每省至少一所本科高校開家政養(yǎng)老育幼專業(yè)

每個人都有自己的選擇和人生，很多同學一開始就有明確的目標，想要學習一門自己喜歡的技術。隨著國家多中等職業(yè)學校招商力度的加強，更多的學生也選擇了報考中職中專學校。但是還有不少家長和學生對中職中專的相關信息知之甚少。有這各種各樣的疑問，其中每省至少一所本科高校開家政養(yǎng)老育幼專業(yè)就是大家比較想了解的一個問題，今天，好上學小編為大家?guī)砹嗣渴≈辽僖凰究聘咝ｉ_家政養(yǎng)老育幼專業(yè)，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

教育部辦公廳等七部門日前下發(fā)《關于教育支持社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高緊缺人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量的意見》指出，原則上每個省份至少有1所本科高校開設家政服務、養(yǎng)老服務、托育服務相關專業(yè)。

《通知》指出，完善學科專業(yè)布局。健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)調(diào)整機制，調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)目錄，及時增設相關領域本?？茖I(yè)。以面向社區(qū)居民的家政服務、養(yǎng)老服務、中醫(yī)藥健康服務、托育托幼等緊缺領域為重點，對接管理、經(jīng)營、服務、供應鏈等崗位需求，合理確定中職、高職、本科、研究生等不同類型、層次學歷教育相關專業(yè)和職業(yè)培訓的人才培養(yǎng)目標、規(guī)格。在一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”、中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃等項目實施過程中，向家政、養(yǎng)老、育幼等相關領域?qū)I(yè)傾斜。

《通知》提出，重點擴大技術技能人才培養(yǎng)規(guī)模。鼓勵引導有條件的職業(yè)院校積極增設護理（老年護理方向、中醫(yī)護理方向）、家政服務與管理、老年服務與管理、智能養(yǎng)老服務、健康管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健、中醫(yī)營養(yǎng)與食療、助產(chǎn)、幼兒發(fā)展與健康管理、幼兒保育、學前教育、康復治療技術、中醫(yī)康復技術、康復輔助器具技術、康養(yǎng)休閑旅游服務、健身指導與管理等社會服務產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)點。鼓勵院校根據(jù)醫(yī)養(yǎng)結合、安寧療護、心理慰藉、家庭理財、收納管理、服飾搭配和衣物管理、室內(nèi)適老化設計、社區(qū)服務網(wǎng)點規(guī)劃設計等產(chǎn)業(yè)發(fā)展新崗位、新需求，靈活設置專業(yè)方向。每個省份要有若干所職業(yè)院校開設家政服務、養(yǎng)老服務類專業(yè)，引導圍繞社會服務產(chǎn)業(yè)鏈打造特色專業(yè)群。擴大中高職貫通培養(yǎng)招生專業(yè)和規(guī)模。引導應用型本科高校、本科層次職業(yè)教育試點院校開設相關專業(yè)，加快培養(yǎng)高端家政服務人才，養(yǎng)老機構、家政機構、大型康養(yǎng)綜合體經(jīng)營管理等急需人才。

《通知》強調(diào)，加快培養(yǎng)適應新業(yè)態(tài)、新模式需要的復合型創(chuàng)新人才。鼓勵引導普通本科高校主動適應社會服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，設置家政學、中醫(yī)康復學、中醫(yī)養(yǎng)生學、老年醫(yī)學、康復治療學、心理學、護理學和社會工作等相關專業(yè)。原則上每個省份至少有1所本科高校開設家政服務、養(yǎng)老服務、托育服務相關專業(yè)。鼓勵普通本科高校電子信息類、機械類、材料類等專業(yè)，高職院校電子信息大類、裝備*大類等專業(yè)增設相關課程，加快培養(yǎng)家庭服務機器人、健康監(jiān)測、家用智能監(jiān)控等健康養(yǎng)老、家政服務領域智能設施設備的研發(fā)*人才，促進人工智能技術、虛擬現(xiàn)實（VR）技術、智能硬件、新材料等在社會服務業(yè)深度應用。在普通本科高校金融學類、高職院校財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)中增設相關課程，不斷滿足養(yǎng)老金融創(chuàng)新急需人才。鼓勵有條件的普通高校探索輔修專業(yè)或雙學士學位等培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)社會服務產(chǎn)業(yè)相關領域管理和培訓人才。

《通知》還要求開展“1+X”證書制度試點。積極招募、推動職業(yè)教育培訓評價組織聯(lián)合社會服務產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)、職業(yè)院校共同研制家政服務、養(yǎng)老服務、母嬰照護等緊缺領域職業(yè)技能等級標準和證書，開發(fā)教材和學習資源。支持院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得緊缺領域相關職業(yè)技能等級證書，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領，促進高質(zhì)量就業(yè)。在家政服務、養(yǎng)老服務、托育服務等領域率先開展“1+X”證書制度試點，同步探索建設職業(yè)教育國家學分銀行。

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