什么叫申論應(yīng)該怎么寫 什么是申論

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я耸裁唇猩暾搼?yīng)該怎么寫，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

申論是什么

申論是中華人民共和國大陸地區(qū)國家公務(wù)員資格考試的其中一個(gè)科目。申論考試需要考生針對(duì)一段材料，通常是社會(huì)事件、民事糾紛等，進(jìn)行歸納整理，提煉概括，對(duì)材料、事件問題有所說明、申述，在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略進(jìn)行論證。申論考試是公務(wù)員錄用考試選拔的一種應(yīng)試文體。"申論"一詞，出自孔子所說的"申而論之"，從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一 反映特定實(shí)際問題的文字材料。申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底?？忌梢詰{自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。作為一種專用于選拔錄用國家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了中國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變。

叫申論應(yīng)該 寫

“申論”一詞的 是申述、申辯、 論述、論證。申論是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，現(xiàn)別用于國家公務(wù)元資格考試中。申論考試試題的政治導(dǎo)向明確，不容出現(xiàn)偏差。試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮。文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無可非議。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。關(guān)于怎么做好申論的問題，有一個(gè)萬能模式，四個(gè)字——引、議、聯(lián)、結(jié)。 所謂“引”，概括起來 引用材料，引人入勝。開頭一定要引用原文材料，總結(jié)性的概括命題，由命題自然涉入議題。一定要精煉，寧缺勿濫。所謂“議”，概括起來就是展開議論，分析問題的原因。由淺入深的找到根源，把復(fù)雜的問題分類并有機(jī)組合，把一般性的問題歸納為規(guī)律性的問題，為接下來的提出對(duì)策做鋪墊。這部分切忌空談，原因從材料中來，以3-5個(gè)要點(diǎn)為宜。 所謂“聯(lián)”，概括起來就是聯(lián)系實(shí)際，提出對(duì)策。提出對(duì)策一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合相關(guān)法律和政策，科學(xué)論證，客觀的拿出方案，方案要具有可操作性。所謂“結(jié)”，就是做結(jié)論，畫龍點(diǎn)睛。結(jié)尾要簡潔明快有力，總體囊括全文，歸納中心，一氣呵成，切忌拖沓。 更多相關(guān)詳細(xì)信息請(qǐng)參見以下鏈接：/zige/gongwuyuan/xinde/201908/37197.html /shen_lun_5718/20190521/t20190521_297796.shtml

申論是什么

作為一種應(yīng)試文體，申論是指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。申論試題一般由以下三部分組 (1)注意事項(xiàng)，是指針對(duì)考生應(yīng)試作答提出的指導(dǎo)性建議。 (2)資料。 申論所給定的閱讀材料，從篇幅來看，一般在1500字左右；從內(nèi)容來看，大多是一組集中反映社會(huì)生活中某一熱點(diǎn)問題的帶有新聞性質(zhì)的文字材料。 (3)申論要求。 主要包括三個(gè)方面：①對(duì)給定閱讀材料的分析、整理、歸納與概括； ②針對(duì)資料反映的主要問題提出對(duì)策或具有可行性的解決 方案； ③對(duì)提出的對(duì)策或方案進(jìn)行論證。三方面的要求，一般通 過三個(gè)題目來體現(xiàn)，有時(shí)也可以是兩個(gè)或四個(gè)題目。 申論最早出于2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善申論現(xiàn)已成為國家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。

所謂“申論”，出自孔子的“申而論之”，它是根據(jù)目前機(jī)關(guān)工作的需要，對(duì)考生實(shí)際能力的一種考察方法。 在市場經(jīng)濟(jì)條件下，機(jī)關(guān)工作人員更需要具備搜集、分析、整理、概括、解決問題的能力。申論與作文有些類似，但又與傳統(tǒng)的作文不同，它比作文難度要大一些，但《申論》的載體還是文字，在考生反復(fù)閱讀試卷上所給出的約1500字的資料和提出的有關(guān)問題后，考生應(yīng)對(duì)此用心分析， 根據(jù)涉及的主線索、主問題進(jìn)行闡述和論證。相對(duì)于傳統(tǒng)的作文來說，《申論》要求考生摒棄那些套話、閑話，分析、解決問題要更加透徹、全面、清晰，因此也更能讓考生發(fā)揮自己的潛能。 由于主要考察考生的實(shí)際能力，因此，考生做《申論》時(shí)不用做任何復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，只要你真的有水平，你就會(huì)應(yīng)付自如?！渡暾摗房荚?，從考生的接受程度入手，根據(jù)機(jī)關(guān)工作的需要，又經(jīng)過專家的詳細(xì)論證之后才確定增加的 其實(shí)說白了,就是有點(diǎn)像讀書時(shí)候?qū)懙淖h論文,給你一段文字,讓你提煉一個(gè)論點(diǎn),發(fā)表一下意見,或則根據(jù)一個(gè)已有的觀點(diǎn),發(fā)表你的看法,這部分要看你的文字功底,不過,也可以練習(xí)的出來,比如,平時(shí)的時(shí)候多看看時(shí)世新聞,多看看一些時(shí)世評(píng)論,這種寫作一般都是有固定的套路的,只要你能多看多想多背多寫,一般拿個(gè)中等偏上的分?jǐn)?shù)是沒問題的,我考過,所以,知道點(diǎn),呵呵!

申論是什么東西

申論是考察從事機(jī)關(guān)工作基本能力的考試科目。公務(wù)員考試申論試卷分為注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分。國家公務(wù)員考試中根據(jù)省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類和市（地）級(jí)以下綜合管理和行政執(zhí)法類崗位的不同要求，設(shè)立兩類試卷。省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類崗位主要要求考生具備閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力以及文字表達(dá)能力；市（地）級(jí)以下綜合管理及行政執(zhí)法類崗位主要要求考生具備閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題的能力和文字表達(dá)能力。

“申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。 作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。 從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實(shí)際方案，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。 申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底?？忌梢詰{自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。 作為一種專用于選拔錄用國家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問題展開論述，即論證某項(xiàng)國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查應(yīng)試者解決問題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考查應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今國家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。 申論考試摒棄了原來的簡單議論文的模式，主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實(shí)際問題的能力。所以不單單涉及到議論文一種文體...[詳細(xì)]

什么是申論

簡單的說是寫論文，根據(jù)文章材料和要求申發(fā)論述

“申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。 作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。 從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實(shí)際方案，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。 申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底。考生可以憑自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。 作為一種專用于選拔錄用國家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變。“策論”大多要求應(yīng)試者就一些重大問題展開論述，即論證某項(xiàng)國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查應(yīng)試者解決問題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考查應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今國家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。

就是針對(duì)一堆內(nèi)容很廣很碎的材料中 找出其中*執(zhí)行、操作、監(jiān)督、制定==中的不足~ 通過你自己的積累和收集~做出自己個(gè)人的對(duì)策和應(yīng)對(duì)~800-1000字~ 基本就是要你對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注~多了解實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)操作~（55-70） 基本就是對(duì)一些套話和模式做出自己的應(yīng)對(duì)~（劍走偏鋒，另辟途徑也可，風(fēng)險(xiǎn)大收益大0-80） 多看多問~半月談~南方周末~==很多~

申論，是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，試題的政治導(dǎo)向明耽不容出現(xiàn)偏差：試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮，文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無可非議；題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得應(yīng)試者必須有完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。

什么是申論

（一）申論的內(nèi)涵申論，是取自孔子的“申而論之”之意，是指根據(jù)所給材料引申開來，發(fā)出議論。這種考試是根據(jù)目前機(jī)關(guān)工作的需要，對(duì)應(yīng)試者閱讀能力、文字水平及實(shí)際分析、解決問題能力的一種綜合考查方法。申論與作文有些類似，但又與傳統(tǒng)的作文不同，在一定程度上來說，它比作文難度更大一些，申論要求你摒棄那些套話、閑話，分析、解決問題要更加透徹、全面、精辟、清晰，因此也更有利于你發(fā)揮自己的潛能。（二）申論測試的內(nèi)容結(jié)構(gòu)就形式和結(jié)構(gòu)而言，申論試卷主要由以下三部分組成：1.注意事項(xiàng)部分。（1）申論考試與傳統(tǒng)作文考試不同，是對(duì)分析駕馭材料能力與對(duì)表達(dá)能力并重的考試。（2）作答時(shí)限：閱讀材料40分鐘，作答110分鐘。（3）仔細(xì)閱讀給定的材料，按照后面提出的申論要求依次作答。2.資料部分。給出約1500字的材料，內(nèi)容 涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等社會(huì)現(xiàn)象的諸多方面。3.申論要求部分。（1）請(qǐng)用150字的篇幅，概括出給定資料所放映的主要問題。（2）請(qǐng)用不超過300字的篇幅，提出給定材料所放映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。（3）就所給定資料放映的問題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，論述深刻，有說服力。（三）申論考試的主要內(nèi)容1.審讀材料所謂審讀材料，就是對(duì)給定材料的閱讀、審視、分析、理解、把握，以確定材料放映的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、主要問題，從而為下一步回答問題做好準(zhǔn)備。申論考試首先給出1500字左右篇幅的基本資料，后面三部分問題都是建立在這個(gè)資料之上的。因此，審讀材料是申論考試的第一道關(guān)口。要認(rèn)真、深入、準(zhǔn)確地讀懂材料，把握住材料的思想性和隱喻義， 回答后三部分問題的前提和基礎(chǔ)。例如，有這樣一個(gè)材料：有個(gè)船夫在急流中駕駛小船，船上坐著一位要渡河的哲學(xué)家，于是發(fā)生了下面的對(duì)話。哲學(xué)家：船夫，你懂歷史嗎？船夫：不懂。哲學(xué)家：那你就失去了一半生命。哲學(xué)家又問：你研究過數(shù)學(xué)嗎？船夫：沒有。哲學(xué)家：那你就失去了一半以上的生命。這時(shí)一股巨浪撲來，擊翻了小船，哲學(xué)家和船夫兩人都落入水中，于是船夫喊道：你會(huì)游泳嗎？哲學(xué)家：不會(huì)。船夫：那你就失去了整個(gè)生命。這是馬克思給他女兒講過的一個(gè)*寓言。這個(gè)寓言的隱喻義是什么？有人說，這是比喻那些有了知識(shí)就盛氣凌人的人是沒有好下場的；也有人說，這是比喻那些表面上有知識(shí)而實(shí)際上沒有知識(shí)的人最終沒有好結(jié)果；還有人認(rèn)為，這個(gè)寓言比喻了生活中沒有知識(shí)的人比有知識(shí)的人更吃香；等等。其實(shí)，這幾種說法都不符合材料蘊(yùn)含的寓意。因?yàn)檎軐W(xué)家并沒有盛氣凌人，也不能武斷地說他就是那種表面上有知識(shí)而實(shí)際上沒有知識(shí)的人，而更吃香的看法更是脫離了材料的實(shí)際。寓言中關(guān)于生命的三段話，實(shí)際上構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，而最后船夫講的“那你就失去了整個(gè)生命”一句，是關(guān)鍵句，它的隱喻義就是：你知識(shí)再多，如果不能解決眼前溺水的問題，又有什么用呢！明白了這一點(diǎn)，就可用來比喻說明任何科學(xué)，不能解決現(xiàn)實(shí)問題，就是無用的科學(xué)，由此提出理論必須結(jié)合實(shí)際的命題，就十分自然貼切了。2.概括問題部分這部分接近于綜述，寫法多樣，沒有固定的格式。根據(jù)所給材料內(nèi)容性質(zhì)的不同，可按時(shí)間 歸納，也可按不同的方面和層次進(jìn)行概括，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用哪種格式概述，都要將所給材料進(jìn)行歸納、整理及分析比較，闡明給定資料反映的主題或主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容等。一般來講，根據(jù)給定材料的不同，要求概括的問題主要有兩種：一是概述內(nèi)容，就是概括材料反映的問題包括幾個(gè)方面、幾個(gè)層次；二是概述觀點(diǎn)，就是概括材料反映的內(nèi)容包含幾方面意見、爭議。3.提出方案部分本部分的解決方案是針對(duì)前面概括的問題而言的，前面概括了幾個(gè)方面或?qū)哟蔚膯栴}，這里就要體現(xiàn)幾個(gè)方面或?qū)哟蔚拇鸢?。在擬定方案的思維過程中，首先要力爭方案的多樣性，然后，根據(jù)實(shí)施方案的需要和可能，求得最佳方案。4.議論文部分

什么叫申論

申論是指針對(duì)給定材料或者特定話題而引申開來、展開議論的一種文體，是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。作為一種選拔人才的測試方式，申論的命題非常精確、科學(xué)，它是在充分吸收策論、基礎(chǔ)寫作和公文寫作優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的一種以考查學(xué)生的實(shí)際能力為目標(biāo)的科學(xué)的測評(píng)方式。從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。

申論 申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))機(jī)構(gòu)的職位、市(地)級(jí)及以下機(jī)構(gòu)的職位的不同要求，設(shè)置兩套試卷。省級(jí)以上(含副省級(jí))機(jī)構(gòu)的職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。市(地)級(jí)及以下機(jī)構(gòu)的職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉?。貫徹?zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

申論 作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。 從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實(shí)際方案，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。 申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底。考生可以憑自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。 作為一種專用于選拔錄用國家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問題展開論述，即論證某項(xiàng)國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查應(yīng)試者解決問題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考查應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今國家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。寫好申論的方法:注意平時(shí)積累，要多看《半月談》、《人民日?qǐng)?bào)》，許多考試的背景材料，在這些書報(bào)中都會(huì)看到影子，特別關(guān)注一下上面的評(píng)論。寫的時(shí)候仔細(xì)閱讀材料，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，寫的要有深度，提出的方法要切實(shí)可行，有針對(duì)性，還有一點(diǎn)就是字?jǐn)?shù)一定要寫夠，寫不到的話就算答得很好也會(huì)被扣分。

申論 作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實(shí)際方案，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。你好 這里是中公教育 很高興為您解答 中公教育 集團(tuán)創(chuàng)建于1999年， 2019年涉足公務(wù)員考試培訓(xùn)輔導(dǎo)領(lǐng)域。11年來，中公教育已由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術(shù)與教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)展為教育服務(wù)業(yè)的綜合性企業(yè)集團(tuán)，一個(gè)集公務(wù)員、參照公務(wù)員管理人員、事業(yè)單位工作人員、村干部等各類公職人員錄用考試教育教學(xué)研究、考前培訓(xùn)，公職類考試輔導(dǎo)圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、教材等產(chǎn)品編輯、出版、發(fā)行于一體的知識(shí)產(chǎn)業(yè)實(shí)體。最近 元旦有一個(gè)網(wǎng)校的促銷活動(dòng)，全場網(wǎng)校教程只要5折哦，詳情/kzt/2019ydhd/index.php

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