什么是教育信息資源 昆明云聰教育信息咨詢有限公司 樣

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教育信息的類型和特性

教育教學信息資源是極其豐富的，根據(jù)這些信息資源構成的特點和呈現(xiàn)形式、教育功能特性及施教方式來分有多種類型：(一)按教育教學信息資源構成的特點和呈現(xiàn)形式來分，有如下二種：1、常規(guī)教育教學信息資源常規(guī)教育教學信息資源通常是以文本、圖片、圖表、檔案材料等呈現(xiàn)的常規(guī)教育教學內容，包括知識性教學信息和課程性教學信息、以及教育性信息等三大類：網(wǎng)上各種科學技術知識和各種技能知識都屬于知識性信息；經(jīng)過教師加工處理，由教師通過網(wǎng)上傳授給學生的各學科(諸如數(shù)學、物理、文學……等)的基礎知識性信息稱為課程性教學信息；教育性信息則是教師通過網(wǎng)上對受教育者進行道德品質教育、心靈陶治、思想修養(yǎng)、學習目的性的教育內容。教育性信息與知識性信息的主要區(qū)別在于它們的作用，教育性信息也往往包括一定的知識性信息。2、多媒體課件類教育教學信息資源多媒體課件類教育教學信息是由教師和專業(yè)人員*的用于教學的完整的軟件，它針對特定教學對象，依據(jù)學習理論和認知心理學，對教學過程進行教學設計，通過計算機為教師與學生提供多種媒體信息，利用交互機制對教與學的過程進行控制。它集文字、圖片、聲音、視頻、動畫等于一體，構成了Internet網(wǎng)上多維的或虛擬真實的學習空間環(huán)境。(二)按教育教學信息資源的功能特性來分，有如下四種：1、教育教學動態(tài)類信息資源 教育教學動態(tài)類信息資源主要是反映各地開展有關教育、教學和教改活動的消息、時事、通訊以及各類時效性的教育教學動態(tài)、教育教學產(chǎn)品宣傳等內容。此類信息具有很強的時效性，其教育功能在于喚起教育工作者的參與意識，幫助學校領導及師生員工了解各地教育的宏觀動向及最新發(fā)展狀況。2、教育教學理論類信息資源 教育教學理論類信息資源是廣大教育工作者對教育教學實踐中的新的心得體會與收獲、教育科研的新成果加以理論概括， 在網(wǎng)上發(fā)表的信息資源。這些信息往往是教育工作者在教育實踐和教育科研中理性思維的結晶，既有探索性的創(chuàng)見，又有規(guī)律性的總結，閃爍著群體智慧的光芒。因此，這類信息既具有啟迪智慧，又有更新觀念等教育功能。3、教育教學經(jīng)驗類信息資源凡在Internet網(wǎng)上發(fā)表，是教育、教學第一線的教育工作者在獲得成功的體驗之后，對各種有效實驗或有效做法的具體總結，均稱之為教育教學經(jīng)驗信息。這類信息對教育工作者具有直接的借鑒價值。這類信息資源的特點是它的實踐性或可操作性。與理論性信息相比，經(jīng)驗性信息更加貼近實際，許多做法不僅新意迭出，而且循序可學，不少是可以推廣的精彩創(chuàng)舉。4、教學輔助素材類信息資源Internet網(wǎng)上的教學輔助素材是教師或專業(yè)人員將適合的各種聲音、圖像、文字、動畫等素材以數(shù)據(jù)記錄的方式存放于數(shù)據(jù)庫中，這些素材可以為教師備課、上課提供教學資料，為學生小組協(xié)商學習提供學習資料，也可為教師*多媒體課件提供素材.

是教育信息資源

所謂教育信息資源是指那些本來并非為教學目的而設計， 但被發(fā)現(xiàn)具有一定的教育利用價值而被用作為資料，例如電子百科、 電子報刊、軟件工具、音像資料，以及多種多樣的網(wǎng)上信息資源。 這類可作教學和學習之用的信息資源統(tǒng)稱為教育信息資源。

教育信息資源是指支持教育教學的資源，包括支持學與教的系統(tǒng)和教學材料與環(huán)境。

吉林市教育信息網(wǎng)

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簡介：昆明云聰教育信息咨詢有限公司成立于2019年01月05日，主要經(jīng)營范圍為教育信息咨詢、健康信息咨詢、社會經(jīng)濟信息咨詢等。法定代表人：彭華成立時間：2019-01-05注冊資本：50萬人民幣工商注冊號：530103100244738企業(yè)類型：有限責任公司(自然人獨資)公司地址：云南省昆明市盤龍區(qū)新迎楓藍國際3幢E座5單元502號

不明白啊 = =！

談教師 捕捉并有效利用教育信息實現(xiàn)課堂教學效益最大化

1、 培養(yǎng)對教育信息的敏感；2、抓住教育信息閃現(xiàn)的時機；3、掌握教育信息存在的狀態(tài)；4、分析和判斷教育信息的價值；5、巧妙轉化為動態(tài)研究資源。

教無定法，課堂瞬息萬變，需要教師有較強的課堂調控能力，以及時應對課堂上 發(fā)生的各種變化，一方面需要有較強的教學基本功，另一方面需要積極總結平時的經(jīng)驗，此外還要虛心向有經(jīng)驗的老師 。呵呵，相信慢慢會找到感覺的。

什么是教育信息化

教育信息化是指在教育過程中比較全面地運用以計算機多媒體和網(wǎng)絡通信為基礎的現(xiàn)代化信息技術，促進教育的全面改革，使之適應于正在到來的信息化社會對于教育發(fā)展的新要求。教育信息化是在各級各類教育機構通過大量采用信息技術和充分開發(fā)利用信息資源來實現(xiàn)教育機構的教學管理，提高教學管理質量的過程。教育信息化在國外如美國是要構建一個基于信息平臺的終身學習體系，以為國民獲得信息技能提供隨時隨地學習的機會。

教育信息化是指“在教育與教學的各個領域，積極開發(fā)并充分應用信息技術和資源，培養(yǎng)適應信息社會需求的人才，以推動教育現(xiàn)代化的過程”（李克東）。教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要 之一，是當今世界教育發(fā)展的制高點。積極穩(wěn)步地推進教育信息化進程已經(jīng)成為全民族的偉大使命。教育信息化包括信息網(wǎng)絡基礎設施建設、教育信息資源建設、信息資源的利用與信息技術的應用、信息化人才的培養(yǎng)培訓、教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及信息化政策法規(guī)與標準的建設等六大要素。其中教育信息資源的建設是核心，信息化人才的培養(yǎng)培訓和教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展則是教育信息化的強有力保障。

今年的教育信息有

以下是教育信息。其它找不到。 一、組織領導（5分）。鎮(zhèn)街道教委、學校和局機關各科室將教育宣傳工作列入重要工作日程，納入年度工作計劃和目標管理，做到主要領導親自抓，分管領導靠上抓（5分）。 二、隊伍建設（10分）。每個鎮(zhèn)街道教委至少配備1名信息宣傳員，每所學校至少配備1名信息宣傳員（5分）。信息宣傳員要有較強的政治素質和文字功底，年齡一般不超過45歲，大專以上學歷，年度內在各級媒體有稿件發(fā)表（5分）。 三、實行信息宣傳報送和通報制度（5分）。每季度結束后，各鎮(zhèn)街道教委和區(qū)直各學校要于下一季度首月的5日前，將本單位的該季度宣傳稿件發(fā)表情況按規(guī)定格式填好表格，連同所發(fā)表稿件的原件、復印件一并報區(qū)教育局辦公室（5分）。未在規(guī)定時間前報送情況的，視為該單位本季度的教育宣傳稿件發(fā)表數(shù)為0。 四、實行優(yōu)秀稿件評選制度（10分）。年終區(qū)教育局對全系統(tǒng)年內在各級媒體發(fā)表的稿件進行評選，設一等獎（10分）、二等獎（5分）、三等獎（2分）各若干名。 五、實行績效考核獎懲制度（70分）。凡在國家級主流媒體發(fā)表稿件1篇得10分，在省級主流媒體發(fā)表稿件1篇得5分，在市級主流媒體發(fā)表1篇得2分，在區(qū)級主流媒體發(fā)表1篇得2分，其他媒體減半計分。在《東港教育信息》每發(fā)表一篇稿件得1分。同一篇稿件在不同媒體發(fā)表，可累計加分。該項最高得分70分。 六、評選教育信息宣傳工作先進集體和先進個人。各單位年度信息宣傳得分，加權記入教育工作目標管理績效考核總分。并依據(jù)成績，評選教育信息宣傳工作先進集體和先進個人。

信息技術教育的概念

如下：信息技術（InformationTechnology Education簡稱ITE），特指與計算機、網(wǎng)絡和通信相關的技術。信息技術教育不是單純技術教育，也不是以信息技術研究和開發(fā)為目標的教育。信息技術教育的內涵由信息技術課程和信息技術與其他學科的整合兩大部分組成。信息技術教育是素質教育的重要組成部分。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進人的發(fā)展。信息技術教育區(qū)別：1、信息技術教育是隨著計算機及其網(wǎng)絡技術的發(fā)展而逐步形成的，在我國近二十年的發(fā)展過程大致經(jīng)歷了下面的四種形式：課外活動活動課計算機教育信息技術教育。2、計算機教育與信息技術教育的區(qū)別：計算機教育信息技術教育理念計算機是工具計算機及網(wǎng)絡是教育資源和環(huán)境心理知、行過程知、行、情三者的交互過程性質技能教育素質教育目標學會計算機的使用學會資源和環(huán)境的利用目的學會運用計算機學會學習方法技能培訓資源、環(huán)境的運用模式教師指導下的學交互、協(xié)商、意義建構。

教育技術是指運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐

定義1： 所謂信息技術教育是指通過現(xiàn)代化的信息工具和社會化的實踐活動培養(yǎng)學生收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力,提高學生的動手操作能力、思維想像能力和創(chuàng)新能力,提高學生適應未來社會競爭和發(fā)展的能力 源自: 伊犁州直中小學信息技術教育的現(xiàn)狀與思考 《伊犁師范學院學報》定義2： 信息技術教育是指學習、利用信息技術優(yōu)化學與教的理論與實踐、培養(yǎng)學生信息素質.其重點是培養(yǎng)學生運用計算機與網(wǎng)絡等信息技術工具的知識和能力,運用信息技術工具對各種信息源進行綜合處理與創(chuàng)新的能力 源自: 中小學信息技術教育中的常見心理問題及矯治 《中小學電教》 2019年 王鵬 定義3： 信息技術教育是指學習、運用信息技術,培養(yǎng)信息素質,實現(xiàn)學與教優(yōu)化的理論與實踐.提升學生的綜合素質,促進教育現(xiàn)代化的過程 源自: 信息技術環(huán)境下研究性學習的特點分析 《中小學電教》 2019年 鄭建秋,王洪錄

大學里面的教育信息技術專業(yè)是做什么的出來是干什么呢

大學里面的教育信息技術專業(yè)主要是從事計算機的管理，網(wǎng)站管理，和軟件在課堂里的應用，也包括，攝影，攝像技術。畢業(yè)后，可到學校，教育局等部門電教館工作，現(xiàn)代教育信息技術人才還是比較缺的。

專業(yè)培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)教育信息化的建設者、管理者、研究者，培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學資源、教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括中小學信息技術教師、數(shù)字化校園和校園信息化的設計者、建設者、管理者，各級電教館和普教的教育技術人員。 專業(yè)就業(yè)前景 隨著教育內容的復雜化和信息技術的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與教學實踐緊密地結合在一起，綜合利用多媒體進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。教學過程的追求形聲并茂、色彩逼真和表現(xiàn)手法靈活多樣，使教育技術學具有廣闊的發(fā)展前景。就業(yè)方向有如下幾個大方向：1、大中專院校教育技術和中小學信息技術課程的教學；2、各級學校和電教機構的教育信息化和教育技術應用；3、教學系統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體的設計與開發(fā)；4、遠程教育中的學習資源、網(wǎng)絡課程的開發(fā)和建設；5、*和企事業(yè)單位中的人力資源開發(fā)和績效的提高（人力資源研究、開發(fā)和管理工作）；6、信息產(chǎn)業(yè)中的教育產(chǎn)品開發(fā)；7、廣播 系統(tǒng)、信息傳媒公司中影視節(jié)目的*；8、廣播電視傳輸覆蓋工程技術人員（廣播電視信號系統(tǒng)的管理和設備運行、維護工作）；9、影視動畫*人員（影視動畫設計*工作）；10、廣播視聽設備工程技術人員（廣播視頻、音頻設備研究、設計、維修等工作）；11、營銷工程技術人員（市場分析與開發(fā)、為企業(yè)提供咨詢，進行產(chǎn)品*）；12、中介代理人（生意接洽、事務代理、信息咨詢等）；13、攝影師（室內外人像、風景、產(chǎn)品及生產(chǎn)、生活圖像處理）；14、生產(chǎn)組織與管理工程技術人員（生產(chǎn)系統(tǒng)的組織、計劃、控制與管理工作）；15、系統(tǒng)規(guī)劃與管理工程技術人員（單位的發(fā)展規(guī)劃、系統(tǒng)分析與管理工作）；16、培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括企業(yè)的員工培訓、各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員；17、師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學和研究管理工作；各省市、區(qū)縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設（"校校通"工程、信息技術教育等等）相關工作；18、部委機關、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓工作是一個新的工作熱點；19、中小學校、教育機構、職業(yè)技術學校等主要是電教管理、課件*、信息技術教育課等；20、各級各類電視臺、廣播電臺站、視頻網(wǎng)絡公司、教育機構，從事教育節(jié)目*與攝影攝像工作；21、軟件工程方向 就業(yè)前景十分廣闊，學生畢業(yè)后可以從事教育軟件的設計和開發(fā)工作；到國內外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作；22、網(wǎng)絡工程方向就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后可以從事遠程教育、校園網(wǎng)（包括中小企業(yè)單位的網(wǎng)站）的資源設計、開發(fā)和管理工作；到國內外大型電信服務商、大型通信設備*企業(yè)進行技術開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作；23、廣告公司、影視公司、電視臺、影視后期公司、各類*業(yè)、服務業(yè)等各類企業(yè)從事影視特效工作；24、視頻公司、制片廠、電視劇*中心等各類事業(yè)單位從事影片特效、影片剪輯、攝影攝像、記者等工作；25、從事教育軟件的設計和開發(fā)工作；出版社編輯、多媒體設計、平面設計，動畫*公司從事二維動畫，三維動畫*等工作；26、從事教育學、心理學研究及相關工作；27、各類中小學從事通用技術教師或者各類職業(yè)技術從事教育教學和管理工作。

中小學信息技術教師、電教員，教育局、電教館、科技館電化教育及教育技術裝備管理人員。 現(xiàn)在也不算特別缺，我上大學那會沒有這個專業(yè)，所以以上行業(yè)的人主要來自計算機及自動化專業(yè)，還有數(shù)學、物理老師改行過來的，那時是比較缺，但也不算很缺。

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