初三考生怎么有效的記筆記？
來源：好上學 ??時間：2023-08-08
初三同學們課堂上不僅要記筆記，還要有效的記筆記，這樣對自己的成績才會有所幫助，初三考生該怎么記筆記呢？
一、記哪些筆記
1.老師列出的提綱。你應該很清楚的知道你不可能也沒有必要把老師的課堂筆記一字不落的記下，所以你只需要記下老師列出的提綱。
2.老師強調(diào)的重點內(nèi)容。
3.課本上沒有而是老師補充的內(nèi)容。
4.結合老師講課的內(nèi)容你個人需要加強的內(nèi)容。
5.記疑點。對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的。
6.記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養(yǎng)和解題技巧培養(yǎng)都有好處。
7.記總結。注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
二、怎樣記筆記
1. 記筆記之前要做好預習工作。通過預習，能讓我們先對知識網(wǎng)絡和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。
2.把握記筆記的時機。一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考。做筆記的時機有三個:一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內(nèi)容時，要擠時間速記、簡記;三是下課后，要盡快抽時間去補記。
3.筆記的形式。一般說來，應根據(jù)實際情況，可記在課本上、學案上，也可記在專用的筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。在課本上記筆記可以選擇如下方法:第一，符號筆記。就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。第二，批語筆記。就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇并要簡明扼要、書寫清楚。
4.筆記的內(nèi)容。
第一，重、難點。
第二，在預習時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的。
第三，書上沒有、老師補充的內(nèi)容。
第四，根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重。
第五，記老師在黑板上列出的知識結構圖表。
第六，記學習感想和體會。
5.課后整理筆記。后及時對筆記進行整理、歸納、補充，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課后復習方式，使我們的復習更有針對性，從而收到事半功倍的效果。
三、記筆記的目的
1.記憶
記筆記最基本的一個作用，就是再一次加深你對內(nèi)容的記憶。古人也說“手抄一遍，勝讀十遍”不是沒道理的，在我們運用多種感知器官同時投入識記的效果好，而多種感知又以手到為佳。
2.復習
便于階段復習，高三的數(shù)輪復習等等。筆記記下來的都是課堂上的重要知識點，是課本濃縮后的精華，以后復習時可以加快效率。
3.理解能力
抄寫耗時的同時讓我們的思維慢了下來。手寫的時候，眼睛在看，大腦在想，在這樣的慢頻率下，你可以仔細揣摩，會加深對知識的理解。
4.注意力
課堂筆記可以防止溜號走神，集中注意。但應該處理好聽課和記筆記的關系。
5.歸納整合能力
整理筆記可以鍛煉我們對文本歸納總結能力。在整理筆記的過程中，又是一次對內(nèi)容的理解和整合。
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