運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年高職擴(kuò)招招生簡(jiǎn)章
來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2022-08-07
1.高職擴(kuò)招招生對(duì)象
今年明確指出要充分利用高職擴(kuò)招、職業(yè)教育本科試點(diǎn)、普通高等學(xué)校專升本擴(kuò)招等有力政策,積極引導(dǎo)學(xué)生接受中等職業(yè)教育。廣泛招收往屆初高中畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者、退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等。
2.高職擴(kuò)招簡(jiǎn)介
高職擴(kuò)招,是指高職(??疲┰盒?shí)施擴(kuò)招,屬于大學(xué)擴(kuò)招。2019年高職院校實(shí)施擴(kuò)招,擴(kuò)招人數(shù)為100萬人。2022年高職擴(kuò)招200萬。而且參加高職擴(kuò)招三年后畢業(yè)也是拿的全日制大專文憑,在高職擴(kuò)招中也有好的學(xué)校 ,老師在之前的文章里面也提到過,今天我們主要談?wù)搶I(yè),那么高職擴(kuò)招里的專業(yè)會(huì)更實(shí)用,更方便就業(yè)嗎?答案是肯定的,老師整理了一些專業(yè)以供選擇。
3.高職擴(kuò)招的重大意義
高職擴(kuò)招對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展有哪些促進(jìn)作用?
答:高職擴(kuò)招豐富了生源構(gòu)成,促進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育大融合,倒逼高職教育完善考試招生辦法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,帶動(dòng)辦學(xué)條件改善和評(píng)價(jià)機(jī)制改革,彰顯了職業(yè)教育的類型特征,成為職業(yè)教育大改革大發(fā)展的催化劑。
單招2022年高職擴(kuò)招招生簡(jiǎn)章" title="運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?022年高職擴(kuò)招招生簡(jiǎn)章">
4.高職擴(kuò)招與普通??朴惺裁磪^(qū)別
高職擴(kuò)招是面向社會(huì)限額招收大專生的一種方式,跟高考統(tǒng)招的全日制大專一樣,都是屬于國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷文憑,區(qū)別在于高職擴(kuò)招全日制大專在職人士也能夠報(bào)讀。
5.平臺(tái)招生聯(lián)系誰
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6.高職擴(kuò)招有哪些專業(yè)
◇ 成考、自考、擴(kuò)招學(xué)習(xí)方式不一樣成考和自考的學(xué)習(xí)方式是不一樣的,成考的學(xué)習(xí)形式有:函授、業(yè)余和脫產(chǎn)。而自考的學(xué)習(xí)形式主要是以自學(xué)為主,當(dāng)然自己也可以報(bào)考自考培訓(xùn)班。擴(kuò)招的話學(xué)習(xí)期間已網(wǎng)課為主。
◇ 成考、自考和擴(kuò)招的報(bào)考條件不一樣:
成考分為三個(gè)層次:高起專、高起本和專升本,報(bào)考高起專和高起本的條件是年滿18歲,并且擁有高中或者同等學(xué)力的證明即可報(bào)考。報(bào)考專升本的條件是,必須要有??飘厴I(yè)證。
自考的報(bào)名條件則沒有年齡還有學(xué)歷的限制,但是要報(bào)考本科的話,也是需要有大專學(xué)歷的。
擴(kuò)招的報(bào)名條件是18-45歲,沒有全日制學(xué)歷在籍,獲得初中學(xué)畢業(yè)證,或者高中畢業(yè)證,即可報(bào)名參加考試。
7.高職擴(kuò)招招生優(yōu)勢(shì)
國(guó)家今年有政策高職院校擴(kuò)招,是不是意味著,今年的高職分?jǐn)?shù)線會(huì)很低。
其實(shí) 差別不是很大,高職擴(kuò)招的目 的是為了能夠解決部門因?qū)W歷問題而 導(dǎo)致失業(yè)的 人群,并且在就業(yè)方面給予他們更多的選擇所作出的重大改革。
但雖然是高職擴(kuò)招,國(guó)家還是按照寬進(jìn)嚴(yán)出的招生策略,要讓降低入學(xué)門檻而不影響高職的質(zhì)量,就必須切實(shí)推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看,高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后,高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”階段。
并且還需要做好三大保證:
1.優(yōu)質(zhì)資源保證,拉動(dòng)一般校提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率,加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造提升辦學(xué)水平
2.師資隊(duì)伍保證,通過資源整合、專項(xiàng)培訓(xùn)、校企合作等加快補(bǔ)充繼續(xù)教育的專業(yè)教師
3.教學(xué)改革保證,針對(duì)不同生源特點(diǎn),分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案,采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評(píng)價(jià),加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書互通銜接,有序開展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換
8.高職擴(kuò)招是什么文憑
全日制大專學(xué)歷,可以專升本。