小學里的性教育課 讓孩子了解生命的真相
來源：好上學 ??時間：2023-07-31
垃圾桶里撿來的、石頭縫里蹦出來的、河水沖來的、泥巴塑的……面對這則“難題”，人們得到或給出過形形*的答案。我是從哪兒來的？
“中國父母的經(jīng)典答案特別多，特別有創(chuàng)造性?！眲⑽睦χf，“可唯獨不說真話。”
作為北京師范大學兒童性教育課題組的負責人，劉文利一直在思考和探索“如何與孩子談性”。此前，由她主編的性教育讀本在網(wǎng)絡上引發(fā)爭議，一度將她和團隊推到了輿論的風口浪尖。在此之后，劉文利從幕后走向臺前，向人們講述性教育給孩子帶來的改變。
“性是非常美好、積極的東西，不是丑陋、下流、骯臟的，這個觀念一定要從孩子很小的時候構建?！眲⑽睦f。
小學里的性教育課
劉文利的底氣，源自于一項持續(xù)了10年的性教育研究和實踐。
2007年，從美國留學歸來的劉文利開始在北京市大興區(qū)行知學校做性教育課程實驗。
“我就是為了做兒童性教育回來的?！鄙鲜兰o80年代末，還在讀碩士研究生的劉文利便對性教育產(chǎn)生了研究興趣。留美10年，她一直在關注中國性教育的進展和報道。為了幫助當?shù)厝A人了解性健康知識，劉文利還在社區(qū)電臺開設了專門欄目，并定期舉辦講座活動。
“參加活動時，一些父母把孩子帶過來，想讓我跟孩子講講‘我是從哪兒來的’這些性教育話題?！眲⑽睦f，“我發(fā)現(xiàn)其實家長愿意讓孩子了解生命的真相，但苦于沒有這方面的能力，不好意思談、怕談不好。”
這些經(jīng)歷，讓劉文利堅定了從學校入手，推廣和普及性教育的決心。
在小學里上性教育課，老師從哪兒來？行知學校是一所打工子弟學校，并沒有專職的健康教育或心理健康教師，甚至連*的也沒有。性教育課的開展，得先從教師培訓開始。學校里的語文、數(shù)學、英語、美術老師都成了授課對象。
困難可想而知?！昂芏嗬蠋熡X得，我跟自己的孩子從來都沒講過‘性’，怎么可能在課堂上跟學生講呢？”劉文利說，還有的老師擔心，性教育課堂會不會變得“不可控制”。
開口向?qū)W生介紹生殖器官，也是一道難跨越的坎兒。“在教師培訓中，我們設計了一些脫敏訓練?！眲⑽睦f，“從小聲默念到指著圖片大聲說，老師慢慢覺得，可以到課堂上對孩子說了?！?/p>
在培訓中，很多老師發(fā)現(xiàn)，原來所謂的性教育不只是“性行為那點兒事”。劉文利團隊設計的教材中，涵蓋了認識身體、保護隱私部位、青春期、消除歧視、預防性侵等各方面內(nèi)容，每個年級都有針對性的主題。
學生在課堂上的表現(xiàn)，讓劉文利和老師們感到驚喜。
性教育課采用了參與式的教學方式，孩子們積極參與各項教學活動，如角色扮演、講故事、小辯論等，孩子們特別投入?！翱吹胶⒆觽冏孕诺谋磉_，對性知識的渴望，感受到他們對性教育課的摯愛，我流淚了?！眲⑽睦f。
“在學習性知識時，孩子們特別真誠、自然、坦蕩，他們的腦子里沒有大人想象中那種色情的東西?！眲⑽睦f，“有的老師告訴我們，一些學生在英語、數(shù)學課上蔫頭耷腦，一到了性教育課就特別活躍，他們真喜歡這個課?！?/p>
消除家長的顧慮，同樣是性教育課順利推行的關鍵。劉文利曾在研究中發(fā)現(xiàn)，有85%的父母從來沒跟孩子談過性話題。為此，她和團隊安排了大量的家長培訓。經(jīng)過培訓，沒有一個家長反對孩子在學校接受性教育。
“關鍵問題在于，你覺得性可不可以跟孩子談？”劉文利說，“這是一個觀念轉(zhuǎn)變的問題?！?/p>
如今，很多學生已經(jīng)完成了6年的性教育課程學習，無論是老師、家長還是學生，都有了積極的變化。
“孩子愿意主動跟老師交流溝通，甚至說一些比較私密的話題，比如爸爸媽媽離婚了、自己喜歡上誰了。老師也開始俯下身子，理解孩子、尊重孩子?！?/p>
“有的孩子學習了新生命誕生的知識，回家抱著父母說我愛你們，主動倒水、拿拖鞋，家長和孩子的心貼得更近了?！?/p>
經(jīng)過性教育效果監(jiān)測調(diào)查，劉文利發(fā)現(xiàn)，接受了六年小學性教育課的學生，能夠在社會決策中更加公平地對待和自己親疏關系不同的個體，與未接受性教育的孩子有顯著差異。
“性教育的確會在很多方面幫助孩子成長，這其中也有很多是德育想要達到的效果?！眲⑽睦f。
“李阿姨”引發(fā)的討論
去年3月，一場互聯(lián)網(wǎng)上的輿論風波讓劉文利感受到了壓力。
事情的起因，是杭州蕭山一所小學二年級學生的媽媽，“控訴”孩子的性教育讀本尺度過大，把讀本中的兩幅插圖和她的意見發(fā)到個人微博上，經(jīng)過一些營銷號炒作，引發(fā)網(wǎng)友熱議。在二年級下冊的一幅插圖中，“李阿姨”說：“小軍，你又長高了。你脫下褲子讓李阿姨看一下，你的*是不是也長大了?！贝送?，讀本中還圖文并茂地描述了生命誕生的過程，如爸爸的*放入媽媽的*、爸爸的*進入媽媽的*等。
這套名為《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》的圖書，正是由劉文利團隊編寫出版，并在多所學校使用或漂流閱讀的。這是全世界范圍內(nèi)，第一個依據(jù)聯(lián)合國教科文組織《國際性教育技術指導綱要》研發(fā)的基于學校課程的、包含72課時內(nèi)容的性教育材料。
“我早就預想到這套讀本會引起全民討論，但是原本希望這樣的討論晚點來?！眲⑽睦f，“性教育這項工作，本身就有敏感性和爭議性，安全、安靜的環(huán)境是非常重要的?！?/p>
劉文利認為，如果能夠在大范圍內(nèi)引起討論、澄清事實，讓人們了解什么是性教育、對孩子有什么好處，這樣的討論甚至爭議其實是件好事。
面對質(zhì)疑，團隊迅速做出了回應——“當一個身體器官的科學名稱都不能從大家嘴里說出來，這個器官的結(jié)構和功能能得到正確的描述嗎？當一個孩子遭受性侵害，他連什么地方被觸摸都描述不清楚，如何得到有效保護？”
輿論的風向迅速扭轉(zhuǎn)。得知前因后果的網(wǎng)友，幾乎一邊倒地力挺性教育課題組。劉文利分析了微博評論發(fā)現(xiàn)，有92%的網(wǎng)友支持兒童性教育，還有不少人詢問從哪里能*到這套讀本。
其實，就在輿論發(fā)酵之時，這套讀本的最后一冊正在出版之中。當?shù)?2冊讀本終于“呱呱墜地”時，劉文利大哭了一場?！拔蚁耄医K于完成了一項艱難的歷史任務。”
經(jīng)歷爭議的劉文利，對于性教育的意義也有了更深刻的理解?！坝腥擞X得性教育尺度過大，是覺得它超過了大多數(shù)人現(xiàn)在的接納程度。但我認為，教育應該有更前瞻的想法，培養(yǎng)孩子面對更加多元的世界?！?/p>
讓孩子了解生命真相
在行知學校性教育課程畢業(yè)生紀念冊上，有個男孩寫下了這樣的話：“以前聽媽媽說，我是從石頭里蹦出來的。在西游記里，孫悟空就是石頭里出來的，所以我就信了。要是沒有這門課，我還可能蒙在鼓里?！?/p>
為什么要進行性教育？“人對性的興趣和探究是與生俱來的?！眲⑽睦f，“為什么我們不告訴孩子真相呢？對孩子說‘你是媽媽懷孕10個月生下來的’與‘你是從垃圾堆里撿回來的’，孩子對生命的認知是不一樣的，跟父母的情感連接也是不一樣的?！?/p>
在劉文利看來，在孩子能夠理解的情況下，性教育的開展越早越好。
“為什么有的女孩子意外懷孕七八個月，自己還不知道？發(fā)生這些傷害孩子的事情，責任不在孩子，而在于我們沒有及時告訴他們這些知識。不能等到孩子們付出了生命的代價之后，我們才來重視性教育。”
劉文利說，在兒童發(fā)展早期，孩子還沒有進入性發(fā)育和產(chǎn)生性反應，因此性教育就是客觀的知識學習，能夠幫助孩子了解生命的真相，建構對性的完整認知，而這恰恰是開展兒童性教育的重要而不能錯過的時期。研究發(fā)現(xiàn)，提早接受性教育，反而會延遲首次性行為的年齡。
自1988年國家教委發(fā)布《關于在中學開展青春期教育的通知》以來，中國在未成年人保護法、人口與計劃生育法以及“健康中國2030”規(guī)劃綱要等法律、規(guī)劃中均提出性健康教育的重要性。
在推動兒童性教育的同時，多年來，劉文利也在參與聯(lián)合國教科文組織等國際機構國際性教育綱要的技術咨詢工作。在此過程中，她也在傳播性教育普及的中國經(jīng)驗。
“每次在國際交流時，我都會說，中國有相關的法律規(guī)定，支持在學校里開展性教育。這是一件特別值得驕傲的事，讓我們做性教育的人有了‘靠山’?！?/p>
劉文利說，隨著中國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，如今提到“性教育”，已經(jīng)沒有人覺得這是個奇怪的詞了。但是性教育的推動依然面臨著不少問題。比如師資力量仍然匱乏、專業(yè)人員隊伍水平參差不齊，性教育課程納入義務教育課程體系還有很大挑戰(zhàn)。她希望，未來性教育能夠納入從幼兒園到高中的基礎教育課程體系。
“性教育對于國家和民族的文明進程有推動作用，需要有一批人去做這件事，形成合力，推動中國文明向前發(fā)展，讓我們的人性變得更美?！眲⑽睦f，“這也是我的歷史責任吧。”
以上就是好上學為大家?guī)淼男W里的性教育課 讓孩子了解生命的真相，希望能幫助到廣大考生！標簽：小學里的性教育課??讓孩子了解生命的真相??
