培養(yǎng)支撐浙江高質(zhì)量發(fā)展的卓越拔尖人才
來源:好上學 ??時間:2023-08-06

實施“六卓越一拔尖”計劃2.0,是教育部落實“以本為本”“四個回歸”、加快建設高等教育強國的重要舉措,也是浙江做強一流本科、建設一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才的重要抓手。近年來,浙江始終做卓越人才培養(yǎng)計劃的堅定支持者、踴躍實踐者,先后出臺全面實施高教強省戰(zhàn)略的意見、加快建設高水平本科教育的實施意見等系列政策文件,引導和支持全省高校80個專業(yè)、項目(基地)參與“六卓越”計劃,成功打造國家級精品在線開放課程33門、國家級虛擬仿真實驗教學項目24項、教育部“新工科”研究與實踐項目22項,取得了初步成效,嘗到了改革的甜頭。
浙江省將秉持“干在實處永無止境,走在前列要謀新篇,勇立潮頭方顯擔當”的浙江精神,以全國、全省教育大會精神為指引,對照“六卓越一拔尖”計劃2.0系列文件要求,著力推動新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設,加快培養(yǎng)支撐浙江高質(zhì)量發(fā)展、競爭力提升、現(xiàn)代化推進所需的卓越拔尖人才。
一是強謀劃,構建四級實施體系。加強頂層設計,計劃成立由分管省領導牽頭的實施“六卓越一拔尖”計劃2.0領導小組;省教育廳負責牽頭抓總,整合有關省直單位和高校力量,制定指導性意見。各高校承擔主體責任,凡涉及“四新”建設本科高校,全覆蓋制定具體實施方案。建立健全相關學科專業(yè)的組織實施機制,把設計圖轉化為施工圖、任務書、時間表。
二是強協(xié)同,破除培養(yǎng)機制壁壘。堅持協(xié)同辦學,整合*部門、企事業(yè)單位的資源,聯(lián)合舉辦一批高水平特色學院或混合所有制學院。堅持協(xié)同育人,打造一批省級重點建設實驗教學示范中心、省級專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、浙派名師培養(yǎng)基地等,匯聚更多社會資源開展協(xié)同育人。堅持協(xié)同發(fā)展,按照強強聯(lián)合、合作共贏原則,推動行業(yè)科研院所與特色發(fā)展高校深度融合,如爭取將部分省級研究院并入高校,地方醫(yī)療機構作為附屬醫(yī)院融入高校醫(yī)學院等。
三是強創(chuàng)新,深化培養(yǎng)模式改革。培育新動能,爭取引進20所左右國內(nèi)外著名高校和一批高水平科研院所來浙辦學,聚全省之力支持西湖大學建設高水平研究型大學,打造一批高水平應用型學院,加大基礎學科拔尖人才培養(yǎng)。融匯新技術,推動互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、5G等現(xiàn)代技術在計劃2.0教學和管理中的應用,建設20所省級“互聯(lián)網(wǎng)+教學”示范性高校,實施“互聯(lián)網(wǎng)+教學”省級教改案例、省級示范課和新形態(tài)教材“三千計劃”。構建新體系,圍繞卓越拔尖人才培養(yǎng),構建從中職、高職、應用型本科到專業(yè)學位研究生的立交橋式人才培養(yǎng)體系,創(chuàng)造讓每個學生都有出彩的機會。
四是強支撐,構建質(zhì)量保障體系。提升人才競爭力,五年內(nèi)至少引進2000名海外優(yōu)秀高層次人才,培養(yǎng)50個高水平創(chuàng)新團隊、200名創(chuàng)新領軍人才、400名高層次拔尖人才。增強學科支撐力,不斷加大對工、農(nóng)、醫(yī)、教、法等一流學科、專業(yè)扶持力度,推動學科專業(yè)一體化建設,用一流學科支撐一流人才培養(yǎng)。加大制度執(zhí)行力,建立健全培養(yǎng)質(zhì)量全程監(jiān)控與持續(xù)改進機制,指導“四新”專業(yè)全面接受三級專業(yè)認證,持續(xù)打好本科教育年度述職、審核評估整改回訪、領導干部進課堂聽課等組合拳。加強資源保障力,統(tǒng)籌利用高校分類評價、省重點高校建設等政策、經(jīng)費資源,加大對實施計劃2.0高校的支持力度。
臨浙江以北脊,壯滄海之宏流。浙江將以“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會為新起點,翻篇歸零再出發(fā),播種夢想再發(fā)力,全面實施高等教育強省戰(zhàn)略,加快建設高水平本科教育,大力培養(yǎng)扎根中國大地、了解國情民情的時代新人,為實施計劃2.0提供浙江實踐和浙江素材。
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