怎樣做一名令人民滿意的教師

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я嗽鯓幼鲆幻钊嗣駶M意的教師，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

• 做一名令人民滿意的教師
• 做一名黨和人民滿意的四有好老師

怎樣做一名令人民滿意的教師

您好，領(lǐng)學(xué)網(wǎng)解答。作為一名人民的教師應(yīng)如何去教育孩子，如何做好人民滿意的教師呢？我們必須要做到：有理想信念、有仁愛(ài)之心、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有道德情操等等。要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足新時(shí)代學(xué)生的需求。從教以來(lái)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：一、做一個(gè)有理想信念，讓祖國(guó)和人民放心的好教師二、做一個(gè)有道德情操，為人師表的好老師三、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好老師四、做一個(gè)有仁愛(ài)之心，學(xué)生喜愛(ài)的好教師總之，要做一名有理想有追求的教師，做一名不斷修煉基本功的教師，做一名有愛(ài)心講奉獻(xiàn)的教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，如果這些我們都能夠努力去做到，那一定能成為一名合格的人民教師。

要做一名有理想有追求的教師，做一名不斷修煉基本功的教師，做一名有愛(ài)心講奉獻(xiàn)的教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，如果這些我們都能夠努力去做到，那一定能成為一名合格的人民教師。

如何做一名黨和人民滿意的四有好老師

做一名四有好老師的方法如下：1.要有理想信念:身為教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。2.要有道德情操:老師對(duì)學(xué)生的 ，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。3.要有扎實(shí)學(xué)識(shí):扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。4.要有仁愛(ài)之心:愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

怎樣才能做人民滿意的教師

教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，我為自己能登上神圣的講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師而自豪。如何做一名讓人民滿意的教師，是我從教乃一生的追求，幾十個(gè)春秋，我用兢兢業(yè)業(yè)的工作訴說(shuō)著火一般的忠誠(chéng)，用滿頭霜染的白發(fā)兌現(xiàn)著金子般的承諾。國(guó)之本在民，民之本在智，教育是開(kāi)發(fā)國(guó)民智力的基本手段。做一名人民滿意的教師是科技快速發(fā)展的需要，做一名人民滿意的教師，是社會(huì)對(duì)教師提出的最基本要求。通過(guò)開(kāi)展“四師一滿意”活動(dòng)，我對(duì)人民滿意教師的理解、感悟到：立師法、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)，才能成為一名人民滿意的教師。一、為人師表，身正為范教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”職業(yè)的特殊性，決定教師必須具有高尚的品質(zhì)，健康的人格魅力，淵博的知識(shí)，扎實(shí)的教育教師基本功才能勝任教育工作，使學(xué)生“親其師，信其道”，才能贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正有令不從?！苯處煹难孕信e止就是無(wú)聲的命令，因此教師必須為人師表，以身作則，風(fēng)正好揚(yáng)帆。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人，凡是要求學(xué)生做到的教師自己應(yīng)該首先做到。有些學(xué)生做不到的教師自己應(yīng)該首先做到有些學(xué)生做不到的，教師也要盡最大努力去做。比如，“雷厲風(fēng)行的辦事作風(fēng)，嚴(yán)格要求的行為表現(xiàn)，誠(chéng)實(shí)守信的思想境界，好勝要強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不服輸?shù)钠床瘛睆难哉勁e止，點(diǎn)滴小事為學(xué)生做出榜樣。正如教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青少年的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！苯處熞米约焊呱械娜烁聍攘θビ绊懜腥局鴮W(xué)生，一句話，就是只讓學(xué)生自覺(jué)吸取你“身正”的力量，為教育的成功贏得主動(dòng)權(quán)。教師以身作則，為人師表，才能起到人格感召作用，才能培養(yǎng)出品行高尚，言行一致，志向高遠(yuǎn)的人。 “四師一滿意”對(duì)教師的品行提出的高層次要求。二、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)“四師一滿意”活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)立師德，師德即教師的職業(yè)道德，是構(gòu)成教師職業(yè)品質(zhì)的重要組成部分。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)是師德的內(nèi)涵之所在。作為一名教師，就應(yīng)該對(duì)自己的選擇，無(wú)悔無(wú)怨，對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)就像綠葉對(duì)根的依戀。從內(nèi)心深處，喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，不叫苦不叫累，在教書育人的過(guò)程中享受安貧東道，育人成才之東，勇于擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)，具有奉獻(xiàn)事業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)，奉獻(xiàn)人生的崇高境界。作為一名人民滿意教師，就應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”靜下心來(lái)讀書，潛下心來(lái)育人，為事業(yè)“鞠躬盡瘁”。以從教為榮，以施教為樂(lè)淡泊名利，樂(lè)于清貧，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)精業(yè)勤，博學(xué)多才，興趣廣泛。久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“不令而行的積極向上的進(jìn)取精神”。教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。在學(xué)生的心目中，教師是道德的化身，人類的楷模，他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師必須以高尚的情操，好強(qiáng)上進(jìn)的個(gè)性，良好的人格魅力，影響學(xué)生，把蘊(yùn)藏在自己人格深處的“真善美”發(fā)揮極至，贏得學(xué)生的尊重和崇拜?！皹?shù)師德，鑄師魂”是“四師一滿意”的靈魂之所在。三、彰顯師愛(ài)的力量師愛(ài)則是師德的核心。愛(ài)生是教師的天職和美德，是黨和人民對(duì)廣大教師提出的基本要求，沒(méi)有這種愛(ài)就不能教育學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，班主任工作始終與學(xué)生聯(lián)系一起，生命歷程是伴隨著學(xué)生走完，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有班主任工作，在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有教育。正如高爾基所說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)是教育取得成功的原動(dòng)力。一個(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把握愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是完美的教師。學(xué)生健康成長(zhǎng)不僅靠知識(shí)的灌輸，智慧的啟迪，更要靠老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是那些境遇不好，磨難較多，性格內(nèi)向的孩子，更需要從教師那里得到特殊的關(guān)懷、同情理解和幫助。師愛(ài)會(huì)產(chǎn)生神奇的力量。崇高的師愛(ài)就應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，不偏不倚，讓鮮花和小草同樣享有陽(yáng)光，愛(ài)白天鵝，更愛(ài)丑小鴨。熱愛(ài)學(xué)生這種感情是一種巨大的教育力量，它來(lái)源于教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，來(lái)源于深刻的理解自己勞動(dòng)的重要意義；對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅是教師現(xiàn)身于事業(yè)的原動(dòng)力，而且也是教師教育智慧賴以生長(zhǎng)的土壤，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的神圣天職和美德。佳木斯市教師張麗莉，她是當(dāng)之不愧的“最美教師”。她愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。見(jiàn)證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現(xiàn)了她甘于奉獻(xiàn)，高度負(fù)責(zé)的精神，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的大愛(ài)，英雄壯舉是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的積淀的釋放，用愛(ài)去撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感動(dòng)天地的大愛(ài)贊歌，她是新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義道德風(fēng)尚的模范典型。四、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)師能作為新時(shí)期的教師，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須修品練功，才不至于被淘汰，教師教書育人，我們的學(xué)習(xí)是為了更好地肩負(fù)起我們的責(zé)任。“生有涯，而知也無(wú)涯?！苯虒W(xué)活動(dòng)是教師的中心任務(wù)，是一種認(rèn)知活動(dòng)，教師的知識(shí)是教師從事教育教學(xué)工作的前提，我認(rèn)為作為一名教師至少應(yīng)具備以下四個(gè)方面知識(shí)：1.特定的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，主要是以自己所從事的職業(yè)和專業(yè)為基礎(chǔ)；2.具備廣博的文化知識(shí)，廣泛博學(xué)，涉獵各門科學(xué)；3.具備時(shí)間知識(shí)，這種知識(shí)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累；4.具備教育理論知識(shí)，一般是指教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師所掌握的知識(shí)就應(yīng)該比他課堂上要講的東西多10倍，20倍，以便能應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上能從大量的實(shí)施中挑選出最主要的來(lái)講。”一個(gè)知識(shí)淵博的教師，往往更容易贏得學(xué)生的依賴，尊重和愛(ài)戴。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)猛發(fā)展的今天，教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，肩負(fù)著培養(yǎng)復(fù)合型人才的主要?dú)v史使命，教師應(yīng)具備多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，處理和運(yùn)用好知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，使教學(xué)充滿啟發(fā)性和創(chuàng)造性，教師的知識(shí)越豐富，越能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生才能從你身上汲取源源不斷的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，獲得心里上的歡樂(lè)。教師的知識(shí)越淵博，學(xué)生更親近你，信任你，被你的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力所折服，才能心悅誠(chéng)服地跟你學(xué)?？傊處熞懈叱慕虝怂?，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，且永遠(yuǎn)處于不斷進(jìn)取的狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)強(qiáng)師能，為學(xué)生永遠(yuǎn)“傳道”“授業(yè)”“解惑”。 更多詳情請(qǐng)點(diǎn)擊：青海教師考試網(wǎng)/

如何做人民好教師

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，著力促進(jìn)教育的發(fā)展與改革已經(jīng)成為世界各國(guó)迎接挑戰(zhàn)的主要對(duì)策。老師更應(yīng)在這次改革大潮中成為轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念的先驅(qū)者，要從 “教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)化。為了適應(yīng)新的形勢(shì)，我們老三辦全體教師對(duì)“如何做人民滿意的教師”作了反思，現(xiàn)歸納如下：一、做一名“真”教師1.與時(shí)俱進(jìn)要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、*思想、*理論，和“三個(gè)代表”重要思想，努力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，做先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者；要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。遵紀(jì)守法，不參與邪教、迷信、賭博等活動(dòng)，不散布有違黨的路線、方針、政策的言論，不做有違黨的路線、方針、政策的事，做一名合格的社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者；恪守職責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，做一名人民群眾信得過(guò)的教師和教育工作者。2、求真務(wù)實(shí)教師是智慧的化身，“傳道授業(yè)解惑”的載體，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，就無(wú)法更好的教育好學(xué)生，又 成為讓人民滿意的教師呢？。只有不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，把自己變成“一眼泉”，才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田，在教學(xué)中能做到“游刃有余”。 為此，平時(shí)在業(yè)余時(shí)間，應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，看相關(guān)教育雜志和論著、學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，還積極攥寫論文、教案。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。 時(shí)代需要我們持之以恒地發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)信質(zhì)樸、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐中更新觀念，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)；了解學(xué)生的“需要”，圍繞“學(xué)生”這個(gè)學(xué)習(xí)主體，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂，多元化發(fā)展教學(xué)。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。3、熱愛(ài)學(xué)生有一位教育家曾說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，因?yàn)閯e人的孩子跟自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系，要做到從心底里去愛(ài)他們，那真是很不容易的。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這類愛(ài)，我們認(rèn)為做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)生，就沒(méi)有教育。多年的教育生涯使我們體驗(yàn)到：通常所說(shuō)的“優(yōu)等生”和“差等生”并沒(méi)嚴(yán)格的界線， 每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，只要教師多用欣賞的眼光看待學(xué)生，多看學(xué)生的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)學(xué)生，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么每一個(gè)孩子都會(huì)成為個(gè)有用的人。記得曾經(jīng)有人問(wèn)我，是用什么訣竅讓大男生班的學(xué)生轉(zhuǎn)變的那么快，都能聽(tīng)你的話。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你，“親其師，信其道”這樣搞好教學(xué)工作就不會(huì)是件困難的事，而且這種雙向的愛(ài)會(huì)讓你擺脫外界的誘惑、忘記生活的煩惱，工作何嘗不是一種享受。二、做一名“活”教師我們認(rèn)為還要做一名“活”的老師，而不是“死”的教師。臧克家先生有一句詩(shī)說(shuō)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@里的“活”，不僅是生命的存活，更是指一種精神或道德的不斷追求。1.教師要學(xué)會(huì)做人 要成為一名人民滿意的老師，具體的說(shuō)應(yīng)先學(xué)做人，后當(dāng)老師。一個(gè)人的偉大，是人格和人品的偉大，不是具體某一件事的偉大。一個(gè)人的人格、人品會(huì)在這個(gè)人所做的任何事情中顯現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論大事小事！作為老師，你上課的一舉一動(dòng)，哪怕是無(wú)意中說(shuō)的一句話，都體現(xiàn)了你這個(gè)人，品位的高低、學(xué)識(shí)的深淺。甚至你不需要說(shuō)話，學(xué)生就能從你的眼神和表情中看出你是自信的還是自卑的，你是堅(jiān)強(qiáng)的還是軟弱的，而一個(gè)滿意的老師就應(yīng)該是一個(gè)強(qiáng)者！我們認(rèn)為，做人應(yīng)該把謙虛和堅(jiān)強(qiáng)結(jié)合起來(lái)。曾記得，有這樣一句話，叫“做人像水，做事象山”。“做人像水”就是要寬以對(duì)人，就是說(shuō)，你在社會(huì)中與別人打交道時(shí)，一定要心平氣和，就低不就高，不要自以為是，妄自尊大。這個(gè)世界上有幾十億人，每個(gè)人都只是茫茫宇宙中的一粒塵埃而已。做人像水，你就能虛心向別人學(xué)習(xí)，就能諒解這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)誤和你周圍的人所犯的錯(cuò)誤，就能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈゼm正這些錯(cuò)誤！做人像水，你就能容納百川，你的心胸就能變成碧波大海，廣闊無(wú)邊！而那些斤斤計(jì)較于小利益的人，做老師是永遠(yuǎn)不會(huì)合格的，因?yàn)樗麜?huì)把這種狹隘的心胸通過(guò)自己的言行傳給學(xué)生，使學(xué)生終生受害。師者，為人師表也，自己都不合格的人，做什么教師，更不用說(shuō)做人民滿意的教師了！“做事象山”就是做事情要堅(jiān)定不移。一件事除非你不想做，做了就要把它作好。很多東西雜亂無(wú)章地堆在一起是沒(méi)有任何意義的，但是把這些東西按同一目標(biāo)組合在一起，就變得極其有意義了。構(gòu)成人民英雄紀(jì)念碑的，不過(guò)是石頭、沙子等等而已，但一旦把它作為紀(jì)念碑豎立起來(lái)，就成了永恒的東西，一種高大精神的象征！在我們的工作當(dāng)中，有很多時(shí)候，我們也應(yīng)該把自己所從事的事業(yè)變成建造一座紀(jì)念碑一樣，朝著一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，頑強(qiáng)地做下去！所以，做事象山，就應(yīng)該讓自己挺立起來(lái)！當(dāng)你站立在學(xué)生面前，你是自豪的，而不是驕傲的；你是自尊的，而不是狂妄的！這樣，學(xué)生就會(huì)感受到你的人格魅力，才會(huì)喜歡你！才會(huì)喜歡這所學(xué)校！才會(huì)覺(jué)得能在這所學(xué)校學(xué)習(xí)而自豪！2．教師對(duì)學(xué)生要敏感進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，教師還要對(duì)學(xué)生敏感，對(duì)于學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行要敏感。在現(xiàn)實(shí)中我們有一些教師，對(duì)于學(xué)校教育中的一些事物變得熟視無(wú)睹、麻木不仁。一顆敏感的教育之心在喪失，這意味著其作為教師這種職業(yè)的個(gè)體的生命正在死去。常懷一顆敏感的心，就是在學(xué)校教育生活中去主動(dòng)感受學(xué)生的鮮活與生動(dòng)，從學(xué)生的調(diào)皮搗蛋中感受他們生命的旺盛與生機(jī)。 一個(gè)好的老師身上散發(fā)著一股灼熱的人格正氣，讓每位接觸過(guò)的學(xué)生于無(wú)形中獲得人格的滋養(yǎng)與人性的清明。崇高的人格是一股最強(qiáng)大的教育力量，一種最珍貴的教育寶藏。他們憑借著自己豐碩的精神力量寶庫(kù)——知識(shí)泉，智慧火，靈魂峰，無(wú)私無(wú)盡無(wú)悔地孕育一茬茬、一代代的莘莘學(xué)子，引知識(shí)泉澆其心田，點(diǎn)智慧火明其征程，豎靈魂峰壯其行色，“捧著一顆心來(lái)，不帶斗根草去”(陶行知)。 因此，我們教師應(yīng)時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。三、做一名“美”教師做一名“真”教師，要求我們心有學(xué)生；做一名“活”教師，則要求我們心系學(xué)生。我們還認(rèn)為要做一名“美”的教師。1.教師應(yīng)具有儀表美、心靈美、發(fā)現(xiàn)美有一次聽(tīng)人閑侃,說(shuō)道現(xiàn)在社會(huì)三大害“黑狼、白狼、眼鏡蛇”，指的是警察、醫(yī)生和老師，我覺(jué)得納悶，為什么好端端的老師卻成了“眼鏡蛇”。是教育的傷痛，還是社會(huì)的悲哀？其實(shí)，有人做家教收費(fèi)或亂收費(fèi)，一味的看重利益，或有不道德的行為等，導(dǎo)致教育變了味。實(shí)際上，教師只要對(duì)學(xué)生有感情，不傷害他們及其父母的心。心靈美自然也做到。另外，教師應(yīng)穿戴大方，有時(shí)代感。當(dāng)然這里不僅僅是教師要心靈美、儀表美，更在于要求教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。天生萬(wàn)物，物物不同。人貴為萬(wàn)物之靈，從其最原始的存在形態(tài)來(lái)講就是美的。就如同著名的藝術(shù)家羅丹所說(shuō)，世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于教師而言，相信每位學(xué)生都是千里馬，而你每天都要把自己看作一名發(fā)現(xiàn)美的伯樂(lè)。去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，職校學(xué)生人格上較完美的較少，我們只有努力挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，去激勵(lì)他們，才能指明他們?nèi)松飞险_的方向。2.教師應(yīng)挖掘藝術(shù)美教師要努力成為一名藝術(shù)家。教學(xué)不僅是一門嚴(yán)肅的科學(xué)，更是一門神奇的藝術(shù)。教師應(yīng)有讓人折服的藝術(shù)——本領(lǐng)超卓，能夠巧妙而準(zhǔn)確的撥動(dòng)每位學(xué)生的心弦，從而和諧地演奏出師生教學(xué)相長(zhǎng)的美妙樂(lè)意。一是具有語(yǔ)言的藝術(shù)，以其廣博的學(xué)識(shí)與高遠(yuǎn)的站位，能夠洞穿教材，超越教材，可以把深?yuàn)W難懂的問(wèn)題以一句深入淺出的言語(yǔ)，一語(yǔ)道破玄機(jī)，達(dá)到 “一語(yǔ)解惑，一語(yǔ)*，一語(yǔ)啟智”的奇妙境界，老師的一句精辟話語(yǔ)，常使學(xué)生縈繞于心際而終生難忘；一句中肯的批評(píng)常使學(xué)生幡然省悟，而慚愧不已。二是老師應(yīng)具有幽默的藝術(shù)，老師用幽默的言語(yǔ)吸引學(xué)生使學(xué)生崇拜其師?？傊?，教師應(yīng)該記?。航逃鞘聵I(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是老師的風(fēng)帆。 教師應(yīng)按照師德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，敢于創(chuàng)新，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭。 你可以參考下！

如何成為一名合格的人民教師

師是人類靈魂的工程師，作為一名人類靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名合格教師的首要條件。在生活中，要從點(diǎn)滴做起。處處以一個(gè)人民教師的形象嚴(yán)格要求自己。只有高尚師德的人，才能教好學(xué)生。工作才會(huì)輕松自在。具有一定素質(zhì)的老師，才是新世紀(jì)的老師。高尚的師德，對(duì)孩子的一生都有影響。從語(yǔ)言和行動(dòng)都潛移默化的影響著孩子。教師的言行舉止是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如果教師語(yǔ)言不文明，學(xué)生的語(yǔ)言自然就會(huì)不文明，教師在很多地方隨便，學(xué)生也會(huì)很隨便。言行一致表里如一，是必不可少的品德。教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己才能獲得良好發(fā)展，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才能做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。隨著我國(guó)教育體制改革的進(jìn)一步深入，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展已成為素質(zhì)教育的根本任務(wù)，因此，擁有一批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熓且粋€(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家教育能否迅速發(fā)展的關(guān)鍵,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就不 培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，要成為一名合格的教師還應(yīng)具有為人正、為學(xué)勤、為業(yè)精的高貴品質(zhì)，具有比工作貢獻(xiàn)、比工作熱情、比工作態(tài)度、比工作效率、比工作質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)教書育人的意識(shí)。促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、教育等事業(yè)的發(fā)展要靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教師，只有提高了自身的素質(zhì)，學(xué)生素質(zhì)才能得到發(fā)展。教師可以通過(guò)自我修身來(lái)提高自身素質(zhì)，從而成為一名合格的教師。只有善于修身養(yǎng)性的教師，他才會(huì)勤奮地工作，廣育桃李，像甘霖一樣，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，且潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。為師修身在于睿智。充滿睿智的教師，是在修身養(yǎng)性達(dá)到身正為范、學(xué)高為師。教師修身要以學(xué)識(shí)水平和人格風(fēng)范為核心，為師修身養(yǎng)性要在終身地學(xué)習(xí)中，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，更新教育觀念，提升教育理念，在內(nèi)修自身中完善自我。教師修身養(yǎng)性是自我的尊道崇德，向心至愛(ài)中，因此，為師修身要具備博愛(ài)之心、坦蕩之懷。就是廣博之愛(ài)，社會(huì)的愛(ài)，對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)崗位的愛(ài)，對(duì)工作對(duì)象的愛(ài)，對(duì)家庭的愛(ài)，對(duì)環(huán)境的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)天地萬(wàn)物的愛(ài)。讓自己成為一個(gè)充滿愛(ài)心的人，施人以愛(ài)，滿腔熱血地投入到自己的工作之中。讓自己更加成熟，更臻完美。才會(huì)淡泊明志，自強(qiáng)不息，厚德載物。提煉自身修養(yǎng)，對(duì)工作勤勤懇懇，保持謙虛謹(jǐn)慎，以親和力、向心力、凝聚起學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍。要想成為一名合格的教師，要熱愛(ài)自己的工作。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我們應(yīng)嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。人們把教師比喻成園丁、紅燭、綠蔭、人梯、鋪路石歌頌的就是教師獻(xiàn)身精神。教師為人以德為本，立德的關(guān)鍵，就在于全心全意服務(wù)思想和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這是黨和人民賦予教師神圣的責(zé)任感。自古來(lái)，唯有有德者方可為人之師。教師的價(jià)值體現(xiàn)在奉獻(xiàn)之中，在奉獻(xiàn)中確立自我的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在服務(wù)中體現(xiàn)為人之師。為此，奉獻(xiàn)是教師的天職，教師為人要把奉獻(xiàn)放在首位。教師不只是為了傳授知識(shí)而存在的教書匠，而是教育者、服務(wù)者、奉獻(xiàn)者，當(dāng)代的人類靈魂的工程師，要樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，提升熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)思想。人民滿意的教育，教師是動(dòng)力之源，是關(guān)鍵所在。作為一名合格的教師，我們要有過(guò)硬的專業(yè)水平。如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向同事學(xué)習(xí)、 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果的有效方法。知識(shí)無(wú)止境，我們應(yīng)注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己，使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展跟上課改的步伐。要想成為一名合格的教師還要學(xué)會(huì)寬容與賞識(shí)。教師要用自己的言傳聲教去影響每個(gè)學(xué)生，更要用自己博大的胸懷去包容每個(gè)學(xué)生。人無(wú)完人，更何況我們面對(duì)的是未成年人，他們難免會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，這時(shí)，我們就不是一味去嫌棄去指責(zé)，而應(yīng)該以更成熟理智的去處理，寬容他們的一些無(wú)關(guān)緊要。當(dāng)然，不是說(shuō)學(xué)生有卻缺點(diǎn)我們就對(duì)他們一棍子打死。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，這時(shí)我們就要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)的給予肯定，甚至擴(kuò)大優(yōu)點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都給予很高的肯定，甚至要多次在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣，學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步變成了很大的進(jìn)步。我認(rèn)為，耐心就是對(duì)因班級(jí)管理、學(xué)生教育、工作壓力等方面而產(chǎn)生的煩躁情緒的控制能力，是耐性在心理活動(dòng)中的集中表現(xiàn)。如果一位教師的耐性差，那么他就不是優(yōu)秀教師，不是一個(gè)好班主任，甚至可以說(shuō)不是一個(gè)合格的人民教師。作為教師的我們，就應(yīng)時(shí)刻注意提高自己的這種素質(zhì)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我們?cè)谝髮W(xué)生尊敬老師的同時(shí)，是否想過(guò)，我們教師有沒(méi)有用一顆真誠(chéng)的、摯熱的、富于感情的愛(ài)去尊重、關(guān)注和影響學(xué)生呢？當(dāng)學(xué)生與我們發(fā)生抵觸情緒時(shí)，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，甚至是學(xué)生有違反常規(guī)的、不合體統(tǒng)的時(shí)候，那些諷刺的、挖苦的、甚至是漫罵的言辭是否從我們的口中脫離而出呢？在煩惱的時(shí)候，愛(ài)是難以表現(xiàn)出來(lái)的，可是我們也許還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，真正愛(ài)的時(shí)候，是沒(méi)有煩惱的，我們之所以有煩惱，是因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的愛(ài)。因此說(shuō)，除了有耐心還要愛(ài)學(xué)生，記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。教師要抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。教師要愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，這樣，學(xué)生就會(huì)信任老師，喜歡老師，也喜歡老師上的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。其次面對(duì)學(xué)生，需要有一顆平等心。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的表現(xiàn)形式是領(lǐng)導(dǎo)者、主持者，但如果我們總是高高在上，總是凌駕于學(xué)生之上，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)抓住不放，而不善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)，在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，也就沒(méi)有一顆平等的心去對(duì)待學(xué)生，這是引起我們不耐煩情緒的重要因素，是影響我們自身修養(yǎng)的極大障礙，這既不能對(duì)學(xué)生形成良好的影響，也有損于師德形象。我們常說(shuō)要以身作則，教育本身有著潛移默化的功能，而教師也就起著潛移默化的作用。如果我們能以一顆平等的心對(duì)待學(xué)生，也就不會(huì)有什么驕慢情緒出現(xiàn)，也才能夠真正做好耐心細(xì)致的教育工作；同時(shí)，平等心還體現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生上。我們說(shuō)，世界上沒(méi)有相同的兩個(gè)人，我們的每一個(gè)學(xué)生都是千差萬(wàn)別、參差不齊的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)、指正；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，則應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，做到從嚴(yán)治教、一律平等，讓每位學(xué)生都能感到他時(shí)刻在受到教師的關(guān)注。因此，耐心需要有一顆平等心。再次是面對(duì)學(xué)生，需要樹(shù)立信心。知識(shí)的積累，思想意識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育好學(xué)生也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，需要樹(shù)立信心。有的教師面對(duì)學(xué)生總是哀聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常提到的問(wèn)題，也是我們經(jīng)常面臨的問(wèn)題，對(duì)差生沒(méi)有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心，就等于我們的這顆心對(duì)于這個(gè)差生來(lái)講已經(jīng)停止了跳動(dòng)；作為一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是致命的錯(cuò)誤。對(duì)需要樹(shù)立學(xué)生的信心，需要堅(jiān)定學(xué)生的信念。最后，面對(duì)學(xué)生，需要有責(zé)任心。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和信息時(shí)代的發(fā)展大大地促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)程，我國(guó)要想屹立于世界民族之林，要想走在世界經(jīng)濟(jì)的最前沿，就必須認(rèn)真把科教興國(guó)戰(zhàn)略落到實(shí)處。全面提高中華民族的素質(zhì)，是我們教師義不容辭的責(zé)任，教師要把對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)提高到振興中華、富國(guó)強(qiáng)民的意識(shí)高度上來(lái)。教師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們教師的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個(gè)教師工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒(méi)有負(fù)責(zé)心，沒(méi)有責(zé)任感，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，社會(huì)實(shí)踐知識(shí)豐富多彩，拘泥于掌握一門專業(yè)，教好一門課，已不能滿足教師職業(yè)的要求。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求教師必須一專多能，多才多藝，不僅能傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑，更要會(huì)啟迪、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的原則指導(dǎo)教學(xué)，并樹(shù)立終身教育的觀點(diǎn)，通過(guò)繼續(xù)教育，自覺(jué)地向高學(xué)歷、高水平邁進(jìn)。在教育能力上，從單一型向全能型發(fā)展，一專多能，德才兼?zhèn)?，適應(yīng)教育競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的需要。我想只有具備以上這些條件才有資格做一名合格人民教師。

做人民滿意教師演講稿

做人民滿意教師演講稿1 打開(kāi)記憶的大門，我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份輕松而高薪的工作，在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：那我們就做偉人的老師吧！為祖國(guó)的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。終于夢(mèng)想成真！ 不必?zé)o奈，不必失落，我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己，要努、要加油，要有愛(ài)心，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力： 一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的基石 愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。 二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是師德的核心 一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。上世紀(jì)70年代，由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出：未來(lái)社會(huì)的文盲，將不是沒(méi)有掌握一定知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。 三、為人師表，教書育人是師德的靈魂 除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。 四、不斷進(jìn)取，勇立潮頭是師德的使命 學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水，自己就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代，既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬套。我們今天趕上了信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的年代，分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用，更需要立體、復(fù)合型的教師。除有本學(xué)科專門知識(shí)外，還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí)，以及對(duì)科學(xué)方法論的研究?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹(shù)立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，不斷探索，勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰。 世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。[第一范文 ]而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)正。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。 “起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。 今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，社會(huì)振興的信心！ 做人民滿意教師演講稿2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：大家好，今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里，感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講，也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠(chéng)地對(duì)自己和大家說(shuō)：讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求，奉獻(xiàn)自我，做一個(gè) 令家長(zhǎng)滿意社會(huì)認(rèn)可的教師，這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿意 執(zhí)著追求為人師》 一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得 汶川大地震吧，在 學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師；面對(duì)房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的是教師； 在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè) 踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢？ 在此之前，你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺(jué)得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。 彈指揮間，十一年的歲月，在一節(jié)節(jié)充滿遐想，啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí)，多少次早來(lái)晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得 ，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班，為我搬來(lái)有座墊的椅子，并將零花錢湊起來(lái)給我*營(yíng)養(yǎng)品的情景；清楚地記得 在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候，記得每年教師節(jié)，孩子們都會(huì)在黑板上為我畫上一幅美麗的圖畫，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)；我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水！對(duì)于這一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè) 信念：那就是做一個(gè) 讓人民滿意的教師。 做人民滿意教師演講稿3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！ 我演講的題目是《潛心教育，愛(ài)生如子，做黨和人民滿意的教師》。 做黨和人民滿意的教師，就是做到讓社會(huì)信任，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生喜愛(ài)。而讓學(xué)生喜愛(ài)又是最為關(guān)鍵的，孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，因此，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè)其學(xué)"。也只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，真正做一個(gè)讓人民滿意，讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師。 首先，要努力做到“為人師表，以身作則”，這是教師的人格魅力，對(duì)教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，言行舉止是楷模。所以教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)做到既平等待人，又嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。賞識(shí)和尊重每一位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信賴?yán)蠋?，喜?ài)老師。嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，和藹可親又公正嚴(yán)明，可使學(xué)生在輕松愉快、積極競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)習(xí)。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度。 其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。教師愛(ài)崗敬業(yè)，必須通 心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師生之間要有*平等，要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài)，既要有權(quán)威也要有信任。有良好的師生關(guān)系，才能有和諧科學(xué)的課堂，才能有良好的教育教學(xué)效果。教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的心理溝通。把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，學(xué)習(xí)上、生活上都給予他們母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，了解他們的內(nèi)心需求，這樣，我們就能更好地有針對(duì)性地開(kāi)展教育和疏導(dǎo)，進(jìn)而贏得全體學(xué)生對(duì)老師的信任和愛(ài)戴。 同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。因?yàn)槲覀兺鶒?ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛(ài)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，殊不知愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件，是促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步的精神動(dòng)力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。教育實(shí)踐告訴我們，多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，把教育的愛(ài)融入他們的心田，他們就會(huì)樂(lè)于接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。所以，我們不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。 教育是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出：教育要因材施教，要循循善誘。因此，“因材施教，循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，從塑造學(xué)生心靈入手，達(dá)到育人和傳授知識(shí)的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，學(xué)生是受教育的主體，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法，，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展。 走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者。讓我們認(rèn)真踏實(shí)地干好每一天的工作，潛心教育，愛(ài)生如子，努力做黨和人們滿意的教師！ 做人民滿意教師演講稿4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師： 大家好！我今天演講的題目是：《爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師》。 人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓黨和人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了！要做到讓“黨和人民”滿意，這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可，更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。那么，如何做一名讓黨和人民滿意的好老師呢？下面結(jié)合我的工作體驗(yàn)，給大家講一講我的一點(diǎn)不成熟的看法。 我認(rèn)為：做黨和人民滿意的好老師: 首先，要讓自己滿意。滿意并不等于滿足，如果一個(gè)人滿足于眼前的生活，那么他將停滯不前，就像拋錨的船一樣。讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài)，積極向上的心態(tài)，立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)！健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收！如果把教師當(dāng)作職業(yè)，你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè)，你就會(huì)有更高的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng)，同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛(ài)他的教育對(duì)象，愛(ài)生是教師道德的精髓。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理！作為教師，要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的.知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平，做終身學(xué)習(xí)的楷模。 第二，要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意，就要求教師做好教育教學(xué)工作，最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的，進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生，因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在家表現(xiàn)，同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等，更重要的是了解學(xué)生的心理狀況，即心理健康，并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正！要建立起平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。榜樣的力量是無(wú)窮大的，再加上學(xué)生的“向師性”，就更要求教師嚴(yán)格要求自己。 第三，讓要家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之一、千分之一，但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說(shuō)，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的，只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了，那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了！但事實(shí)上，要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持，以期形成合力，教育好每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的*，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。使得教師平常的教育教學(xué)工作，向“使人民滿意，讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn)，這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可。 “學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”，比較而言，我覺(jué)得自己離一名讓黨和人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò)，我會(huì)以“做黨和人民滿意的好老師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師。謝謝大家！ 做人民滿意教師演講稿5 尊敬的各位評(píng)委,大家好: 很榮幸能站在這里進(jìn)行演講，今天我演講的題目是《創(chuàng)一流學(xué)校，做讓黨和人民滿意教師》。一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼，教師的職業(yè)代表著奉獻(xiàn)、無(wú)私和偉大。但是如何做才能實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”這一整體目標(biāo)呢？我們東梁貢小學(xué)全體教師用自己的實(shí)際行動(dòng)交出了一份滿意的答卷。 時(shí)光追溯到20xx年春天，崔愛(ài)鑫校長(zhǎng)因工作需要調(diào)到我們東梁貢小學(xué)，上任的第一天，他看到校園里簡(jiǎn)陋的布置和教師破舊的辦公條件，心疼地說(shuō)：“我一定要想辦法改善這一切，力爭(zhēng)把學(xué)校建成一所示范性小學(xué)。”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。從測(cè)量規(guī)劃到粉刷墻面，從栽花種草到文化版面設(shè)計(jì)，崔校長(zhǎng)都是事必躬親，校園里處處都是他忙碌的身影。資金不夠了，崔校長(zhǎng)還要奔波在村委會(huì)和廠礦企業(yè)之間拉贊助，賠笑臉、說(shuō)好話。功夫不負(fù)有心人，在崔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校終于一天天變得漂亮起來(lái)。除了校園環(huán)境與辦公條件的改善，崔校長(zhǎng)還著力打造一支規(guī)范、高效的教師隊(duì)伍，為達(dá)到此目的，崔校長(zhǎng)給各科教師都擬定了明確的培養(yǎng)方向，為教師搭建平臺(tái)，加強(qiáng)教師的知識(shí)能力和業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)提高。在崔校長(zhǎng)的不懈努力下，教師們的課堂變得生動(dòng)了，孩子們也更愛(ài)學(xué)習(xí)了。記得偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(zhǎng)最有關(guān)系，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。有這樣一位他履職盡責(zé)、率先垂范、嚴(yán)于律己的“當(dāng)家人”，我們東梁貢學(xué)校的變化可謂是日新月異，生源由原來(lái)的一百多名突增到二百多個(gè)，孩子們學(xué)習(xí)勁頭更足了，家長(zhǎng)們笑得更燦爛了！ 王金水老師是我校副校長(zhǎng)，他年輕有為，身兼數(shù)職，無(wú)論什么事他都能想出最科學(xué)、合理的辦法。因?yàn)槲倚Ｄ薪處熭^少，所以每當(dāng)學(xué)校有什么批墻粉刷一類的體力活兒時(shí)，你總能看到王校長(zhǎng)精神飽滿、虎虎生威的模樣，無(wú)論是這些活兒有多累，他都不遺余力，從未喊過(guò)苦叫過(guò)冤。我校的教導(dǎo)主任是劉長(zhǎng)虹老師，一提起劉長(zhǎng)虹，那可是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麅骸o(wú)論是教學(xué)水平，還是業(yè)務(wù)能力，都無(wú)可挑剔。首先她我校教育改革的第一人，不僅課講得精彩，更是我鎮(zhèn)以“主題班會(huì)”為主的綜合性活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，我校班級(jí)特色創(chuàng)設(shè)的領(lǐng)先者。去年秋季，劉老師新接手了一個(gè)有著五十多名孩子的學(xué)前班，雖然說(shuō)孩子們年齡小不好管理，但經(jīng)過(guò)劉老師幾個(gè)月的悉心*，學(xué)前班被管理的井井有條，家長(zhǎng)們更是贊不絕口。 在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)班子，幾乎每個(gè)老師都在奉獻(xiàn)著自己的一切。身正為范是苗海霞海老師是班主任中的佼佼者。在工作中，苗老師的細(xì)致、耐心如春風(fēng)細(xì)雨一般滋潤(rùn)著學(xué)生幼小的心靈。張芬老師是我校最年輕的一名教師，長(zhǎng)期擔(dān)任我校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)一職，同時(shí)還兼任我校的普九、電教工作。 除此之外，張老師還創(chuàng)建了班級(jí)特色——《天天日記》，在這本一月一期的刊物里，張老師永久的為孩子們留住了童年的印跡。黃福生老師已經(jīng)五十多歲了，但是還承擔(dān)著校園里一些爬高上低的高危工作，從不叫苦，從無(wú)怨言。這位老師有麻煩了，找我們的黃老師；那個(gè)年級(jí)有需要修理的桌椅了，還是找我們的黃老師。鄧艷艷老師是我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，鄧?yán)蠋熒钚拧把孕惺菍W(xué)生 的老師，身教勝于言教”的道理，在工作中總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。桑保燕是剛調(diào)到我校的一位年輕老師，每一次的大掃除中，作為班主任的她總卷起袖子和學(xué)生一起干。她曾說(shuō)過(guò)：“為學(xué)生苦、為學(xué)生累，值！這是作為一名班主任的天職?！蔽倚５亩爬^英老師特別關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)，不放過(guò)班上任何一個(gè)差生。王麗娟老師是我校的數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，擔(dān)任五年級(jí)和學(xué)前班數(shù)學(xué)，同時(shí)還*學(xué)校紅歌傳唱和校園簡(jiǎn)報(bào)工作，忙碌程度可想而知。但為了學(xué)校的工作，她從來(lái)都不多說(shuō)什么。 著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，身正為范”，短短的8個(gè)字，就概括出了教師應(yīng)有的風(fēng)范。而要想辦好一所學(xué)校，更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體力量，創(chuàng)一流學(xué)校，做讓黨和人民滿意的教師，將會(huì)是我們東梁貢全體教師的共同目標(biāo)。老師們，就讓我們把“做黨和人民滿意 的好老師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)而努力奮進(jìn)吧。謝謝大家！ 做人民滿意教師演講稿6 尊敬的各位評(píng)委，各位同行，大家好！ 我演講的題目是 說(shuō)起這個(gè)話題，我不禁回憶起這樣一個(gè)情景：在一位退休老教師六十歲的生日慶典上，在閃閃的燭光中，我們飽含深情地回顧了老師三十余載的杏壇生涯，雖然他沒(méi)有什么輝煌的壯舉，驚人的業(yè)績(jī)，然而他卻以一顆平凡而偉大的師愛(ài)之心，為社會(huì)培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生，以自己樸實(shí)無(wú)華的言傳身教，引導(dǎo)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子走上了滄桑正道。加減乘除，算不盡老師做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)老人的崇敬，他就是我的恩師——楊忠魁先生。 如今，我以恩師為榜樣，在三尺講臺(tái)上已耕耘十七年了。身在其中，方知其味。所以當(dāng)有人問(wèn)我這十七年來(lái)收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字來(lái)衡量這因浸透了汗水，心血和歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？ “情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！痹诙嗄甑陌嘀魅紊闹校覍?duì)冰心的這段精彩名言有了更深刻的理解，是啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。面對(duì)我的學(xué)生，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子。”正是基于這一樸素的想法，使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。十七年彈指一揮，在這幾千個(gè)日日夜夜里，多少次端起飯碗，為了給上門求學(xué)的學(xué)生講題，又舍去一頓飯；多少回家長(zhǎng)的*鈴攪碎了我酣睡的甜夢(mèng)，披星戴月幫家長(zhǎng)找出走的孩子；父母過(guò)生日從未親手做飯，總是打*祝福；女兒的家長(zhǎng)會(huì)也一直由她父親承擔(dān)。風(fēng)雪交加的夜晚，我蹣跚在家訪的路上，電閃雷鳴的雨中，給學(xué)生看病，我奔跑在醫(yī)院的途中 辛勤的耕耘獲得了金色的果實(shí)，殷紅的心血澆灌了千頃稻菽，如果說(shuō)我付出太多，那么我的付出是有價(jià)值的。每逢8月，我都會(huì)參加一些學(xué)生的升學(xué)慶典，望著這些陽(yáng)光睿智、朝氣蓬勃的大學(xué)生，我的眼前總會(huì)浮起當(dāng)年他們純真可愛(ài)的模樣，我為他們能攀登上圣潔的象牙塔，踏上了錦繡前程而由衷地高興，同時(shí)也為自己曾經(jīng)在這象牙塔的根基處盡過(guò)一份力并繼續(xù)做著人梯而深感欣慰和光榮，是的，作為一名教師，還有什么能比學(xué)生的成長(zhǎng)成才更讓我們感到充實(shí)富有！ 傳承文明，開(kāi)拓創(chuàng)新。新的時(shí)代賦予了我們新的使命，對(duì)我們教師提出了新的要求。今年是我市教育系統(tǒng)的“師德師風(fēng)建設(shè)年”，開(kāi)學(xué)初，教育局向全體教師提出了“揚(yáng)師德、正師風(fēng)，鑄師魂、做人民滿意教師”的倡議和要求，這成為了廣大教師為構(gòu)建和諧社會(huì)而奏響的主旋律。 我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師，這是當(dāng)下我們應(yīng)重新思索的問(wèn)題，也是師德的實(shí)質(zhì)，在物欲橫流金錢至上的今天，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們更應(yīng)捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。我們可以沒(méi)有一擲千金的豪爽，但不可丟掉克勤至儉、細(xì)微育人的執(zhí)著，我們可以*時(shí)尚的服裝，不吃山珍海味，不坐高級(jí)轎車，但不能沒(méi)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的為師精髓。選擇了教師，我們就要安貧樂(lè)教，無(wú)怨無(wú)悔！其實(shí)當(dāng)我們懷著感恩的心看待我們的工作時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，教師地位不斷提升，越來(lái)越受到全社會(huì)的尊敬。工作著是快樂(lè)的，勞動(dòng)著是光榮的。我們應(yīng)該進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以教書育人為己任，堅(jiān)持做到：不補(bǔ)課、不辦班、不訂教輔資料，愛(ài)崗敬業(yè)，勤業(yè)精業(yè)，在“師德師風(fēng)建設(shè)年”中樹(shù)立教師良好的師表風(fēng)范，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng)，重塑我們教師的師表形象！ 這是時(shí)代的召喚，這更是我們教師義不容辭的使命。3月27日，我校在電教室成功舉辦了“我愛(ài)我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽。參賽的50多名選手敞開(kāi)心扉，盡情謳歌和贊頌可親可敬的老師，坐在聽(tīng)眾席上，我們內(nèi)心一陣陣掀起波瀾，受到強(qiáng)烈的教育和震撼：就在我身邊，就在我面前，我親愛(ài)的同事，用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用他們高尚的師德又為我筑起了一座榜樣的豐碑！領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，英明睿智；已生華發(fā)的老教師一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；中青年教師鉆研業(yè)務(wù)，鍥而不舍，忘我工作。他們的異彩流光、道德風(fēng)范，照亮了學(xué)校的發(fā)展歷程，為后來(lái)者留下了寶貴的精神財(cái)富。他們用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天，用責(zé)任書寫下歷年中考奪冠的濃墨重彩，用師德鑄就了肇東教育的輝煌！生活在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，戰(zhàn)斗在這樣一個(gè)集體，我怎能不嚴(yán)格要求自己，反思自己，見(jiàn)賢而思齊！ 走過(guò)征程路，回首滿徑花。我的追求，就是積極地行動(dòng)，不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在這條充滿陽(yáng)光而又神圣的為師路上，我將用愛(ài)心寫滿師德，用責(zé)任鑄就師魂，盡心盡力做一名讓組織放心，讓人民滿意的教師，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)教育獻(xiàn)禮，為自己的教育人生譜寫一曲無(wú)怨無(wú)悔的價(jià)值之歌！

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