我想問(wèn)一下西安西就補(bǔ)習(xí)學(xué)校暑假上課的生物老師任老師還在不在那

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я宋蚁雴?wèn)一下西安西就補(bǔ)習(xí)學(xué)校暑假上課的生物老師任老師還在不在那，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

我想問(wèn)一下西安西就補(bǔ)習(xí)學(xué)校暑假上課的生物老師任老師還在不在那

在啊，我同學(xué)在西就上課，他說(shuō)生物老師任老師教的特別好，而且會(huì)一直在西就上課，你可以去聽(tīng)哦！

基本不用 不過(guò)有些學(xué)校學(xué)習(xí)抓得嚴(yán)的話就會(huì)了 · 不知道你學(xué)校 說(shuō) 不過(guò)高一補(bǔ)課違反規(guī)定·

任鐵生的失蹤分析

在2019年10月6日得到任老師失蹤的消息，10月7日進(jìn)山協(xié)助搜救，聯(lián)系人網(wǎng)名為“山魈老噴”及“逍遙”兩位自愿搜救人員，搜救地點(diǎn)為門(mén)頭溝的禪房附近，搜救的線索是任老師的家人在電信部分的協(xié)助下，查到的任老師所用移動(dòng)神州號(hào)碼的最后一次通話記錄，也就是在2019年9月30日早上7：20左右和遠(yuǎn)在外地的一個(gè)弟弟的一次通話。又據(jù)了解中國(guó)移動(dòng)北京公司禪房基站在2019年10月1日16點(diǎn)左右收到任鐵生老師 關(guān)機(jī)信號(hào)。根據(jù)這一消息綠野救援隊(duì)及自愿救援人員展開(kāi)大規(guī)模搜救。當(dāng)時(shí)非常關(guān)注移動(dòng)*的軌跡，介于這一特點(diǎn)它會(huì)”移動(dòng)”離開(kāi)主人，移動(dòng)到任何地方，*也許會(huì)被偷，也許會(huì)不小心丟失，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)通話結(jié)束后任老師便下了車(chē)，在匆忙中沒(méi)有準(zhǔn)確的裝入口袋也是有 的，應(yīng)該以人為主要線索，關(guān)鍵是要確定有沒(méi)有人肯定的說(shuō)見(jiàn)到任老師在此地出現(xiàn)過(guò)，如果沒(méi)有就要采用刑事偵查的倒敘排查手段，也就是關(guān)鍵要有目擊證人。2019年10月7日在山上住了一晚，當(dāng)晚得到消息在十字道村有人見(jiàn)到任老師打聽(tīng)路的消息，第二天也就是2019年10月8日大隊(duì)人馬匯聚到十字道村集結(jié)點(diǎn)，向鐵駝山重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)發(fā)。從2019年10月1日開(kāi)始搜救行動(dòng)截止2019年10月14日參與禪房、鐵駝山搜救的人員已有一千多人次，其中有綠野救援隊(duì)、綠野網(wǎng)友、京西HAM、切大隊(duì)、饕十二戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、燕捷野外拓展機(jī)構(gòu)、各轄區(qū)公安、消防以及地方*，還有任老師的所在的學(xué)校、任老師曾經(jīng)的同學(xué)、曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生、以及全國(guó)各地獲知此消息的朋友在后方的大力支持，任老師家屬對(duì)此非常感動(dòng)，大家都希望盡快找到任老師的下落。2019年10月8日在鐵駝山的搜救中，三人小組搜索了兩處海拔800米的山頭，進(jìn)而搜索了小店子村以及下方一處廢棄的32號(hào)礦洞均沒(méi)有任何有價(jià)值的信息，在小店子村我們遇到了當(dāng)?shù)剡w走回來(lái)懷舊的四位村民，他們說(shuō)以前都住在這里，后來(lái)因?yàn)樗麄兙幼〉膮^(qū)域在礦井上方已經(jīng)有很多處塌陷，為安全起見(jiàn)*便強(qiáng)制住戶外遷，留下了這些多半倒塌的房屋和塌陷的地面，問(wèn)過(guò)如果人不小心走到這里有沒(méi)有陷下去的可能，回答是可能的，問(wèn)：“這里人都搬走了嗎”？回答：“是的”，又問(wèn)：“那上面還有一戶人家沒(méi)有搬走的你們認(rèn)識(shí)嗎”?回答說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)，知道那是打獵的”。（這一點(diǎn)在鐵駝山搜索中看到的幾十個(gè)鋼絲套子得到了證實(shí)）想找這個(gè)獵人了解一下有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任老師經(jīng)過(guò)此地，但房門(mén)上鎖家中無(wú)人，從痕跡上看有一個(gè)星期沒(méi)有人住此居住.....獵人的新消息2019年10月16日早）上山后去了小店子村附近搜索，后來(lái)移動(dòng)到我文中提到的那戶人家，攀談中了解到，主人國(guó)慶節(jié)期間不在山上，最近又去外地剛回來(lái)，看到院子里采購(gòu)了些機(jī)械設(shè)備，房前一位老人在忙碌，似乎是這家主人的母親。他沒(méi)有回答他是不是獵人，也沒(méi)有否認(rèn)，說(shuō)附近有很多人在山上下套子的，主人是四十歲左右的樣子衣衫干凈整潔，表述及行為上感覺(jué)文化水平一般是相對(duì)樸實(shí)的山里人，眼神中沒(méi)有讓你懷疑的神情，中午家里來(lái)了客人剛和幾個(gè)朋友喝了酒，心情不錯(cuò)的樣子。其他朋友的分析我也看了，也都有懷疑獵人可能，但此獵人非彼獵人，有待警方的調(diào)查結(jié)果。另外了解到小店子村以前卻有人走著走著掉入地下的情況，但現(xiàn)在發(fā)生的可能性幾乎沒(méi)有。鐵駝山海拔大概有1100米，屬次生混交林帶，雜草以及硬雜灌木較多，但植被并不豐厚，郁閉度也很小視野寬闊，從時(shí)間上判斷任老師應(yīng)該是在2019年9月30日中午12點(diǎn)左右到達(dá)2019年10月9日搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)任老師迷路后的宿營(yíng)地附近，天氣為晴天，但能見(jiàn)度并不好，任老師休息時(shí)記下了此時(shí)12點(diǎn)鐘太陽(yáng)的方向，任老師向鐵駝山最高處進(jìn)發(fā)，一路上他在在關(guān)注哪里有核桃、哪里值得探險(xiǎn)，所以走得并不快，大約16點(diǎn)從另一個(gè)方向折返卻到了山楂林附近，這時(shí)發(fā)現(xiàn)這一路段并沒(méi)有可以走出去的小路，加上能見(jiàn)度不好他迷路了，這時(shí)天也漸漸黑了，沒(méi)有太陽(yáng)的參照就更加難辨方向，走了很久發(fā)現(xiàn)這里的幾個(gè)地方已經(jīng)走過(guò)，任老師拿出報(bào)紙綁在灌木叢上做標(biāo)記已確定這里我走過(guò)了大約在19點(diǎn)的時(shí)候確認(rèn)自己徹底迷路，為了保持體力不盲目的繼續(xù)找路，任老師便在最后一處報(bào)紙標(biāo)記附近踩倒灌木鋪墊下面，上面以茅草覆蓋作為露營(yíng)地的床鋪休息了，入夜的山上并不安靜，加之夜晚較為寒冷任老師衣衫單薄也沒(méi)有怎么休息。10月1日山里天氣多云有霧能見(jiàn)度依然不好，任老師恢復(fù)了一*溫便到露營(yíng)地兩邊的高地上辨別方向，（這也就是后來(lái)的搜救人員看到的沒(méi)有走下去幾條小路）臨近中午任老師回到露營(yíng)地點(diǎn)，通過(guò)9月30日12點(diǎn)鐘上山時(shí)太陽(yáng)的方向，確定了東北方向也就是紙上所寫(xiě)的十字道村方向，留下一紙便條上寫(xiě)：“5中分校退休教師任鐵生9（月）30日登上鐵駝山歸程中迷路，在此處山上住一夜，10（月）1（日）12點(diǎn)開(kāi)始順山梁向東北方向向十字道村行動(dòng)。為防萬(wàn)一留此條，受托路過(guò)的一切人?！? 避開(kāi)9月30日綁縛的標(biāo)記向十字道村方向行進(jìn)。根據(jù)任老師的經(jīng)驗(yàn)，他此時(shí)完全可以正確的判斷出方向，也不會(huì)留下去東北方向的字條然后朝另一個(gè)方向行進(jìn)，更不會(huì)盲目的朝懸崖方向移動(dòng)，這時(shí)的體能也不允許走什么其他的探險(xiǎn)之路，所以我推斷任老師已經(jīng)找到下山的路，沿途以及其他任何方向都沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)標(biāo)記和字條，這也說(shuō)明任老師沒(méi)有再迷路，否則他會(huì)再次留字條指明前進(jìn)的方向。分析任老師應(yīng)該在回去的后半段路程上出了意外，也就是接近山下的某處。起初判斷任老師的健康狀況，后據(jù)了解任老師身體健康，也沒(méi)有心臟病史及器質(zhì)性病變的報(bào)告，那就只有臨近山下的幾處斷壁、附近的礦坑、暗溝、塌陷處。再就是下山時(shí)或者說(shuō)準(zhǔn)備下山時(shí)遇到了第二人，這個(gè)人對(duì)這一路段相當(dāng)熟悉，也相當(dāng)危險(xiǎn)（這里假設(shè)），假設(shè)的理由是2019年10月9日“山魈老噴”小組在前往滴水巖方向搜救的山溝里發(fā)現(xiàn)了一具白骨；在2019年10月12日另一隊(duì)綠野搜救小組又在任老師露營(yíng)地不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一具白骨，從著裝的季節(jié)看兩具白骨不是同一時(shí)期死亡的，2019年10月13日搜救隊(duì)員又發(fā)現(xiàn)了幾件小孩子的衣服，當(dāng)?shù)鼐揭呀?jīng)介入調(diào)查。搜救中發(fā)現(xiàn)兩具尸體據(jù)綠野救援隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)“遠(yuǎn)山” ，在連續(xù)搜索中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)兩具尸體，其中11月9日在鐵駝山往滴水巖方向的路上發(fā)現(xiàn)一具村民裝束尸骨，11月12日在鐵駝山南側(cè)一處山包上發(fā)現(xiàn)一年輕女孩裝束的尸骨，目前，警方已經(jīng)介入調(diào)查。任鐵生家人表示由于搜救人員連續(xù)發(fā)現(xiàn)尸骨，目前也不能排除任老師遇害的可能。另外我們發(fā)現(xiàn)離任老師露營(yíng)點(diǎn)不遠(yuǎn)處有排便用過(guò)的手紙，但沒(méi)有糞便，經(jīng)家屬辨認(rèn)不是任老師物品，種種跡象表明任老師遇害的可能性不是沒(méi)有。在沒(méi)有找到任老師之前一切猜想假設(shè)都是有可能的，只要一天沒(méi)有找到任老師我們就相信他還活著！基本沒(méi)有生還希望，但我們不甘心11月7日一早，紅十字救援隊(duì)在網(wǎng)上發(fā)表一個(gè)帖子稱(chēng)：紅十字救援隊(duì)11月8號(hào)晚進(jìn)山繼續(xù)搜索任鐵生老師，廣泛招募志愿者。記者按照帖子上的*聯(lián)系到了“票友”——此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人之一。說(shuō)明來(lái)意后，票友的第一句話就說(shuō)：“任老師已經(jīng)失蹤一個(gè)月了，他所帶給養(yǎng)很有限，所以他的生還希望可以說(shuō)完全沒(méi)有了。只所以繼續(xù)組織力量搜尋，是因?yàn)槲覀儾桓市??！逼庇颜f(shuō)，雖然之前民間組織過(guò)多次搜救行動(dòng)，但是因?yàn)楦髦Ь仍α吭谫Y金、裝備、經(jīng)驗(yàn)、管理等很多方面的具體情況有所不同，搜救結(jié)果并不理想，“搜救面積雖然很大，但依然存在不少盲點(diǎn)?！彼嬖V記者，雖然任老師現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有生還可能，但是他們不甘心就這樣放棄，他們希望繼續(xù)組織力量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)搜索上的突破?！斑@次事件永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，這次搜救行動(dòng)也折射出很多問(wèn)題。我們繼續(xù)搜救的同時(shí)也希望能不斷錘煉自己的搜救水平，積累經(jīng)驗(yàn)，以便將來(lái)在參與搜救行動(dòng)時(shí)取得更好的結(jié)果?！苯M織核心力量參與搜救票友說(shuō)，帖子發(fā)出后，馬上收到了來(lái)自全國(guó)各地的*，有報(bào)名參加搜救的，有*咨詢情況希望提供幫助的，還有對(duì)搜救隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)的，“這些*讓我們很感動(dòng)。”他介紹說(shuō)，由于搜救行動(dòng)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，需要有一定基礎(chǔ)的人才能勝任，因此他們?cè)诎l(fā)帖招募的時(shí)候就注明要求參與人員必須是經(jīng)驗(yàn)豐富的，必須具有山地、穿越、攀巖、無(wú)線電通訊、緊急醫(yī)療等基本戶外經(jīng)驗(yàn)。票友表示，綜合考慮多方面因素后，他們最后組織了兩撥大約15人的隊(duì)伍出發(fā)進(jìn)行此次搜救行動(dòng)。這些搜救人員全部是來(lái)自紅十字救援隊(duì)交流平臺(tái)的核心力量，經(jīng)驗(yàn)十分豐富。“第一撥隊(duì)員是在7日晚出發(fā)的，第二撥人也與今天上午出發(fā)了，預(yù)計(jì)9日傍晚返回。主要搜尋范圍還是在鐵陀山的部分地區(qū)，這也是前期搜救行動(dòng)的一個(gè)盲點(diǎn)地區(qū)?！本W(wǎng)友紛紛祝福期待奇跡發(fā)生在紅十字救援隊(duì)的招募貼里，網(wǎng)友們紛紛留言祝福任老師。有的網(wǎng)友說(shuō)：“任老師，一定要平安啊！你的家人還在等你！”有的網(wǎng)友則表示：“祝好人一生平安！”一位惠州的網(wǎng)友說(shuō)：“我覺(jué)得心里揪得緊緊的，我希望，我祈禱，上天不要辜負(fù)所有不放棄的人們，讓他回來(lái)吧！”還有一位網(wǎng)友的話得到了很多人的響應(yīng)，他說(shuō)：“期待奇跡的發(fā)生?！币晃痪W(wǎng)名叫“大愛(ài)無(wú)邊”的網(wǎng)友在論壇里發(fā)表了一個(gè)不斷更新的帖子：搜救任鐵生老師最新進(jìn)展《任老師，你在哪里？》他把一個(gè)月來(lái)搜救任老師的各項(xiàng)行動(dòng)和進(jìn)展都向網(wǎng)友們進(jìn)行了總結(jié)和公布，還和網(wǎng)友們一起分析任老師的失蹤地點(diǎn)、搜救方式、搜救路線選擇等問(wèn)題。許多網(wǎng)友都跟貼發(fā)表了自己的看法，祈禱祝福任老師能夠平安歸來(lái)，帖子的回復(fù)已超過(guò)了43頁(yè)。

任課老師的任是什么意思

我覺(jué)得是擔(dān)任的意思，也承擔(dān)了教授你們知識(shí)的任務(wù)

直接問(wèn)他，你這什么吊意思?

擔(dān)任、當(dāng)

擔(dān)任講課任務(wù)

是擔(dān)任，承擔(dān)的意思

為什么良好的家庭環(huán)境能使孩子更聰明

人的思維、思想、性格、愛(ài)好、脾氣、人品、道德，是受家庭教育、生活環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣、學(xué)校教育、接觸人群、 網(wǎng)絡(luò)媒體的長(zhǎng)期 而形成跟改變的！

聰不聰明這種東西太抽象但是良好的家庭環(huán)境造成了良好的思維習(xí)慣良好的品格

當(dāng)然啰 在和睦家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子 父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都直接影響著孩子的成長(zhǎng) 他首先會(huì)有一個(gè)健康快樂(lè)的心態(tài)輕松去面對(duì)一切……

科任教師與任課教師區(qū)別

科任教師就是這個(gè)班的非班主任老師，而任課教師就是給這個(gè)班上課的所有老師都叫任課教師。所以他們有聯(lián)系，也有不同。任課教師范圍大而已。

科任教師一般的情況就是這個(gè)班級(jí)的非班主任 。也就是和班主任搭班的其他學(xué)科的教師 除了班主任以外的都叫科任教師。那么任課的教師，一般是指所有的老師，都叫任課教師 只要上課的一線教師，都叫任課教師，如音樂(lè)學(xué)科的任課教師 數(shù)學(xué)學(xué)科的任課教師等。

一樣的

科任教師是真的教師，任課教師是代課的啊不是真正的教這一門(mén)的

任課老師和班主任有什么區(qū)別

任課教師：在職教師只要是在一線任課的（周課時(shí)不少于4節(jié)）都叫任課教師 班主任 學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

班主任和任課老師都是要向?qū)W生傳授知識(shí)，但班主任還有一個(gè)工作就是管理班級(jí)，比如說(shuō)有誰(shuí)最近表現(xiàn)不好，要通知家長(zhǎng)。有誰(shuí)在班級(jí)打架，要叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。還有班級(jí)里的衛(wèi)生，班級(jí)里的什么東西壞了，要通知學(xué)校拿新的來(lái)這些都是要班主任來(lái)處理，而任課老師只負(fù)責(zé)上課，把學(xué)生個(gè)表現(xiàn)匯報(bào)班主任，最多幫班主任處理一些小事！

一個(gè)少拿兩塊錢(qián)工資 一個(gè)多拿兩塊錢(qián)工資

小學(xué)科任老師如何協(xié)助班主任老師

首先是和班主任老師生活上熟絡(luò)了，其他就好說(shuō)了，不要有矛盾

在一次班主任培訓(xùn)中 ，有這樣一句話，班主任是“最小的主任”，因?yàn)楣苤L(zhǎng)不大的一群；班主任同時(shí)又是“最大的官”，因?yàn)楣苤磥?lái)的部長(zhǎng)將軍。我一直為這句話自豪著。因?yàn)槲沂前嘀魅?。班主任是班?jí)工作的組織者和管理者，沒(méi)有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟；沒(méi)有科任老師的全心全意的勤奮勞動(dòng)，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，才能建立優(yōu)秀的班集體。因此，班主任與科任老師的關(guān)系一定要和諧，營(yíng)造一種心心相印的氛圍，使彼此心理相容，情緒愉悅地投入到工作中。下面我將自己的做法介紹如下： 協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，如果只管自己的科目，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺 班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問(wèn)題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃，比如在制定班工作計(jì)劃時(shí)，主動(dòng)征求科任老師的意見(jiàn)。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn)，傾聽(tīng)科任教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，特別是一些特殊學(xué)生，下課聊天的時(shí)候可以聊些學(xué)生的趣聞。假如有科任老師抱怨你班有孩子上課怎么差，怎么差，你千萬(wàn)不要說(shuō)“不會(huì)呀，他上我的課表現(xiàn)挺好的呀?！边@樣，就上在挑戰(zhàn)科

請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)到民辦3B學(xué)校當(dāng)任教師有經(jīng)驗(yàn)嗎了解嗎還是翻譯好

朋友，這幾天我正在看新東方創(chuàng)始人之一徐小平先生的書(shū)：《圖窮回憶錄 》《郵件里的燈光》好多人也是給徐小平先生發(fā)一份像你的問(wèn)題這樣的郵件給他，徐小平先生則會(huì)細(xì)心的解答。 所以接下來(lái)，我照貓畫(huà)虎的學(xué)著徐老師給你幾點(diǎn)建議。 我想這個(gè)問(wèn)題留給徐老師，他的答案一定是建議你接著做你現(xiàn)在的工作。原因如下： 1、你現(xiàn)在從事的隨身翻譯和會(huì)議翻譯，你絕對(duì)不可以僅僅把它當(dāng)作一份翻譯工作，你在口譯筆譯的過(guò)程中是在積累你的經(jīng)驗(yàn)，你想在若干年以后，你成為了一個(gè)有10年翻譯經(jīng)驗(yàn)的人，那時(shí)候你的職業(yè)選擇該是有多大，更別提一份民辦學(xué)校的教師工作了。 2、你現(xiàn)在的這份工作，也不可以僅僅當(dāng)作一份英語(yǔ)相關(guān)工作，你要認(rèn)清楚，你天天跟隨的是董事長(zhǎng)，每天跟著他會(huì)見(jiàn)各種客戶，參加各種會(huì)議， 多么令人羨慕的一個(gè)工作啊。你在工作過(guò)程中，只要你留心，你可以建立一個(gè)多么龐大的關(guān)系網(wǎng)，你可以從各種會(huì)議和董事長(zhǎng)身上學(xué)到 企業(yè)關(guān)系的知識(shí)，見(jiàn)識(shí)多少商場(chǎng)上的紛爭(zhēng)，這些至少對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么寶貴的財(cái)富啊。 3、你現(xiàn)在要結(jié)婚了，放下你那該死的理想吧。有多少少年，口口聲聲為了自己的夢(mèng)想，不顧一切，放棄所有，到頭來(lái)自己一定會(huì)意識(shí)到自己當(dāng)年有多可笑。你是一個(gè)男人，你還是一個(gè)負(fù)責(zé)任的男人，你有一個(gè)愛(ài)你的女朋友，如果我這些假設(shè)是正確的，那你就應(yīng)該給她更好的生活，至少表面上看，你現(xiàn)在這份翻譯工作前景是更好的，也是更穩(wěn)定的。 PS.我想說(shuō)，我比你小很多，但是這些就是我的建議。我現(xiàn)在正在做著我覺(jué)得沒(méi)啥意思的工作，但是我正通過(guò)我現(xiàn)在的積累，去實(shí)現(xiàn)我未來(lái)創(chuàng)辦我的企業(yè)的目標(biāo)。我們都在奮斗，我們都是20多歲的人，苦點(diǎn)累點(diǎn)是我們應(yīng)該有的，我們的父輩比我們承受得更多，他們也是這么過(guò)來(lái)的。 說(shuō)得不周的地方還請(qǐng)見(jiàn)諒，對(duì)我有任何意見(jiàn)，也請(qǐng)大哥指點(diǎn)。 望 幸福

直接咨詢東營(yíng)英華園學(xué)校人力資源部，或者東營(yíng)教育局主管部門(mén)。

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