全國貧困縣基本達(dá)到辦學(xué)“底線要求” 全面“改薄”任務(wù)幾近完成

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　　日前，教育部網(wǎng)站發(fā)布的國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《2020年全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作專項督導(dǎo)報告》（以下簡稱《報告》）顯示，全國832個貧困縣有10.3萬所義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到“底線要求”，占行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)的94.7%。這意味著全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件的“改薄”任務(wù)幾近完成。
　　
　　《報告》顯示，目前，許多貧困縣鄉(xiāng)村學(xué)校建得“小而美”“小而優(yōu)”，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生在家門口就能夠接受有質(zhì)量、更公平的教育。所剩5%左右未能達(dá)到底線要求的學(xué)校主要集中在深度、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，預(yù)計可在2020年底前完成。
　　
　　2020年中央財政安排獎補資金38.5億元，比上年增長29%，實現(xiàn)了集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助全覆蓋。全國招聘特崗教師7.7萬名，覆蓋3.3萬所鄉(xiāng)村學(xué)校，貧困地區(qū)學(xué)校師資結(jié)構(gòu)不合理問題逐步得到解決，地區(qū)農(nóng)村教師待遇有所提高。
　　
　　全國師生對“改薄”綜合滿意度為88%，11省份師生滿意度超過90%。此外，推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，目前全國81%的縣（區(qū)、市）通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家評估認(rèn)定。
　　
　　《報告》同時指出，義務(wù)教育大班額問題還比較突出。2020年，全國有十分之一的班級56人以上，大部分集中在中西部縣鎮(zhèn)，其中，湖南大班額比例為22.9%，廣西、海南達(dá)到18%。
　　
　　隨著學(xué)校布局調(diào)整，農(nóng)村小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，初中向中心鎮(zhèn)和縣城集中，學(xué)校服務(wù)半徑不斷擴大，學(xué)生寄宿需求仍在逐年增長。一些農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活條件簡陋，食堂餐位不足、淋浴設(shè)施缺乏、師生如廁條件較差，學(xué)生課外生活較為單調(diào)，不利于學(xué)生的健康成長。
　　
　　基本辦學(xué)條件還有“短板”。全國還有18351所學(xué)校未達(dá)到“底線要求”。個別省份辦學(xué)條件達(dá)到“底線要求”的比率僅有58%。部分農(nóng)村學(xué)校對配置的教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備疏于管理，新補充裝備的教學(xué)儀器設(shè)備使用率較低，采購的圖書過于陳舊、內(nèi)容不符合中小學(xué)生的年齡特點。

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