澳門：中小學生對國家歷史文化的認知達到中上水平
來源：好上學 ??時間：2023-07-31
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澳門大學日前發(fā)布的一項研究結果顯示，澳門中小學生對國家歷史文化的認知水平指數(shù)超過70，達到中上水平。澳門青少年了解國家，因為他們從幼兒園開始就接受國民教育，而無論是課本、師長的言傳身教還是新聞時事都告訴他們：國家好，澳門才會好。
愛國愛澳理所當然
澳門大學中國歷史文化中心日前發(fā)布“澳門中小學生中國歷史文化認知指數(shù)”。這項研究針對澳門14所中小學的1700多名學生做了問卷調查和綜合評估，發(fā)現(xiàn)澳門小學生的國家認知指數(shù)為78分，初中生為71分。指數(shù)為百分制，50分以上即為正面認知。
鑒于澳門漫長的殖民歷史，澳門中小學生在回歸19年后的今天，對國家能有這樣的認知水平，無疑是難能可貴的。
澳門學生了解國家，首先要歸功于學校教育?；貧w之后，在澳門特區(qū)*的大力投入下，澳門的教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。上世紀80年代以前，澳門只有10多所公立學校，僅收葡萄牙人或土生葡人下一代，超過93%的青少年都在私立學校念書。今天，澳門實施15年免費教育，至2020-2020學年，免費教育的校部覆蓋率達94%。
和世界大部分國家和地區(qū)一樣，國民教育在澳門是再自然不過的事。從幼兒園開始，澳門小朋友就接受愛國愛澳的教育。如澳門特首崔世安所說，廣大澳門同胞從小就已開始接觸祖國，看到了國家的持續(xù)發(fā)展和取得的成就;在學校的長期教育中，也學習和了解到這些發(fā)展;而在社會方面，社團也付出了很大力量，不斷推動愛國愛澳教育?！皭蹏鴲郯牡牧己没A是幾十年努力所取得的，得來不易?！?br/>
生活是最好的老師
教育是潛移默化的過程，國民教育不僅在課堂上，更貫穿于校園生活和社會生活中。比如，澳門青少年對國旗、國徽、國歌的認識，來自課本和師長的教導，也來自莊嚴神圣的升旗儀式。
澳門的大多數(shù)中小學每周一都要舉行升國旗儀式。位于澳門半島俾利喇街的鏡平學校，從新中國成立開始就一直堅持舉行升國旗儀式。校長黎世祺介紹，這幾年學校把國旗、國徽和國歌作為學生學習的重要內容。2020年開始，該校升國旗不僅奏國歌，還要求全校師生唱國歌。
澳門教育暨青年局2000年編輯出版了《國旗、國徽、國歌、區(qū)旗、區(qū)徽》教材，并附光盤資料，提供給所有學校使用。教育暨青年局局長梁勵介紹說，澳門現(xiàn)行的行政法規(guī)規(guī)定，小學、“品德與公民”課程的“基本學力要求”明確規(guī)定，所有本地學制學校的學生在小學階段就須“認識中華人民共和國國旗、國徽，理解其基本含義，會唱國歌”。
為了讓更多青少年認識和理解《基本法》，澳門每年會舉行《基本法》知識問答比賽、短片拍攝設計比賽、話劇比賽，通過喜聞樂見的形式，讓青少年和社會大眾了解澳門《基本法》的內容和歷史。
生活是最好的老師。去年，澳門遭受50年不遇的風災，*駐澳部隊全力救援感動全城。從那以后，家住一所中學附近的梁小姐對國歌有了新的認識：“現(xiàn)在每次聽到學校奏唱國歌，真的感覺國家就在背后撐我們一樣?！?br/>
去內地親眼看一看
紙上得來終覺淺，事實最有說服力。澳門中華教育會副會長李沛霖說：“我們經(jīng)常會用實實在在的例子來教育學生：當咸潮來臨時，鄰近省市的同胞寧愿自己喝咸水，也要保證我們的淡水供應;我們這個小地方發(fā)電有問題，廣東省給我們輸電;副食品等都是靠內地源源不斷地供應……要讓年輕一代明白，單靠我們澳門自己很難解決好這樣的生活問題?！?br/>
喝水不忘掘井人，澳門的學生從小就了解到，澳門能有今天的發(fā)展，與國家的支持分不開?！拔覀兊耐恋赜邢?，人才有限，資源有限。”李沛霖說，假如沒有“個人游”政策，沒有CEPA（內地與港澳關于建立更緊密經(jīng)貿關系的安排），澳門的經(jīng)濟怎能發(fā)展得這么好？
百聞不如一見。要了解國家，最好去內地親眼看看。澳門特區(qū)*與當?shù)貙W校合作，每年帶領澳門學生到內地考察、訪問、學習，了解國家的發(fā)展;還有很多澳門和內地學校結成姐妹學校，促進兩地學生交流互動;此外，特區(qū)*還與內地合作，增加學生在內地實習的機會。比如，澳門特區(qū)*2020年開始推出“千人計劃”，每年遴選1000人赴內地交流學習，至今已實行了3年。
澳門的國民教育成效顯著。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來澳門青少年對國家的認同感大幅提升。澳門的例子說明，讓特區(qū)青少年了解國家，了解自己所在的城市與國家之間的緊密關系，明白自己從何而來，到哪里去，進而擁有寬廣視野和正確世界觀，無疑是十分有益且必要的。
