多少年來，面對性的問題，大多數家長的回答是“等你長大了，就知道了”。近日，聯合國教科文組織等發(fā)布《國際性教育技術指導綱要（修訂版）》中文版，將接受性教育作為兒童青少年應有的權利，這意味著成人世界應及早將接受性教育的權利還給兒童，兒童青少年必須接受正規(guī)的性教育。
　　
　　性教育是人的生命教育和健康教育的重要組成部分，是人的身心健康發(fā)展不可或缺的重要內容，是人生的必修課。
　　
　　當前，圍繞性的問題，兒童青少年首先面臨的是性無知導致的性傷害。據2010年北京大學和國務院婦兒工委辦公室的調查，在首次性行為中，超過一半的青少年未采取任何避孕措施。無保護的性行為、非意愿妊娠、人工流產、性傳播疾病、艾滋病威脅著兒童青少年的健康。其次是性無知導致的性侵害。因此，在性教育中，我們一方面要應對性教育缺失對兒童傷害的挑戰(zhàn)，另一方面要應對色情傳播對兒童危害的挑戰(zhàn)?！吨笇ЬV要》的頒布無疑為實施性教育提供了有力的工具和指南。
　　
　　性教育應體現科學性、系統(tǒng)性和全面性。性教育的科學性體現在兩個方面，一是性知識的科學性，二是性教育應符合兒童青少年的生理心理發(fā)展規(guī)律，須適齡、適時、適度。性教育的系統(tǒng)性體現在性教育是貫穿兒童青少年發(fā)展各個階段的教育。人的性發(fā)展同心理發(fā)展一樣具有連續(xù)性，因此，性教育應根據兒童青少年年齡發(fā)展階段設定教育內容，做好各個年齡階段之間的銜接，而不是像目前我們所理解的性教育只是針對青春期的教育。性教育的全面性體現在性教育內容的廣義范疇，而性概念涵蓋生理、社會、心理、精神、宗教、政治、法律、歷史、倫理和文化等維度。由此，性教育應包括生命與權利、性和生殖健康、性別意識和性別觀念、兩性關系與生活技能、情感與行為、人生觀和價值觀、道德與法治等知識教育以及觀念、能力、行為的培養(yǎng)。
　　
　　性教育的過程應體現知、情、意、行的統(tǒng)一。通過全面的性教育，使兒童青少年獲得準確、適齡的性知識、技能，樹立尊重、平等的性別意識、性別觀念和道德觀念，學會正確處理兩性關系、防范性行為風險，培養(yǎng)積極、負責的人生態(tài)度，最終為構建自己的健康、幸福人生奠定基礎。所以，全面的性教育是知識、情感、態(tài)度、行為統(tǒng)一的過程，是知識、情感、態(tài)度、行為互相促進、和諧發(fā)展的過程。
　　
　　全面的性教育需要家庭、學校、社會的有效銜接和有機融合。學校是開展正規(guī)性教育的主課堂。性教育不是讀一本書、聽一次講座、看一次視頻能夠解決的，不能只停留在學生“自己看”的水平上。應當確立性教育的課程地位，將性教育納入學校教育課程體系，明確課時安排，每學期應最低安排6至8課時的性教育課程。家庭是孩子性教育的啟蒙課堂，但很多父母性觀念保守落后，總是把孩子想象得過于單純，生怕他們過多了解性知識而成為一個墮落的孩子。《指導綱要》基于多項研究得出的結論表明，受過科學性教育的孩子，性伙伴更少，意外懷孕更少，染上性病的概率更少。所以，家長應破除舊觀念，變回避為正視，變尷尬為坦然，變敷衍為認真，在積極學習中承擔起孩子性教育的責任。*和社會也應將兒童性安全的保護責任扛在肩上，應加強性教育的政策引導、監(jiān)督指導和服務提供，加大力度凈化網絡和媒體環(huán)境。另外，還要動員社會資源參與性教育工作，將課堂教育與生活體驗、與家庭教育結合起來，形成教育的最大公約數。

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