滁州學(xué)院是幾本大學(xué)(張雪峰談滁州學(xué)院是幾本)

填報(bào)高考志愿對(duì)考生和考生家庭來(lái)說(shuō)都是一件大事，但每年總有一些考生因?yàn)樘钪驹傅闹笇?dǎo)思想出現(xiàn)偏差，造成報(bào)考中的遺憾。

本章節(jié)將對(duì)“忽略平行志愿風(fēng)險(xiǎn)”“忽視梯度的重要性”“盲目選擇服從調(diào)劑/不服從調(diào)劑”“以為高校錄取分?jǐn)?shù)一成不變”“二三本合并后二本線就是以前的三本線”等幾類志愿填報(bào)中的常見誤區(qū)進(jìn)行分析，以警示考生，千萬(wàn)別犯相似錯(cuò)誤。

誤區(qū)1 忽視梯度的重要性

在很多志愿填報(bào)過(guò)程中，我們經(jīng)常說(shuō)到要注意梯度，學(xué)校志愿要有梯度，專業(yè)志愿要有梯度，那么，到底應(yīng)該怎么做到志愿填報(bào)有梯度呢？

1. 院校梯度，不同志愿填報(bào)方式要區(qū)別對(duì)待

院校志愿梯度可以有多種選擇，關(guān)鍵看考生關(guān)注的重點(diǎn)是什么。如可以按照院校的熱門程度從高到低排序，也可以按照考生喜好程度從高到低排序，或者按照院校所在地區(qū)進(jìn)行排序。有的考生也會(huì)綜合考慮許多因素，例如某西部考生非常向往海邊的城市，他在考慮院校志愿時(shí)基本上只考慮遼寧、天津、山東、浙江、福建等沿海省份的高校，然后依據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)，結(jié)合自己的喜好程度和高校的熱門程度來(lái)填寫志愿，其志愿是有梯度的，也是有自己特點(diǎn)的，也可以說(shuō)比較復(fù)雜。對(duì)于專業(yè)志愿來(lái)說(shuō)，考生也應(yīng)該考慮到同一個(gè)專業(yè)名稱在不同的院校的位置是不同的，A專業(yè)在X高校是最好的專業(yè)，在Y高?？赡芫褪且话銓I(yè)；而B專業(yè)很熱門，但在X、Y兩所高校都不是強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)?？忌谶x擇專業(yè)梯度時(shí)，必須結(jié)合自己的興趣和各高校的實(shí)際情況進(jìn)行分析。討論梯度問題的目的在于，同樣的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該如何填寫院校和專業(yè)志愿以使得考生被自己所中意的院校和專業(yè)的錄取機(jī)會(huì)達(dá)到最大，讓自己的高考分?jǐn)?shù)發(fā)揮出最大的作用。因此在討論此問題之前，考生應(yīng)該明確有關(guān)自身的一些問題，例如：我最向往哪所大學(xué)？我最想去哪個(gè)城市？我最想上什么專業(yè)？我的興趣愛好在哪個(gè)領(lǐng)域等等。

志愿梯度：

考生填寫院?；蛘邔I(yè)志愿的排序。志愿梯度應(yīng)該包括兩方面的內(nèi)容：一是院校志愿梯度，對(duì)于同一批次的多個(gè)院校志愿，其先后順序就是院校志愿梯度；二是專業(yè)志愿梯度，對(duì)于某一個(gè)院校志愿，所允許填報(bào)的專業(yè)先后順序就是專業(yè)志愿梯度。

同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國(guó)來(lái)講基本分兩種情況，一種是對(duì)江蘇、浙江、湖南等實(shí)行平行志愿的省（區(qū)市）的考生，在拉開梯度這個(gè)問題上，風(fēng)險(xiǎn)有所減小，但也不是不考慮。平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。在考慮梯度問題時(shí)，建議平行志愿的最后一個(gè)志愿要有相當(dāng)?shù)谋ｋU(xiǎn)系數(shù)，也就是說(shuō)，按照往年的分?jǐn)?shù)，考生的分?jǐn)?shù)上最后一個(gè)平行志愿要比較保險(xiǎn)。如果還要增加保險(xiǎn)系數(shù)，則前兩個(gè)志愿可以適當(dāng)填寫更加熱門的院校。在此種報(bào)考方式下，考生應(yīng)該主要考慮與自己的高考分?jǐn)?shù)相符的幾所院校，同時(shí)結(jié)合自己對(duì)院校的喜好程度與院校的熱門程度。舉例來(lái)說(shuō)，A類院校屬于以往錄取分?jǐn)?shù)最高，也最熱門的院校；B類院校錄取分?jǐn)?shù)中等，比較熱門；C類院校分?jǐn)?shù)較低?？忌鷮類院校填得越靠前，則保險(xiǎn)系數(shù)越大；A越往前，則保險(xiǎn)系數(shù)越小?？忌梢詫⒆约旱姆?jǐn)?shù)和院校的往年錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較后，選擇自己認(rèn)為合適的一種梯度進(jìn)行填寫。

第二種志愿填寫方式是實(shí)行非平行志愿的考生，院校梯度就非常重要了，要把握兩個(gè)方面。

首先，第一志愿最關(guān)鍵。因?yàn)榭忌臄?shù)量大大超過(guò)招生計(jì)劃數(shù)，第一志愿得當(dāng)與否基本決定了80%以上的錄取機(jī)會(huì)，所以考生要慎之又慎。這一項(xiàng)最復(fù)雜，考生在填報(bào)志愿時(shí)主要應(yīng)考慮高校歷年錄取最低分、平均分、錄取人數(shù)等信息。當(dāng)自己的分?jǐn)?shù)超過(guò)當(dāng)?shù)啬?span id="osu8rib" class="candidate-entity-word" data-gid="6134551" qid="6595903475303847172" mention-index="0">批次線的分差并達(dá)到所報(bào)考院校歷年錄取平均分差時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)會(huì)非常小，反之則風(fēng)險(xiǎn)增大。同樣如果將高校分為如下幾類：A類院校屬于以往錄取分?jǐn)?shù)最高，也是最熱門的院校；B類院校錄取分?jǐn)?shù)中等，比較熱門；C類院校分?jǐn)?shù)較低。考慮第一志愿時(shí)，就要將自己的分?jǐn)?shù)與相應(yīng)層次的院校相對(duì)應(yīng)，判定風(fēng)險(xiǎn)高低，不能盲目攀高。建議對(duì)于高考分?jǐn)?shù)沒有很大競(jìng)爭(zhēng)力的考生，第一志愿主要考慮比較有把握的院校。分?jǐn)?shù)再低的考生就應(yīng)以以往招不滿的高?；蛘哒蟹址浅２环€(wěn)定的高校作為第一志愿。

院校歷年錄取平均分差：高校歷年錄取平均分減去當(dāng)?shù)啬撑问】鼐€的分值。

其次，后續(xù)志愿基本上應(yīng)該考慮往年一般報(bào)考人數(shù)不滿并且曾經(jīng)招過(guò)非第一志愿考生的學(xué)校。當(dāng)然對(duì)這些院校也要詳細(xì)了解，招不滿或者分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定不代表高校不好，同樣，錄取分?jǐn)?shù)高也不是說(shuō)學(xué)校就一定好。此外，考生在填報(bào)后續(xù)志愿時(shí)，還要仔細(xì)研究相關(guān)院校招生章程上對(duì)錄取非第一志愿考生的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真評(píng)估自己的實(shí)力，選定最有把握的院校，盡量不要浪費(fèi)后續(xù)的幾個(gè)志愿。

綜上所述，對(duì)于非平行志愿省（區(qū)市），所謂的院校志愿梯度應(yīng)集中考慮第一志愿，但也不能忽視后續(xù)志愿的填報(bào)，要注意與第一志愿合理拉開梯度；對(duì)于實(shí)行平行志愿的?。▍^(qū)市），若干個(gè)平行志愿都非常重要，不能只填好第一個(gè)平行志愿，要綜合考慮。

2. 專業(yè)梯度，冷、熱、特色綜合考慮

很多考生對(duì)專業(yè)的填報(bào)是盲目的。一定要走出一個(gè)誤區(qū)，即錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)就是好專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)就是差專業(yè)。如天津大學(xué)的化學(xué)工程與工藝和測(cè)控技術(shù)與儀器這兩個(gè)專業(yè)，其所在的一級(jí)學(xué)科都在全國(guó)排名第一，但在天津大學(xué)所有專業(yè)中招生分?jǐn)?shù)并不高。適合自己的才是好專業(yè)，而且冷門與熱門是發(fā)展變化的，現(xiàn)在是冷門，4年之后可能會(huì)是熱門，現(xiàn)在是熱門的專業(yè)，4年之后可能因?yàn)閷W(xué)的人太多而就業(yè)困難。所以我們不能靜止地看待這個(gè)問題。

基于以上的分析，專業(yè)梯度最優(yōu)的方案是根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，按照自己的喜好程度從高到低排列（對(duì)于部分院校需要考慮級(jí)差，如果考慮級(jí)差，就將最可能上的也屬于自己興趣所在的專業(yè)排在前面）。天津大學(xué)采取的就是分?jǐn)?shù)優(yōu)先。專業(yè)志愿之間無(wú)級(jí)差的錄取辦法，考生在填寫時(shí)就可按照自己的喜好順序填寫。如果考生不能準(zhǔn)確定位自己的興趣，建議考生選擇大領(lǐng)域里的相關(guān)專業(yè)，例如可以選擇化工材料類、土木建筑類、機(jī)械類、電子信息類、管理類、社會(huì)科學(xué)類等。有些考生填寫的專業(yè)順序，一共6個(gè)志愿，就選擇了6個(gè)領(lǐng)域。如果需要給他進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑，真的沒有辦法了解這個(gè)考生的興趣在哪。相反，如果考生所填的每個(gè)專業(yè)基本集中在一兩個(gè)領(lǐng)域，調(diào)劑的時(shí)候招辦老師就會(huì)充分考慮考生的志愿，盡量往其相近的志愿領(lǐng)域調(diào)劑。

名詞解釋

專業(yè)梯度：

在同一院校中的各個(gè)專業(yè)，在錄取時(shí)形成的分?jǐn)?shù)之間的差異，這種分?jǐn)?shù)高低的差異就稱“專業(yè)梯度”。

分?jǐn)?shù)優(yōu)先：

指招生院校根據(jù)已調(diào)檔考生的分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行專業(yè)安排，即按投檔總分從高到低的順序依次滿足考生的專業(yè)志愿。

2015年天津某考生報(bào)考天津大學(xué)，其三個(gè)專業(yè)志愿為建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程，但因高考分?jǐn)?shù)不夠未能被這三個(gè)專業(yè)錄取，但因該生所填報(bào)的專業(yè)志愿都集中在土木建筑類，最終招辦老師將該考生調(diào)劑到了建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)。雖然該專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)不高，但是據(jù)天津市2015年發(fā)布的專業(yè)就業(yè)情況，建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)是就業(yè)需求較大的專業(yè)之一。與此不同的是某些考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)一味追求特色專業(yè)和熱門專業(yè)，最終填出了令人無(wú)法判定其專業(yè)意向的志愿。例如2016年某考生填寫的志愿如下：1.建筑學(xué)；2.通信工程；3.制藥工程；4.物流管理；5.材料科學(xué)與工程；6.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。最終該考生未能被以上專業(yè)錄取，被調(diào)劑至法學(xué)專業(yè)。當(dāng)然不是所有的院校都會(huì)考慮考生的專業(yè)傾向，但是在考生自己的高考分?jǐn)?shù)沒有絕對(duì)把握時(shí)，應(yīng)盡量避免這樣填寫專業(yè)志愿。

綜上所述，填寫專業(yè)梯度時(shí)應(yīng)綜合考慮如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：自己分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)力、充分表達(dá)自己的專業(yè)傾向、不必盲目追求高分專業(yè)、有專業(yè)級(jí)差時(shí)可把穩(wěn)妥的專業(yè)放前面，無(wú)專業(yè)級(jí)差時(shí)要按照自己的喜好從高到低排序。

3. 對(duì)待梯度，院校、專業(yè)搭配有高招

要把不同梯度的院校和專業(yè)進(jìn)行完美搭配，這個(gè)問題比較困難。如果有實(shí)際的分?jǐn)?shù)和選擇范圍，分析起來(lái)更為容易。仍然以天津大學(xué)為例，有高分考生將化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為自己的第一志愿。如果僅僅是從專業(yè)熱門角度考慮，這些學(xué)生完全可以填報(bào)建筑學(xué)、城市規(guī)劃、工程管理、通信工程等熱門專業(yè)。與此不同的是，建筑學(xué)和城市規(guī)劃專業(yè)非常熱門，甚至有某省的前30名考生都將前兩個(gè)專業(yè)志愿填成建筑學(xué)和城市規(guī)劃。實(shí)際上這兩個(gè)專業(yè)對(duì)美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)有較高的要求，只有對(duì)這個(gè)領(lǐng)域感興趣并有相應(yīng)的基礎(chǔ)才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中有所建樹。但許多考生只是因?yàn)檫@兩個(gè)專業(yè)熱門、分?jǐn)?shù)高才報(bào)考的，所以有因?yàn)閷W(xué)不下去而向?qū)W校申請(qǐng)轉(zhuǎn)出這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生。

因此，建議廣大考生填報(bào)志愿時(shí)要把以下幾個(gè)問題弄清楚。第一，自己的分?jǐn)?shù)能上什么批次的學(xué)校和專業(yè)，是好學(xué)校的好專業(yè)，還是好學(xué)校的一般專業(yè)，或是一般學(xué)校的好專業(yè)？第二，分?jǐn)?shù)高的學(xué)校未必都是適合你的學(xué)校，分?jǐn)?shù)高的專業(yè)未必就適合你，好學(xué)校之中也有你不適合的專業(yè)。分?jǐn)?shù)較低的學(xué)校也可能有不少優(yōu)勢(shì)專業(yè)適合你。第三，冷門專業(yè)與熱門專業(yè)是相對(duì)而言的?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)要敢于表達(dá)自己的興趣愛好，并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。建議考生填寫志愿時(shí)，對(duì)于院校，將能考上作為第一位考慮；對(duì)于專業(yè)，將興趣作為第一位考慮。這樣考慮的結(jié)果就是，大多數(shù)的考生能夠考上自己理想的學(xué)校和自己感興趣的專業(yè)。

誤區(qū)2 忽略平行志愿風(fēng)險(xiǎn)

平行志愿填報(bào)雖然減少了志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，但同樣存在風(fēng)險(xiǎn)。如果不謹(jǐn)慎對(duì)待，同樣可能會(huì)造成打錯(cuò)。

平行志愿風(fēng)險(xiǎn)具體表現(xiàn)在以下兩方面：

1. 投檔而被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會(huì)被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。這是平行志愿填報(bào)最大的風(fēng)險(xiǎn)。被退檔的理由有：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔該學(xué)?？忌衅?；填報(bào)專業(yè)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會(huì)退檔，落榜生將大大減少。

名詞解釋

進(jìn)檔即?。嚎忌?jǐn)?shù)達(dá)到報(bào)考院校最低錄取分?jǐn)?shù)線，只要專業(yè)服從調(diào)劑，體檢政審合格，都會(huì)被錄取。

2. 志愿沒有梯度的風(fēng)險(xiǎn)。具體規(guī)避方式查看本章節(jié)誤區(qū)1。

減少以上兩方面風(fēng)險(xiǎn)，要求考生在填報(bào)志愿時(shí)，注意三點(diǎn)：

準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己的實(shí)力，并根據(jù)自己的實(shí)力，確定最理想報(bào)考院校與最不理想報(bào)考院校的范圍。把最不理想報(bào)考院校作為最后一個(gè)志愿。

重視A志愿的選擇。雖然對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，不能投檔到A志愿，還可投檔到以后的志愿，但是，如果按實(shí)力報(bào)考A志愿毫無(wú)希望，選擇A志愿屬于浪費(fèi)；如果報(bào)考A志愿有一定希望，考生必須考慮被投檔卻因分?jǐn)?shù)低而退檔的可能，雖然發(fā)生這種情況的幾率很小，但一旦發(fā)生，后果極其嚴(yán)重。當(dāng)然，如果考生對(duì)此有心理準(zhǔn)備，也不妨嘗試。另外，從興趣角度出發(fā)，A志愿應(yīng)該是考生實(shí)力和興趣結(jié)合最優(yōu)的學(xué)校。

進(jìn)行合理的志愿搭配，增加各志愿的有效性。在平行志愿填報(bào)中，依舊要注意平行志愿間的梯度，一方面，不能使前后志愿順序顛倒，使后一志愿失效；另一方面，不要使前后志愿完全“平行”，造成前一志愿不能投檔，后一志愿也不能投檔。

分?jǐn)?shù)在平行志愿中的優(yōu)先作用：平行志愿按分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則投檔，即將同一科類某批次線上的考生按招投總分（高考成績(jī)總分與政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序，再按排序先后依次投檔，先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生，再投分?jǐn)?shù)較低、排序在后的考生。舉例來(lái)說(shuō)，如果A考生比B考生高1分，哪怕A考生的平行志愿中排位在最后的那個(gè)院校志愿尚未完成檢索、投檔過(guò)程，就不會(huì)對(duì)B考生的平行志愿中排位在最前的那個(gè)院校志愿進(jìn)行檢索、投檔。簡(jiǎn)言之，只高1分考生平行志愿中幾個(gè)院校的檢索、投檔，都將優(yōu)先于只低1分考生的所有平行志愿中院校的檢索、投檔。甚至在總分相同時(shí)，還要分出先后再投檔。這就充分地體現(xiàn)了分?jǐn)?shù)在平行志愿投檔時(shí)的優(yōu)先性。

誤區(qū)3 盲目選擇服從調(diào)劑/不服從調(diào)劑

填報(bào)高考志愿時(shí)，考生會(huì)遇到是否服從調(diào)劑的選項(xiàng)。服從調(diào)劑一般有兩種情況：一是服從院校調(diào)劑，一是服從專業(yè)調(diào)劑。

名詞解釋

院校調(diào)劑：是當(dāng)你的分?jǐn)?shù)達(dá)到了某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，而你所填的各個(gè)志愿學(xué)校都未錄取你時(shí)，如果填了服從院校調(diào)劑，即可能被調(diào)劑到該批次其他院校。

專業(yè)調(diào)劑：當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個(gè)專業(yè)均未錄取時(shí)，如果你填了同意調(diào)劑，就有可能被該校其他專業(yè)錄取。

以北京地區(qū)本科志愿表設(shè)置情況為例，在每個(gè)志愿學(xué)校后可選報(bào)5個(gè)專業(yè)志愿，并填寫是否服從專業(yè)調(diào)劑，不涉及院校調(diào)劑的情況。這里，主要說(shuō)說(shuō)專業(yè)調(diào)劑。

1. 在說(shuō)專業(yè)調(diào)劑前，我們先來(lái)了解一下高校一般在何種情況下退檔。院校調(diào)閱考生檔案數(shù)量一般控制在120%以內(nèi)，具體調(diào)檔比例詳見各校招生章程，考生被高校退檔大致有三種情況：一是考生的分?jǐn)?shù)雖然高于學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，但未達(dá)到所報(bào)的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線且不服從專業(yè)調(diào)劑；二是雖然總分較高但相關(guān)科目成績(jī)較差；三是身體條件不符合所報(bào)專業(yè)的要求。

由此可見，當(dāng)考生在報(bào)考某院校時(shí)分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)（夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線），填寫“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會(huì)作退檔處理。每年高招錄取過(guò)程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報(bào)志愿時(shí)，專業(yè)志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業(yè)級(jí)差，或全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。

2. 對(duì)于實(shí)行平行志愿的?。ㄊ小^(qū)）來(lái)說(shuō)，考生在某一批次可同時(shí)填報(bào)幾個(gè)院校志愿，擴(kuò)大了選擇面，降低了考生志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)。但并不意味著，不服從專業(yè)調(diào)劑也可以安枕無(wú)憂。

在考生家長(zhǎng)中流傳著這樣一種說(shuō)法，報(bào)考平行志愿的幾所院校時(shí)，前面的院?？梢圆环恼{(diào)劑，保底的院校服從專業(yè)調(diào)劑。這是一種錯(cuò)誤的做法，平行志愿只有一次投檔機(jī)會(huì)，如果考生被學(xué)校提檔又被退檔了，也不能參加平行志愿中下一所學(xué)校的檢索，也就意味著失去了這一批次的錄取機(jī)會(huì)。

3. “專業(yè)調(diào)劑”會(huì)出現(xiàn)考生被調(diào)劑到該校不在本地招生的其他專業(yè)嗎？這是考生家長(zhǎng)常咨詢的問題。應(yīng)該說(shuō)不會(huì)出現(xiàn)這種情況，由于專業(yè)服從的范圍是當(dāng)年招生學(xué)校在某省市投放計(jì)劃錄取未滿額的專業(yè)，所以當(dāng)?shù)乜忌粫?huì)在本地招生的幾個(gè)專業(yè)間進(jìn)行調(diào)劑。

4. 對(duì)待是否服從所報(bào)院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線時(shí)，則會(huì)失去了進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。

是否服從專業(yè)調(diào)劑，關(guān)鍵還是看考生個(gè)人意愿，是更在乎學(xué)校還是專業(yè)。如果很在乎學(xué)校，專業(yè)放在其次考慮，就可以填報(bào)服從調(diào)劑。很多高校入學(xué)以后還可以轉(zhuǎn)專業(yè)，但一般是有條件限制，只有一小部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才能順利轉(zhuǎn)成，考生對(duì)此也不要太樂觀。

如果考生更看重專業(yè)，可選擇不服從調(diào)劑，上一個(gè)自己不喜歡的專業(yè)，學(xué)生往往提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)很吃力，往年也有因?qū)I(yè)不滿意而退學(xué)的情況。不服從專業(yè)調(diào)劑的考生在報(bào)考時(shí)更要注意拉開專業(yè)梯度，選擇的幾個(gè)專業(yè)盡量冷熱搭配，減小被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)是否可以放棄：填報(bào)了服從專業(yè)調(diào)劑的考生，如果被調(diào)劑錄取到了不喜歡的專業(yè)，是不能放棄調(diào)劑再參與下一批次錄取的。這是因?yàn)?，考生被調(diào)劑錄取后，所填報(bào)的其余所有志愿（含專業(yè)）就自然失效了，就不能再參與后面志愿院校的錄取。因此，考生在選擇填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑時(shí)應(yīng)了解、分析院校在當(dāng)?shù)厮械恼猩鷮I(yè)的利弊，尤其是要掌握服從專業(yè)調(diào)劑的底線。

【案例】

“服從調(diào)劑”要謹(jǐn)慎

2011年北京市文科考生 耿強(qiáng)

我的父親是某知名大學(xué)的文學(xué)教授，精通英語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)，其特別喜歡《圣經(jīng)》，家里的書房中擺滿了許多與圣經(jīng)有關(guān)的書籍，受父親的影響，我也對(duì)《圣經(jīng)》有著特別的感情，雖說(shuō)有父親翻譯，但我想通過(guò)自己對(duì)阿拉伯語(yǔ)的理解來(lái)認(rèn)識(shí)《圣經(jīng)》里的故事，于是我做了一個(gè)決定，高考后我要報(bào)考阿拉伯語(yǔ)專業(yè)。

一直以來(lái)，我都不相信這世上存在“造化弄人”的事，直到自己也遇上了。在專業(yè)填報(bào)時(shí)，我覺得自己填報(bào)的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)王牌專業(yè)之一的阿拉伯語(yǔ)存在錄取危險(xiǎn)，于是在志愿欄中多填了服從專業(yè)調(diào)劑，結(jié)果正如我所預(yù)料的那樣，自己沒被阿拉伯語(yǔ)專業(yè)錄取，反倒是被調(diào)劑到法語(yǔ)專業(yè)。雖說(shuō)法語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度有著天壤之別，在坊間有言，阿拉伯語(yǔ)和漢語(yǔ)是世界上最難學(xué)的兩大語(yǔ)言，而法語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單一些。盡管如此，我仍不改初心，正準(zhǔn)備復(fù)讀，可當(dāng)時(shí)的復(fù)讀形勢(shì)不太好，加之父親的反對(duì)，我只好硬著頭皮去學(xué)了。

進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)身邊有不少同學(xué)都跟自己有著類似的遭遇，我發(fā)現(xiàn)，身邊的同學(xué)張軍第一志愿填報(bào)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，因?yàn)槭仲v填寫了服從專業(yè)調(diào)劑，結(jié)果被調(diào)劑到了法語(yǔ)專業(yè)；同學(xué)孫淼淼第一志愿填報(bào)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，結(jié)果因?yàn)閷I(yè)調(diào)劑也被發(fā)配到了法語(yǔ)專業(yè)……

盡管造化弄人，但古語(yǔ)有云，“既來(lái)之則安之”，我只能入鄉(xiāng)隨俗式的學(xué)習(xí)法語(yǔ)了。通過(guò)四年專業(yè)學(xué)習(xí)，以及與學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等小語(yǔ)種的同學(xué)交流，我發(fā)現(xiàn)不管是學(xué)習(xí)何種語(yǔ)言，要想學(xué)好首先得對(duì)它感興趣，其次是要夠勤奮，耐得住寂寞，頂?shù)米≌T惑，第三要結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)爭(zhēng)取多考級(jí)，四級(jí)、六級(jí)、八級(jí)，越高越好，最后要多參加一些社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓專業(yè)知識(shí)更加豐滿，讓自己的綜合能力進(jìn)一步提升。

大學(xué)四年過(guò)得有點(diǎn)快，我覺得自己專業(yè)知識(shí)還沒學(xué)到位就已經(jīng)到了大四下學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期主要是寫論文、實(shí)習(xí)、找工作，眼看身邊的同學(xué)都在火急火燎地找工作。我也按捺不住了，加入了考公務(wù)員的大軍，最終以筆試第一面試第一的成績(jī)成功進(jìn)入了商務(wù)部。

分析：耿強(qiáng)的填報(bào)案例說(shuō)明了在填報(bào)志愿的時(shí)候必須做數(shù)據(jù)分析，否則錄取結(jié)果就會(huì)“謬之毫厘，差之千里”，通過(guò)比較錄取位次的高低、趨勢(shì)，判斷這個(gè)專業(yè)是否能被錄取，如果不能被自己看中的專業(yè)錄取，那么最重要的事情便是放棄這個(gè)學(xué)校，而不要過(guò)多留戀這個(gè)高校，盲目填寫“服從調(diào)劑”，否則只會(huì)患得患失。應(yīng)該說(shuō)耿強(qiáng)還是相當(dāng)幸運(yùn)的考生，雖然沒有學(xué)到高富帥的阿拉伯語(yǔ)，但是憑借教授父母遺傳的聰慧天資，他仍然能夠通過(guò)難度極大的國(guó)考成為國(guó)家外交官，前途仍然一片光明。而換為其他考生，失去高富帥的阿拉伯語(yǔ)的錄取機(jī)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不償失的，很多人容易忽略阿拉伯語(yǔ)國(guó)家的留學(xué)機(jī)會(huì)，也更容易忽略阿拉伯國(guó)家的富裕和發(fā)展。而法語(yǔ)的多數(shù)畢業(yè)生都是走向貧窮的非洲工作，雖然也有一些機(jī)會(huì)，但畢竟一個(gè)是發(fā)達(dá)地區(qū)，另外一個(gè)是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，工作的環(huán)境自然也是千差萬(wàn)別。

誤區(qū)4 以為高校錄取分?jǐn)?shù)一成不變

“今年學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線多少啊？”“我這個(gè)分?jǐn)?shù)，能上你們學(xué)校嗎”……在咨詢會(huì)上，分?jǐn)?shù)是考生和家長(zhǎng)向招辦老師咨詢得最多的問題。類似的問題把招生老師給難住了，他們只能告訴家長(zhǎng)“錄取分?jǐn)?shù)不是學(xué)校決定的，要看考生報(bào)考的情況”。

“你們學(xué)校往年不是570分錄取嗎?”一名家長(zhǎng)的小孩高考考了570多分，對(duì)招生老師的答復(fù)“這個(gè)分?jǐn)?shù)有些風(fēng)險(xiǎn)”，她表現(xiàn)質(zhì)疑。在咨詢會(huì)上，不少高校會(huì)粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長(zhǎng)查閱參考。本是一個(gè)參考系數(shù)，不少家長(zhǎng)卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對(duì)號(hào)進(jìn)座”。

實(shí)際上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無(wú)法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低?？忌喾治鰩啄甑匿浫∏闆r，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。

什么是征集志愿：對(duì)于未完成招生計(jì)劃的院校，省級(jí)招辦采取向社會(huì)公布學(xué)校招生計(jì)劃余額，重新征集考生志愿，允許未被錄取的考生重新填報(bào)志愿的辦法，來(lái)幫助考生和學(xué)校得以實(shí)現(xiàn)錄取和完成招生計(jì)劃。這種情況就是征集志愿。征集志愿通常是在各批次平行一志愿或平行二志愿錄取以后進(jìn)行。

【案例】

填報(bào)志愿，看位次更重要

2014級(jí)北京理科考生 鄒婕

如果你有想去且在能力范圍內(nèi)的學(xué)校，那自然是極好。如果像我一樣其實(shí)去哪兒都好，那就看分?jǐn)?shù)吧。

分?jǐn)?shù)對(duì)比的時(shí)候，不要比絕對(duì)分，要比分差。用理想學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線與當(dāng)年的本科線做差，然后用你的分?jǐn)?shù)與今年的本科線做差，比兩個(gè)差值。建議多找?guī)啄甑姆謹(jǐn)?shù)線，以防大小年情況。假設(shè)A校錄取線在2014-2016三年來(lái)分別高于一本線39、61、43。如果你高出一本線70，錄取就有把握；如果你只高出一本線40，則有風(fēng)險(xiǎn)。

然而，如今高考改革越來(lái)越多，分?jǐn)?shù)線的波動(dòng)也越來(lái)越大。最開始，600分以上很有競(jìng)爭(zhēng)力，后來(lái)600分以上的多了，高一本線100以上也缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，這時(shí)，看分?jǐn)?shù)也不怎么靠譜了。

比對(duì)比分?jǐn)?shù)更靠譜的是對(duì)比位次，位次是指意向?qū)W校和專業(yè)在該省招生的最低名次。根據(jù)你的分?jǐn)?shù)排名（有的省份會(huì)直接提供名次），看過(guò)去幾年那所學(xué)校錄取的最低排名是多少，如果在排名之內(nèi)，則比較有把握。假設(shè)B校錄取學(xué)生，官方資料顯示該校某專業(yè)往年于你所在省份的錄取名次為2000左右，如果你在1500，則有把握；如果2500了，那就有點(diǎn)懸。

還有一點(diǎn)容易被忽略的問題，就是大小年。大小年是指某所高校在本地招生名額較少，第一年錄取線很低，導(dǎo)致第二年許多人報(bào)考，錄取線上漲，第三年大家都不敢填報(bào)，分?jǐn)?shù)線又降低的情況。但不排除某個(gè)行業(yè)熱或政策影響，出現(xiàn)持續(xù)走低或者持續(xù)走高的情況。大小年一般適用于非本地的高校，因?yàn)殇浫∶~較少，所以易波動(dòng)。本地高校錄當(dāng)?shù)氐姆謹(jǐn)?shù)線一般還是比較穩(wěn)定的。所以，一般建議要看某所學(xué)校近三年的分?jǐn)?shù)情況，而不是僅一年。假設(shè)2017年之前，S校錄B省學(xué)生連續(xù)多年分?jǐn)?shù)較低，2017年B省許多同學(xué)報(bào)了S校，結(jié)果2017年S校錄取線暴漲，導(dǎo)致許多學(xué)生未能如愿被錄取。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)爆冷門，就是指因錄取線一直過(guò)高而造成許多人不敢報(bào)，最終錄取了成績(jī)很一般的同學(xué)。我身邊就有類似的例子。

分析：分?jǐn)?shù)不可靠在于每年高考題的難易程度在變化，分?jǐn)?shù)線在變化，分?jǐn)?shù)的分布也在變化，就好比刻舟求劍，參考物都變化了，對(duì)比還有意義嗎？位次法更科學(xué)，是因?yàn)榕琶墙^對(duì)的，不會(huì)受分?jǐn)?shù)波動(dòng)的影響。每年高考出分后，各省市的考試院官網(wǎng)都會(huì)公布全省市分?jǐn)?shù)的排名，比如600分，排名13450，601分，排名13475，從中還可以看出有多少和自己相同分?jǐn)?shù)的考生。

誤區(qū)5 二三本合并后二本線就是以前的三本線

對(duì)于本身成績(jī)不錯(cuò)，目標(biāo)是一本院校的考生來(lái)說(shuō)，二三本對(duì)他們并沒有太大影響。需特別關(guān)注這一政策的，是那些徘徊在二本線邊緣的考生。由于三本并入了二本，直接導(dǎo)致二本院校增多，門檻自然就降低了許多，隨之而來(lái)的就是分?jǐn)?shù)線的下調(diào)。這讓許多本身分?jǐn)?shù)較低，只能被三本民辦院校錄取的考生，有了被二本公辦院校錄取的機(jī)會(huì)。因此，必須學(xué)會(huì)抓住二三本合并的機(jī)會(huì)。

對(duì)于有機(jī)會(huì)沖刺二本院校的考生來(lái)說(shuō)，不僅聽起來(lái)“上檔次”了許多，還能帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處。因?yàn)樵S多二本院校既有特色專業(yè)，還有很好的就業(yè)前景。比如滁州學(xué)院、上海師范大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、北京信息科技大學(xué)等二本院校，畢業(yè)生薪酬都非?？捎^。

以二本院校北方工業(yè)大學(xué)和一本院校四川大學(xué)為例。北方工大2014年在四川的理科投檔平均分為545分，較四川大學(xué)的601分低56分，而畢業(yè)5年平均月薪北方工大為7584元，88.94%的畢業(yè)生在一線城市就業(yè)，四川大學(xué)則只有6777元，一線城市就業(yè)比例只有25.4%。

這讓許多原本只能上三本院校的考生，不僅有更大的機(jī)會(huì)被二本院校錄取，更能在畢業(yè)后有更好的發(fā)展前景。

但三本并入二本后也造成了新的挑戰(zhàn)：由于志愿填報(bào)政策的改革，使得之前的分?jǐn)?shù)線失去了參照，讓考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候更加茫然無(wú)措。

要克服這個(gè)挑戰(zhàn)，考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的過(guò)程中需要更加理性的分析和深入的思考。首先，在沒有分?jǐn)?shù)線可參照的情況下，需要采取保守政策，重點(diǎn)參考全省市的排名，科學(xué)評(píng)估考生的高考分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)換算成排名后再去做自身定位。其次，在選擇變多的情況下，考生和家長(zhǎng)需更加周全考慮，從個(gè)人性格、職業(yè)人生規(guī)劃、地域性等多個(gè)維度綜合評(píng)估合適的院校和專業(yè)。

1. 本二批次的分?jǐn)?shù)線將會(huì)相對(duì)降低

二本與三本合并為一個(gè)批次錄取，對(duì)考生來(lái)說(shuō)是好消息，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴(kuò)大很多，應(yīng)該說(shuō)受到?jīng)_擊最大的是原來(lái)高考分?jǐn)?shù)在二本線上0—15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時(shí)候來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)錄取二本院校，即使不行，往下報(bào)三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來(lái)的二本院校就變得很難了，即使在原來(lái)的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

2. 三本院校的影響

獨(dú)立學(xué)院和民辦高校一般都是三本院校，而一本和二本屬于普通高等教育，三本合并到二本，對(duì)三本院校還是極好的。相應(yīng)的，高考分?jǐn)?shù)本來(lái)不高，按原來(lái)二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機(jī)會(huì)讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應(yīng)該就是這群人了。

3. 志愿填報(bào)增加難度

這種制度的改革，應(yīng)該說(shuō)對(duì)考生、家長(zhǎng)填報(bào)志愿，選擇大學(xué)帶來(lái)的沖擊和影響是最大的，二本線分?jǐn)?shù)拉低，原來(lái)的三本院校涌入二本院校招生，考生家長(zhǎng)，一下子面對(duì)7、8百所大學(xué)，選擇適合自己分?jǐn)?shù)的志愿方案，這個(gè)難度可想而知。

4. 院校扎堆不可不防

院校扎堆報(bào)考將愈演愈烈，部分院校將面臨重新洗牌的境況，一些城市區(qū)位好，口碑好的三本院校將沖擊老牌的，知名度不高，地理位置偏的二本院校?？傊?，二本與三本院校合并招生，對(duì)考生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，難度更大，博弈的空間也更大，如果擁有大數(shù)據(jù)，又懂得分析、判斷、預(yù)測(cè)的話，將能最大限度的把考生的分?jǐn)?shù)用好，超值錄取到層次更高的大學(xué)。而一旦志愿報(bào)不好，必將吃大虧，高分低就，落入?？普邔⒋笥腥嗽?。

2017合并二三本的省市：山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣東、廣西、四川、江西、遼寧、貴州、重慶、江蘇、山西、內(nèi)蒙古、海南、西藏、上海、北京、河南。共計(jì)21個(gè)。

2017還有三本的省市：吉林、寧夏、甘肅、黑龍江、新疆、安徽、湖南、陜西、云南、青海。共計(jì)10個(gè)。

2017合并一二本的省市：上海、山東、浙江、海南。

【案例】

公辦原二本院校 or大城市名校背景原三本院校

2016年遼寧省理科考生 小葉

小葉同學(xué)是遼寧省的考生，理科的女孩，2016年參加高考。小葉同學(xué)的成績(jī)一直在原來(lái)的二本線左右，也就是430~460分之間，高考時(shí)，她正常發(fā)揮，考了439分。2016年，遼寧省首次開始實(shí)施一本批次AB段合并，二本批次和三本批次合并，小葉同學(xué)喜憂參半。喜的是原來(lái)能不能上二本是有一定概率和風(fēng)險(xiǎn)的，可能考不好就上不了二本了，現(xiàn)在二三本合并了，沒有三本批次了，二本批次的分?jǐn)?shù)線會(huì)比原三本批次線高一些，按小葉同學(xué)的分?jǐn)?shù)來(lái)看，是肯定能過(guò)批次合并之后的二本線的。憂的是批次合并后志愿填報(bào)該怎么取舍，是堅(jiān)持報(bào)考原來(lái)的二本批次院校呢還是選擇有特色的三本批次院校呢？這讓她十分頭疼。小葉同學(xué)父母是想讓她報(bào)考原來(lái)的二本院校，考慮的原因有兩方面，一個(gè)是感覺這些院校是公辦的，更加正規(guī)一些；另一個(gè)原因是他們認(rèn)為原二本批次的院校更好考研深造。小葉同學(xué)卻和父母的想法不一樣，她認(rèn)為只要是本科文憑就都是一樣的，她更傾向于去大一點(diǎn)的城市和選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)，而不是盯著原來(lái)二本批次的院校看。她最希望去的院校是大連理工大學(xué)城市學(xué)院，最向往的專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。在二本和三本批次合并之后，本來(lái)堅(jiān)定的選擇選擇像大連理工大學(xué)城市學(xué)院的小葉同學(xué)開始迷茫了，不知道是該聽父母的話選擇原來(lái)的公辦二本院校還是堅(jiān)持自己的想法選擇有名校背景并且在大城市的院校。

小葉同學(xué)可以選擇的院校有：

原二本批次院校

通化師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院、陜西理工學(xué)院、宜春學(xué)院、懷化學(xué)院、宜賓學(xué)院等

原三本批次院校

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院、南京大學(xué)金陵學(xué)院、大連理工大學(xué)城市學(xué)院、大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院等

1. 二三本合并后，需特別注意錄取批次線的變化

從錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)看，二三本合并之后，二本的批次線會(huì)有一定的下降，會(huì)在原三本批次線以上，但是比原二本批次線低很多。

從受二三本批次合并影響的考生群體來(lái)看，受影響最大的是分?jǐn)?shù)段在原二本批次線上下的考生和在原三本批次線上下的考生。對(duì)于像小葉同學(xué)這樣的分?jǐn)?shù)在原二本批次線上下的考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以保證二本批次的錄取，還保證了可以在二本院校和三本院校中進(jìn)行選擇。對(duì)于原三本批次線左右的考生來(lái)說(shuō)，由于二三本批次合并，二本批次線提升，很可能上不了本科線，只能選擇走?？圃盒Ａ?，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)。

從院校錄取的趨勢(shì)上來(lái)看，二三本合并之后的院校的錄取趨勢(shì)是怎樣的呢？

二三本合并，打破了人為的批次壁壘，必然會(huì)導(dǎo)致二三本院校錄取排序的變化。以小葉同學(xué)所在的遼寧省為例，2016年遼寧省首次實(shí)行了二三本的批次合并，在原二本和三本的交集區(qū)域就發(fā)生了很大的變化，很多原三本院校的錄取分?jǐn)?shù)趕超了原二本院校。像南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院，北京城市學(xué)院，河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院等等原三本的院校，分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于黔南民族師范學(xué)院、白城師范學(xué)院、天水師范學(xué)院這樣的原二本院校。像小葉同學(xué)所在的分?jǐn)?shù)段可以選擇的大連理工大學(xué)城市學(xué)院、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院與原二本批次的懷化學(xué)院、宜賓學(xué)院的分?jǐn)?shù)段基本持平了。

總結(jié)這些院校的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)：第一，擁有名校光環(huán)和院校校名優(yōu)勢(shì)的原三本院校錄取分?jǐn)?shù)上漲明顯，很多錄取分?jǐn)?shù)線都已經(jīng)超過(guò)了原二本院校；第二，地理位置優(yōu)越的原三本院校，成為了非常受家長(zhǎng)和考生歡迎的香餑餑；第三，擁有熱門專業(yè)優(yōu)勢(shì)的原三本院校錄取分?jǐn)?shù)均有上漲；第四，一些地理位置不佳、專業(yè)沒有特色的原二本院校錄取分?jǐn)?shù)線下降趨勢(shì)明顯。

2. 有保底、細(xì)區(qū)分、準(zhǔn)判斷

最后，以小葉同學(xué)的情況來(lái)分析，二三本合并之后院校如何選擇和取舍。

首先要知道的是，二本和三本的含義是什么？通常大家所說(shuō)的一本、二本、三本分別是什么呢？

一本、二本、三本的區(qū)別

學(xué)制（年）

學(xué)位

區(qū)別

學(xué)費(fèi)

一本

4

本科

“公辦范疇”的院校，有極少數(shù)的合作辦學(xué)院校，屬重點(diǎn)院校

相對(duì)較低

二本

大多數(shù)是“公辦范疇”的院校，也有極少數(shù)也屬于“民辦范疇”的院校，一般本科院校

相對(duì)較低

三本

“獨(dú)立學(xué)院本科院?！钡?，是“公辦民助范疇”的院校

相對(duì)較高

無(wú)論是一本、二本還是三本院校，本質(zhì)都是一樣的，都是屬于“普通高等學(xué)?！苯逃盗校瑢W(xué)制都為四年，畢業(yè)證書和學(xué)位證書是相同的，都不會(huì)標(biāo)明是幾本院校，只說(shuō)明為本科，所以一、二、三本的畢業(yè)生都將獲得國(guó)家和社會(huì)上承認(rèn)的學(xué)歷證書。

所以在二三本院校取舍時(shí)，考慮的因素應(yīng)該集中在專業(yè)興趣的選擇、將來(lái)的就業(yè)打算，城市地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度，院校的知名度和影響力以及家庭的經(jīng)濟(jì)水平收入條件上。像小葉同學(xué)可以從她喜歡的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)著手進(jìn)行院校選擇。小葉同學(xué)不打算繼續(xù)深造，想學(xué)習(xí)一個(gè)自己喜歡的專業(yè)就進(jìn)入社會(huì)，實(shí)踐所學(xué)。這就要想好是回家就業(yè)還是在大學(xué)所在地就業(yè)。如果在大學(xué)所在地就業(yè)就得看大學(xué)所在地互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況了。如果回家就業(yè)，就要考慮到這個(gè)大學(xué)在她家鄉(xiāng)的社會(huì)認(rèn)可程度和影響力了。另外還有一點(diǎn)就是學(xué)費(fèi)的問題。原三本批次院校多為獨(dú)立學(xué)院和公辦民助學(xué)院，收費(fèi)相對(duì)公辦院校會(huì)貴很多，所以，院校選擇時(shí)就得考慮到學(xué)費(fèi)的問題。

綜合以上的填報(bào)策略，小葉同學(xué)在高考志愿填報(bào)時(shí)堅(jiān)持了自己的觀點(diǎn)和專業(yè)興趣，把大連理工大學(xué)城市學(xué)院作為了自己平行志愿表中的第一個(gè)志愿，并且在遼寧省內(nèi)和省外院校進(jìn)行了搭配選擇，省內(nèi)院校多選擇有網(wǎng)絡(luò)工程和計(jì)算機(jī)工程專業(yè)的院校，省外院校多選擇了城市地理位置好的名校的獨(dú)立學(xué)院。最終錄取結(jié)果出來(lái)后，小葉同學(xué)如愿被大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)錄取。

二三本批次合并后的報(bào)考建議：

1.由于二三本批次合并，批次減少，選擇院校的數(shù)量也隨之減少，所以錄取風(fēng)險(xiǎn)是增加的，在志愿填報(bào)中一定要選擇好保底院校。

2.二三本批次合并之后，公辦院校和民辦院校會(huì)混在一起進(jìn)行招生，有些民辦院校的名字和公辦院校非常相似，家長(zhǎng)們一定要認(rèn)真區(qū)分。

3.很多省份從2016年開始實(shí)行二三本批次的合并，所以不能簡(jiǎn)單的參考往年院校的錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)進(jìn)行志愿填報(bào)。從錄取分?jǐn)?shù)上來(lái)看，很多原二本批次院校江湖地位不保，很多原三本院校分?jǐn)?shù)上漲明顯，一定要在詳細(xì)分析錄取趨勢(shì)的情況下進(jìn)行選擇。

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