中小學(xué)校長(zhǎng)都在忙什么 93%以上的校長(zhǎng)幾乎每天巡視校園
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-01
中小學(xué)校長(zhǎng)的工作非常綜合，其時(shí)間分配體現(xiàn)了他們的管理智慧，不僅影響其個(gè)人的工作效率，更關(guān)系到整個(gè)學(xué)校是否良好有序運(yùn)轉(zhuǎn)。它還體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展水平和當(dāng)前教育治理體系的構(gòu)建情況。基于此，國(guó)家教育行政學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心圍繞“中小學(xué)校長(zhǎng)都在忙什么”的主題，對(duì)在此培訓(xùn)的基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)班、田家炳西部中小學(xué)校長(zhǎng)班等中小學(xué)校長(zhǎng)成員進(jìn)行了為期三年的調(diào)查研究。
參與調(diào)查的340名中小學(xué)校長(zhǎng)分別來自安徽、貴州、寧夏、云南等10個(gè)中西部省份地區(qū)。從學(xué)校分布來看，小學(xué)、初中(含九年一貫制學(xué)校)、高中及完全中學(xué)的比率大概為13∶5∶1，這與教育部發(fā)布的“2020年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”中三類學(xué)校的比例約15∶5∶1基本一致。來自城市學(xué)校校長(zhǎng)占比7.35%，縣級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)12.94%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校校長(zhǎng)占比79.71%，這在較大程度上代表了中西部地區(qū)當(dāng)前最基層教師的分布狀態(tài)。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定校長(zhǎng)的工作涵蓋“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境”等六大方面。從本次調(diào)研的情況來看，校長(zhǎng)期待能夠?qū)Ｗ⒂谔嵘晕遗c安心辦學(xué)，但基層學(xué)校受行政干擾仍較為嚴(yán)重，現(xiàn)代學(xué)校制度有待進(jìn)一步構(gòu)建和完善。
盼提升時(shí)間管理能力
改白加黑五加二常態(tài)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有6.02%的校長(zhǎng)每天工作8小時(shí)，71.68%的校長(zhǎng)每天加班2至4小時(shí)，22.29%的校長(zhǎng)平均每天加班4小時(shí)以上，97.89%的校長(zhǎng)經(jīng)常周末加班，且周末平均加班時(shí)間為6.18小時(shí)。83.54%的校長(zhǎng)認(rèn)為“經(jīng)常有時(shí)間不夠用的感覺”，89.64%的校長(zhǎng)“希望獲得時(shí)間管理方面的培訓(xùn)”。
從學(xué)校分類來看，初中校長(zhǎng)工作時(shí)間超過小學(xué)校長(zhǎng)，平均每天工作時(shí)間11小時(shí)以上的初中校長(zhǎng)為55.56%，小學(xué)校長(zhǎng)占41.78%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)工作時(shí)長(zhǎng)高于城市學(xué)校校長(zhǎng)，平均每天工作時(shí)間11小時(shí)以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市學(xué)校校長(zhǎng)分別占50.92%和44.12%;寄宿學(xué)校校長(zhǎng)工作時(shí)間長(zhǎng)于非寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)，平均每天工作時(shí)間11小時(shí)以上的寄宿和非寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)占比分別為54.54%和38.89%。農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校成為校長(zhǎng)時(shí)間“壓力山大”的重災(zāi)區(qū)。
急需明晰責(zé)任清單
有理有據(jù)確保安全
安全是學(xué)校工作的生命線和警戒線，“不出事”是校長(zhǎng)工作的底線，尤其在中西部地區(qū)，社會(huì)安全設(shè)施較為薄弱，家長(zhǎng)安全意識(shí)也相對(duì)淡薄，學(xué)校承擔(dān)了更大一部分安全責(zé)任;在相當(dāng)一部分家長(zhǎng)眼里，學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)出任何事，學(xué)校及校長(zhǎng)都脫不開責(zé)任;校長(zhǎng)好比消防員，隨時(shí)都在提防哪里有“失火”的地方。學(xué)校安全工作包括：保障校園安全，排除安全隱患;保障食品安全，做好營(yíng)養(yǎng)餐的來源監(jiān)管;定期對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，既保障校內(nèi)安全也保障校外安全;寄宿制學(xué)校還要保障寄宿學(xué)生的安全。
93%以上的校長(zhǎng)幾乎每天巡視校園，其中27.27%的校長(zhǎng)每天巡視校園的時(shí)間大約半小時(shí)，47.9%的校長(zhǎng)每天巡視校園時(shí)間在2小時(shí)以上，其中時(shí)間最長(zhǎng)的達(dá)6小時(shí)。部分校長(zhǎng)在調(diào)查時(shí)呼吁，不能讓學(xué)校成為“無限責(zé)任公司”。當(dāng)前*機(jī)關(guān)都在列出自己的權(quán)力清單和責(zé)任清單，學(xué)校也急需一個(gè)這樣的清單，明晰自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
有待創(chuàng)新機(jī)制脫身行政
亟須重心轉(zhuǎn)向?qū)W校發(fā)展
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)們的時(shí)間分配從多到少依次是：行政管理、教學(xué)(課程)管理、外部環(huán)境調(diào)適、自身專業(yè)發(fā)展、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、社會(huì)*。按照排第一位計(jì)6分、第二位計(jì)5分并以此類推計(jì)算，各項(xiàng)得分分別是：行政管理5.42、教學(xué)(課程)管理4.09、外部環(huán)境調(diào)適3.85、自身專業(yè)發(fā)展3.63、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃3.47、社會(huì)*1.12?？梢?，校長(zhǎng)主要忙于行政管理，具體來講包括：參加上級(jí)部門會(huì)議、迎接各類檢查、接待參觀來訪、開展黨支部及工會(huì)等行政工作;校長(zhǎng)花費(fèi)時(shí)間第二多的是教學(xué)(課程)管理，包括：聽課評(píng)課、與教師交流、參加教研組或年級(jí)組活動(dòng)、推動(dòng)課程教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目、處理學(xué)生紀(jì)律問題、參加學(xué)生活動(dòng)等圍繞教育教學(xué)的管理工作;校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和自身發(fā)展思考和規(guī)劃用時(shí)相對(duì)較少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)在學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃上用時(shí)更加少于城市學(xué)校校長(zhǎng)。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定校長(zhǎng)應(yīng)“關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)”。然而在現(xiàn)實(shí)中，校長(zhǎng)作為學(xué)校的一把手負(fù)責(zé)人，必須代表學(xué)校協(xié)調(diào)各種外部關(guān)系，與學(xué)校教師交流的時(shí)間反而不多。
86%左右的校長(zhǎng)認(rèn)為，“用于與上級(jí)教育行政部門和其他部門聯(lián)系的時(shí)間較多”，88%左右的校長(zhǎng)認(rèn)為“與教師的交流時(shí)間不夠”。
轉(zhuǎn)變行政管理思路
擺脫文山會(huì)海擠壓
90%以上的校長(zhǎng)認(rèn)為平時(shí)用于行政事務(wù)的時(shí)間過多。這可以概括為“三多”，即文件多、會(huì)議多、檢查多。95.32%的校長(zhǎng)認(rèn)為“檢查多”是行政及日常事務(wù)中占據(jù)較多時(shí)間的一項(xiàng)，83.61%的校長(zhǎng)選擇“會(huì)議多”，56.58%的校長(zhǎng)選擇“文件多”。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，校長(zhǎng)們平均每月收到上級(jí)文件或通知26.45份，其中每月收到文件或通知0至10份的占34.55%，10至20份的占25.25%，20至30份的占14.95%，30份以上的占25.25%。一位校長(zhǎng)說：“記得2015年春季開學(xué)不到兩個(gè)月，我們教育局安監(jiān)站下發(fā)的文件和通知就達(dá)到150個(gè)?！毙ｉL(zhǎng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間去處理種類繁多、內(nèi)容重復(fù)的文件。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上級(jí)行政部門仍存在“用文件落實(shí)文件，用會(huì)議落實(shí)會(huì)議”的現(xiàn)象，校長(zhǎng)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間在內(nèi)容重復(fù)、效率不高的各種會(huì)議上。而且，大量會(huì)議為了凸顯重要性，要求必須一把手校長(zhǎng)親自參加。28.40%的校長(zhǎng)平均每月參加1次上級(jí)教育行政部門的會(huì)議，29.31%的校長(zhǎng)平均每月2次，19.03%的校長(zhǎng)每月3次，23.26%的校長(zhǎng)每月4次以上，這意味著，約四分之一的校長(zhǎng)平均每星期都要外出參會(huì)。
除了上級(jí)教育行政部門的會(huì)議，還有58.79%的校長(zhǎng)每月至少參加1次上級(jí)非教育行政部門的會(huì)議。超過50%的校長(zhǎng)每學(xué)期迎接8次及以上的上級(jí)行政部門檢查。檢查不僅包括教育系統(tǒng)內(nèi)部的檢查，更有大量教育系統(tǒng)以外的?；鶎訉W(xué)校仍存在政校不分的問題，學(xué)校承擔(dān)了較多非教育類行政工作。
給管理與教研更多時(shí)間
促課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定校長(zhǎng)應(yīng)“建立聽課與評(píng)課制度，深入課堂聽課并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時(shí)數(shù)量”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的校長(zhǎng)平均每星期聽課1至2節(jié)，不能達(dá)到地方教育行政部門的規(guī)定。這也與校長(zhǎng)本人的期望值有差距。
該標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)定校長(zhǎng)應(yīng)“積極組織開展教研活動(dòng)和教學(xué)改革”，將校長(zhǎng)的課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力放在十分重要的位置。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的時(shí)間不夠，推動(dòng)課程教學(xué)改革的精力不足。22.12%的校長(zhǎng)不能完整地參與教研組活動(dòng)或?qū)ｉT聽取報(bào)告，34.55%的校長(zhǎng)能做到平均每月參與1次教研組活動(dòng)，35.45%的校長(zhǎng)每月參加2至3次，只有7.88%的校長(zhǎng)每月參加4次及以上教研組活動(dòng);32.22%的校長(zhǎng)不能完整地參與年級(jí)組活動(dòng)或?qū)ｉT聽取報(bào)告，38.30%的校長(zhǎng)能做到平均每月參與1次教研組活動(dòng)，23.71%的校長(zhǎng)每月參加2至3次，只有5.88%的校長(zhǎng)每月參加4次及以上。約有四分之一的校長(zhǎng)未能完整地參加教研組或年級(jí)組活動(dòng)。3.01%的校長(zhǎng)“從不”推動(dòng)課程教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，31.02%的校長(zhǎng)“較少”推動(dòng)課程教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，37.35%的校長(zhǎng)認(rèn)為，自己在推動(dòng)課改項(xiàng)目上用時(shí)“一般”，只有28.61%的校長(zhǎng)在推動(dòng)學(xué)校課程教學(xué)改革上的時(shí)間較為充足。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼闹行W(xué)校長(zhǎng)都在忙什么 93%以上的校長(zhǎng)幾乎每天巡視校園，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：中小學(xué)校長(zhǎng)都在忙什么??93%以上的校長(zhǎng)幾乎每天巡視校園??
