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湖北文理學(xué)院師資力量怎么樣教師配備如何

來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-09-15

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湖北文理學(xué)院師資力量怎么樣教師配備如何

一、湖北文理學(xué)院師資力量:

師資隊(duì)伍現(xiàn)有教職工1505人,專任教師902人,其中教授118人,副教授271人,博士研究生138人,碩士研究生469人。有“千人計(jì)劃”學(xué)者1人,“百人計(jì)劃”學(xué)者2人,高水平學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)5個(gè)。設(shè)有“楚天學(xué)者”崗位8個(gè)、“隆中學(xué)者”崗位20個(gè)。聘請(qǐng)美國(guó)麻省理工學(xué)院終身教授陳剛、中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成、世界著名小提琴演奏家盛中國(guó)等客座教授78人,有武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)*碩士生導(dǎo)師66人,有一批享受國(guó)務(wù)院、省*特殊津貼的中青年專家。

二、湖北文理學(xué)院簡(jiǎn)介:


湖北文理學(xué)院師資力量怎么樣教師配備如何

【學(xué)校概況】 湖北文理學(xué)院是省屬全日制普通本科高等院校,位于全國(guó)歷史文化名城、湖北省域副中心城市—襄陽(yáng)市,地處中華民族智慧化身諸葛亮的故居—古隆中。學(xué)校辦學(xué)歷史最早可以追溯到創(chuàng)辦于1958年的襄陽(yáng)師范專科學(xué)校;1966-1978年,武漢大學(xué)襄陽(yáng)分校在此設(shè)立;1998年3月,襄陽(yáng)師范高等專科學(xué)校、襄樊職業(yè)大學(xué)、襄樊教育學(xué)院合并組建襄樊學(xué)院;2000年7月,湖北工藝美術(shù)學(xué)校整體并入;2012年2月,更名為湖北文理學(xué)院。是中央和地方共建高校、教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、碩士學(xué)位授予單位、全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。 【辦學(xué)思想】 學(xué)校堅(jiān)持綜合性、地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位;堅(jiān)持扎根襄陽(yáng)、立足湖北、面向全國(guó)的服務(wù)面向,堅(jiān)持與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展深度融合的辦學(xué)特色;堅(jiān)持以內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)力提升、特色彰顯為事業(yè)發(fā)展主線,大力推進(jìn)質(zhì)量立校、學(xué)科興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)地方、開放辦學(xué)等發(fā)展戰(zhàn)略,努力建設(shè)地方特色鮮明的高水平應(yīng)用型綜合性大學(xué)。堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù),致力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高層次應(yīng)用型專門人才。 ?

【人才培養(yǎng)】 學(xué)校開設(shè)本科專業(yè)55個(gè),涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類,全日制普通本科在校生16000余人。有社會(huì)工作、新聞與傳播、機(jī)械工程等碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)?,F(xiàn)有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)2個(gè),國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè),省級(jí)品牌專業(yè)4個(gè);省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)等專業(yè)類“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目18個(gè);省級(jí)精品在線開放課程11門;省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)9個(gè)。持續(xù)深化人才培養(yǎng)改革,校企(地)深度融合、科教有機(jī)結(jié)合、全員協(xié)作配合的人才協(xié)同培養(yǎng)特色日益凸顯,多次榮獲湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。學(xué)生成人成才教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育漸成特色,年度獲省級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)300多項(xiàng)。 ?

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